中小学教育资源及组卷应用平台
12、《桥》第二课时同步练习含答案
一、下列加点字读音全部正确的一组是（ C )
A.狂奔（bēn）吞没（tēn）搀扶（chān）
B.似的（sì）狞笑（níng）折回来（zhē）
C.放肆（sì）祭奠（diàn）蹿上来（cuān）
二、读句子，根据拼音填写字词。
那位老党员清瘦的脸上 tǎng（ 淌 ）着雨水，他一把jiū（ 揪 ）住年轻人的衣领，shā yǎ（ 沙哑 ）着 sǎng zi（ 嗓子 ）páo xiào（ 咆哮 ）道：“少fèi（ 废 ）话，快走！”
三、选择题。
1．下列词语中不是同一结构类型的一组是（ D ）
A.乱哄哄 白茫茫
B.呻吟 咆哮
C.跌跌撞撞 熙熙攘攘
D.狞笑 惊慌
2.与“势不可当”中“当”的意思相同的一项是（ C ）
A.独当一面
B.门当户对
C.锐不可当
D.敢做敢当
四、读句子，按要求写四字词语。
1．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
我能用这些四字词语描写雨大： 倾盆大雨 瓢泼大雨
2．人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
我能用这个四字词语描写人们惊慌的样子： 惊慌失措
五、按要求写句子。
1．山洪从山谷里涌出来。（改为比喻句）
山洪像受惊的野兽从山谷里冲出来。
2．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
3．全村人都过了桥，只剩下了他和小伙子。（修改病句）
村里的其他人都过了桥，只剩下了他和小伙子。
六、【培优题】句子品读。
1.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”这一句话应读出（ B ）的语气。
A.请求
B.斥责
C.凶狠
2．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这句话运用了 拟人 的修辞手法，形象地写出了 木桥 即将断裂 的危急情景，为下文写 木桥的轰塌 埋下伏笔。
3．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
这句话运用了 拟人 的修辞手法，从加点的短语中我体会到：
洪水的凶猛、形势的危急 。
七、课文回顾。
1．下列不是本文在表达方法上的特点的是(C)
A.设置悬念，前后照应
B.多用短句、段，渲染气氛
C.大量运用心理描写
D.大量运用比喻、拟人等修辞手法
2．对课题“桥”理解不正确的是（D）
A.“桥”是这一感人故事发生的重要场地，也是村民逃离灾难的通道。
B.“桥”的特点折射出情势的紧迫性，也体现了老汉的指挥得当。
C.“桥”的内涵能够反映党支部书记与群众关系，也能反映老汉的精神品格。
D.体现了“桥”在人们日常生活中的重要性与普遍性，更能突出农村自然风貌。
八、课内精彩回放。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
1． 狞笑 一词写出了洪水狰狞的面孔， 跌跌撞撞 、 拥
写出了洪水中人们惊慌逃跑的样子，表明当时情况十分危急。
画“ ”的句子把老汉比作 一座山 ，既表现了老汉的 威严、冷静 ，同时又写出了老汉 在人们心目中的地位。
答案
一、 C
二、
淌 揪 沙哑 嗓子 咆哮 废
三、选择题。
1． D
2. C
四、
1.倾盆大雨 瓢泼大雨
2．
惊慌失措
五、
1．山洪像受惊的野兽从山谷里冲出来。
2．老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
3．村里的其他人都过了桥，只剩下了他和小伙子。
六、
1. B
2．
拟人 木桥即将断裂 木桥的轰塌
3．
拟人 洪水的凶猛、形势的危急
七、
1．C
2．D
八、
1． 狞笑 跌跌撞撞 拥
2． 一座山 威严、冷静 在人们心目中的地位。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
13. 桥
部编版 六年级上册
第二课时
第二课时
páo xiào sǎnɡ zǐ nínɡ xiào shā yǎ
jiū chū shēn yín fèi huà chān fú jì diàn
咆 哮 嗓 子 狞 笑 沙 哑
揪 出 呻 吟 废 话 搀 扶 祭 奠
词语书写
旧知回顾
上节课我们讲了，洪水来临时人们惊慌逃命，而唯一的出路只是一座窄窄的木桥，慌乱的人们能安全通过吗？
新知讲解
默读课文5--13自然段
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
这句话使用了什么修辞？作用是？
拟人
写出了洪水狰狞的面目，渲染了村民们面对死亡威胁的紧张气氛。
新知讲解
文中为什么多处描写洪水？
“像一群受惊的野马”
“在路面上跳舞”
“狞笑声中逼近”
多次描写洪水，是为了让我们真切的感受洪水来临时的危急，渲染了紧张的气氛。
新知讲解
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
拥戴
拥戴--写出了老汉在村民们心中有极高的威望。
想一想老支书先与村民来到木桥前，他为什么不先过桥？
心系群众的安危
新知讲解
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉和人们的对比，突出了老汉的冷静镇定。
运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的形象。
老汉
人们
他像一座山
新知讲解
老汉是怎么指挥指挥人们过桥的？
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉以身作则，简短有力的话语，控制了局面，组织大家有序地撤离。
语言描写
新知讲解
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
竟
“竟”说明了老汉的话起了作用，人们开始有序撤离。间接说明了老汉的威望很高。
新知讲解
人们依次过桥时，却发生了一件意外的事。
默读课文14--23自然段
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
新知讲解
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
冲
揪
吼
从“冲、吼、揪”可以看出这是动作描写，从下文中我们知道这是老汉的儿子，这里体现出了老汉的不徇私情。
这句话用了什么描写方法？有什么作用？
新知讲解
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
呻吟
这句话使用了什么修辞？作用是？
拟人
不仅写出了木桥即将塌陷的危急情景，也为下文埋下伏笔。
新知讲解
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
不一样，第一次体现了老汉的不徇私情，第二次体现了父爱如山。
老汉两次怒吼小伙子，表达的感情一样吗？
新知讲解
小伙子成功过桥了吗？那老汉呢？
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
如果能喊，老汉要喊的是什么？想一想。
新知讲解
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
揭开悬念，点明老汉和小伙子的关系。
新知讲解
这样写的用意是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。
文章最后才点明老支书和小伙子的关系，讨论这样写的用意。
新知讲解
课文写了一位怎样的老支书？结合相关情节说说你的理解。
课文写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
新知讲解
雨
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
洪水
桥
文中雨、洪水、桥的环境描写对表现人物有哪些作用？
为下文做铺垫，洪水出现的原因
在路面上跳舞
狞笑声中逼近
爬上了老汉的胸膛
放肆地舔着人们的腰
窄窄的桥
开始发抖
开始痛苦地呻吟
轰的一声塌了
像一群受惊的野马
渲染洪水暴发时极度危急的气氛
老支书的临危不乱、大公无私
新知讲解
思考：课文为什么以“桥”作题目？
面对汹涌而来的洪水，老支书大公无私，沉着冷静的指挥，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
新知讲解
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
主旨归纳
桥
山洪暴发
指挥撤离
桥塌吞没
祭奠英灵
沉着冷静
不徇私情
板书设计
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
