第15课 决定美利坚命运的内战
上课时间 ： / 主备人 ：王 超 审 核 ：罗贤进 班 级 姓 名
一、〖导语激趣〗-------温故知新*课前准备
回忆一、二\三单元的学习主题是什么？（学生回答略）教师指导学生小组交流后归纳“美国的黑人是从哪里来的？今天黑人在美国的地位是否与白人实现了真正意义上的平等？”
二、〖课标浏览〗------- 三维目标*学法领悟
1、分析南北战争爆发的根源，理解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，形成历史发展观与文明进步意识。
2、了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令，并能说出后者的主要内容。
3、知道林肯在南北战争中的主要活动，学习他的奋斗精神和坚忍不拔的意志；形成正确评判历史人物的地位和作用的能力。
4、列表归纳美国南北战争中北方胜利的原因，培养对史实的分析归纳能力；理解美国南北战争在美国历史中的作用。
三、〖要点聚焦〗--------问题质疑*启发交流
1、美国独立后南方与北方的经济制度分别是什么经济制度？
答：
2．同学们把奴隶制与资本主义雇佣劳动制做比较，分析评判两种制度的优劣。
答：
3．引导学生归纳：随着西部领土的扩张，新建州应实行哪种制度？为彻底解决这个问题，美国发生了什么历史事件？
答：
4．林肯等白人为什么要帮助黑人？为什么要求废除黑人奴隶制？
答：
5．北方到后来扭转战局的关键何在？（小组代表回答）
答： 颁布了 提高了
调动了 扭转了 陷入了 。
列表归纳一下北方胜利原因有哪些？
6．请同学们开动脑筋，思考南北战争的重大意义。（任意抽查三组）学生思考后，最后归结如下：
答：① 扫除了 ②形成了
是第二次 ④为 奠定了基础
（局限性） ---黑人的人权：
四、〖知识梳理〗----------构建知识体系* 巡视反馈
一、工厂主与种植园主的冲突
―― 和 的矛盾，美国内战爆发的根本原因
二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”
―― 当选总统，是美国内战的导火线
三、两种制度的决战
――北方1862年颁布了《 》和《 》是美国内战的转折点
四、重大历史意义
五、〖典型试题〗--------情景创设 * 鼓励创新
（一）、单项选择题（7×2分＝14分）
（1）、美国领土的大致扩展方向是 （ ）
A、自东向西 B、自西向东 C、自南向北 D、自北向南
（2）、19世纪，美国的社会的主要矛盾是 （ ）
A、经济发展的问题 B、奴隶制的存废问题 C、总统的选举问题 D、领土的扩张
（3）、“美国的内战废除了资本主义的又一障碍”，这 一“障碍 ”指的是什么（ ）
A、英国的殖民统治 B、封建的统治 C、奴隶制 D、国家的分裂
（4）、马克思说：“在美国的历史上和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说主要是因为林肯 （ ）
A、巩固了北部的工业资本主义的发展 B、满足了美国公民获得土地的愿望
C、取消了黑人的种族歧视 D、维护了国家的统一与废除了黑人奴隶制度
（5）、（07连云港）玻利瓦尔、林肯、和 左宗棠都 （ ）
A、领导独立战争 B、抗击殖民侵略 C、维护国家统一 D、赢得后人的尊敬
（6）、【2010黄冈中考】在电视专题片《大国崛起·美国》中的一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”他们分别领导美国参加的战争是
A．独立战争南北战争 B．独立战争第一次世界大战
C南北战争第二次世界大战 D．第一次世界大战第二次世界大战
（7）、【2010四川眉山卷】马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”这主要是因为他
A.巩固了北部地区工业资产阶级的统治 B.满足了农民要求平均分配土地的愿望
C.维护了国家统一和废除了黑人奴隶制度 D.取消了对黑人的种族歧视和民族压迫
（二）、活动探究（10分）
假如你是当时的美国总统，你会采取哪些更好的措施（法令）来扭转战局？
《宅地法》许诺美国人民在忠于联邦政府的基础上，允许西部土地归个人所有，满足了人民对土地的要求。
《解放黑人奴隶宣言》满足了南部叛乱各州黑人奴隶对人身自由的渴望，从而调动了包括黑人奴隶在内的广大人民群众反对南方的积极性，扭转了战局，最终使北方获胜。
答：“ ”（2分）
师：根据以上同学的回答，请同学们用一句学过的古训来概括北方取胜的原因。（2分）
生：（小组讨论交流后回答） 。
师：请同学们阅读教材后回答，林肯为什么会被刺杀？（2分）
生：（小组互助后自由回答）
。
师：我们应该怎样评价这件事的性质？（2分）
。
师：试比较一下内战与独立战争的原因和影响：
⑥总结新课*整理心得(共45张PPT)
第15课 决定美利坚命运的内战
【内容标准】
讲述林肯在南北战争中的主要活动,说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
一、教学目标
知识与能力
1.通过本课学习，学生知道美国内战前南方种植园奴隶制经济和北方资本主义工商业经济基本矛盾是内战爆发的根本原因，矛盾的焦点在于是否废除黑人奴隶制。
2.通过对奴隶制扩张地图的观察，培养学生分析地图的能力。
3.能说出林肯在南北战争中的主要活动，正确评价林肯。
4.通过本课学习能说出《宅地法》和《解放黑人 奴隶宣言》两个法令的主要内容。
5.理解南北战争在美国历史发展中的作用。
过程与方法
1.通过文字、图片等有关美国黑人奴隶制和南北 战争的材料和信息，了解美国的西进运动和美国历史发展的进程，点出了美国内战爆发的根源和矛盾的焦点。
2.通过列表显示林肯的人生经历，培养学生正确看待历史人物的能力。
3.通过列表归纳美国南北战争北方胜利的原因，锻炼学生对历史史实的分析归纳能力。
情感态度与价值观
通过对美国南北战争爆发的原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步形成历史进步意识。
通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚韧不拔的意志。
二、教材