中小学教育资源及组卷应用平台
14.《穷人》第二课时同步练习含答案
一、词语练习
1.看拼音写词语。
pēnɡ pài quán suō sānɡ nà
（ ） （ ） （ ）
hū xiào miǎn qiánɡ āi zòu
（ ） （ ） （ ）
2.按要求填空。
溅、勺、困、熄、嘿、嘛
(1).上面的生字按音序的排列顺序,正确的是 。
(2)“勺”字用部首查字法,应先查 部，再查 画。
二、读句子，根据拼音写字词。
1.妈妈zhòu （ ）着眉，看着外面shī lín lín（ ）的地面，喃喃道:“ ài（ ），这zāo ɡāo（ ）的天气，人都要发霉了。”
2.xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài（ ）的海浪拍击着海岸，溅
起一阵阵浪花。
三、词语训练。
1.选择恰当的词语填空。
[忧虑 顾虑 考虑]
渔夫皱起眉，他在 问题。他的脸变得严肃、 ;因为他们自己只能勉强填饱肚子 ,如今又添了两个孩子，他有些 。
2.按要求写词语。
(1)“心惊肉跳”的意思是 ， 描写
人物心理的词语我还知道: 。
(2)将下面的词语补充完整。
自( )自( ) 自( )自( ) 自( )自( )
四、读句子，在括号里填入恰当的关联词。
桑娜( )从早到晚不停地干活,( )只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，( )冬夏(都)光着脚跑来 跑去。她( )关心自己的丈夫和孩子，( )对邻居西蒙一家也十分同情。她发现西蒙死了，( )自己挨打,( )让西蒙的孩子受罪。她真是一个( )勤劳( )善良的人。
五、品读句子，完成练习。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
1.这个句子是 描写，从侧面表现了桑娜 的品质。
2.写一写你的卧室，表现出家庭的温馨:
六、课内语段阅读。
“你知道吗 ”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦 什么时候 ”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么...一个还不会说话，另一个刚会爬.....”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎
么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦，桑娜 ”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1.选段主要的写作特色是( )。
A.人物动作描写
B.人物心理描写
C.人物语言描写
D.人物神态描写
2.选段中第一处省略号的作用是 。
3.文中加点字“熬”说明了渔夫 。 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话的时候心情是 。
4.学了《穷人》一课，有人概括了四个字:穷人不穷!你是怎样理解这句话的
答案
一、
1、澎湃 蜷缩 桑娜 呼啸 勉强 挨揍
2、
嘿、 溅、困、嘛、勺、熄。
勹 1
二、
1.皱 湿淋淋 唉 糟糕
2.汹涌澎湃
三、词语训练。
1.选择恰当的词语填空。
[忧虑 顾虑 考虑]
渔夫皱起眉，他在 考虑 问题。他的脸变得严肃、 忧虑 ;因为他们自己只能勉强填饱肚子 ,如今又添了两个孩子，他有些 顾虑。
2.按要求写词语。
(1)“心惊肉跳”的意思是_担心灾 祸临头，恐慌不安， 描写
人物心理的词语我还知道: 忐忑不安、犹豫不决。
(2)将下面的词语补充完整。
自( 言 )自( 语 )自( 由 )自( 在 )自( 作 )自( 受 )
四、读句子，在括号里填入恰当的关联词。
桑娜( 虽然)从早到晚不停地干活,( 但是)只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，( 不论)冬夏(都)光着脚跑来 跑去。她( 不仅)关心自己的丈夫和孩子，( 而且)对邻居西蒙一家也十分同情。她发现西蒙死了，( 宁可)自己挨打,( 也不)让西蒙的孩子受罪。她真是一个( 既)勤劳( 又)善良的人。
五、品读句子，完成练习。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
1.这个句子是 环境 描写，从侧面表现了桑娜 勤劳 的品质。
2.写一写你的卧室，表现出家庭的温馨: 我的卧室是粉色的， 这可是爸爸亲自粉刷的。 我的书桌上有一盏台灯，这是妈妈为了保护我的眼睛，特地给我买的。
六、
1.选段主要的写作特色是( C )。
A.人物动作描写
B.人物心理描写
C.人物语言描写
D.人物神态描写
2.选段中第一处省略号的作用是 表示说话断断续续。
3.文中加点字“熬”说明了渔夫 为了收养邻居的两个孩子，准备付出更多的辛劳 。 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话的时候心情是 欣慰、 激动。
4.学了《穷人》一课，有人概括了四个字:穷人不穷!你是怎样理解这句话的
渔夫和桑娜一家虽然经济拮据，还要抚养这么多孩子，在经济上他们是穷人。但是他们都有一颗善良的心，这种可贵的品质本身就是一种最宝贵的财富，在精神上他们并不贫穷，而且还很富有。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
14 .穷人
部编版 六年级上册
第二课时
新知讲解
安 娜 飞 溅 熄 灭 唉 呀 淋 雨
嘿 嘿 糟 糕 发 霉 走 嘛 呢 喃
皱 眉 考 虑 勺 子 熬 夜
ān nà
fēi jiàn
xī miè
āi yɑ
lín yǔ
hēi hēi
zāo ɡāo
fā méi
zǒu mɑ
ní nán
zhòu méi
kǎo lǜ
sháo zǐ
áo yè
听写词语
旧知回顾
默读课文第二部分（3--11）。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜会怎么做呢？桑娜具有什么样的品质？
新知讲解
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“ 没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一 边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
桑娜想去探望生病的女邻居，说明他非常的关心、同情邻居，说明她是一个心地善良的人。
夜半时分桑娜还想着探望女邻居，说明了什么？
新知讲解
寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”
——
“——”的作用是？
解释说明
这段话运用了什么描写方法？作用是
心理描写
用桑娜的所思所想写西蒙的处境，特别突出两个孩子，为下文做了铺垫，也说明了邻居的生活比桑娜更加的艰难。
新知讲解
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。
西蒙悲惨死去的情形
母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
孩子香甜熟睡的样子
对比
表现了伟大的母爱，表达了作者心中的悲愤。
新知讲解
桑娜发现女邻居死了，面对西蒙的两个孩子，她是怎么做的？找出相关句子读一读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
新知讲解
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
这样做
“这样做”指的是什么？
指收养西蒙的两个孩子
“不知道为什么要这样做”与“非这样做不可”矛盾吗？
不矛盾。反映了桑娜同情穷人、关心帮助穷人的善良品质。
新知讲解
善良的桑娜在自己生活非常艰苦的情况下，毅然抱回西蒙两个孩子。面对桑娜所做的一切，渔夫回来后会怎么做，他会爽快接受吗？
新知讲解
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
这段话运用了什么描写方法？作用是
心理描写
她忐忑不安地想
一系列的心理活动，可以感受到桑娜很大的心理压力。一方面同情孤儿，另一方面深深自责，丈夫终日劳累，自己不能为他分忧，反而抱回孩子增加他的负担。
新知讲解
桑娜宁可挨揍，也要收养西蒙的两个孩子。
表现了桑娜甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚品质。
他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
从句话中可以看出什么？
新知讲解
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
……
……
……
……
……
五个“……”的作用是什么？
表示人物心理活动的时断时续，五个省略号真实、准确的反映出了桑娜当时的心情。
新知讲解
默读课文第三部分（12--27）。渔夫回家后，发现西蒙的两个孩子，他会怎么选择呢？
新知讲解
“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!谢谢上帝，总算活着回来啦。.......我不在，你在家里做些什么呢 ”
恶劣的环境使渔夫忙活了一夜，一条鱼也没有打到，更突出了桑娜一家人生活的艰辛。
.......
“……”的作用是什么？
这里的省略号表示语义的跳跃、话题的转换。
新知讲解
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
……
……
“……”的作用是什么？
这里的省略号表示说话吞吞吐吐、欲言又止。
思考:桑娜说话为什么吞吞吐吐呢？
面对丈夫的询问，桑娜非常紧张，想要告诉丈夫抱回两个孩子的事，但又担心害怕，所以说话吞吞吐吐。
新知讲解
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
沉默
思考:两人为什么会沉默？他们在想些什么呢？
渔夫
—— 或许正在想着捕鱼时的惊险，尚心有余悸。
桑娜
—— 思考如何告诉丈夫收养两个孩子的事。
新知讲解
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
沉默
这是桑娜的第二次沉默，思考：她为什么沉默？
桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。
新知讲解
渔夫知道西蒙的死讯后是怎么做的？默读课文第24自然段。思考下列问题。
1、渔夫的脸为什么变得“严肃”？他“忧虑”些什么？
“严肃”表明问题的严重性，“忧虑”的是往后的日子更难过。
2、渔夫经过一番简短的考虑后，最后做出了一个什么决定？
把孩子抱来。
3、这一段文字从哪些方面对渔夫进行了描写？
神态、语言、动作。
新知讲解
“哦，我们，我们总能熬过去的？”
熬
“熬”是什么意思？
和“熬”意思相近的词有哪些？
忍受，耐苦支持
挨、忍、挺
从这段话中你读懂了什么？
渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子 ，准备付出更多的辛劳 。说明渔夫和桑娜一样有着甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚品质。
新知讲解
但桑娜坐着一动不动。
桑娜为什么坐着一动不动呢？
“一动不动”非常形象的表达出桑娜当时兴奋、激动的心情。
新知讲解
“你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦，桑娜 ”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
渔夫的三个问句，体现了渔夫的善良，两人的想法不谋而合，心底一样的善良。结尾让人浮想联翩。
语言描写
新知讲解
桑娜
渔夫
宁愿自己受苦也要帮助别人
桑娜和渔夫给你留下了什么印象？
勤劳、心地善良
正直、善良
新知讲解
有人说渔夫和桑娜并不“穷”？你认为呢？
作者笔下渔夫和桑娜虽然生活上非常贫困，但是通过桑娜和渔夫主动收养西蒙的两个孤儿这样的事例，可以看出他们的精神非常高贵、善良。有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
新知讲解
主题思想
课文写了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
主旨归纳
穷人
桑娜
渔夫
等待丈夫
思考决定
夫妻二人 不谋而合
抱回孤儿
探望西蒙 抱回孩子
忐忑不安 继续等待
屋外寒风呼啸
收养孤儿
屋内温暖舒适
宁愿自己受苦也要帮助别人
板书设计
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
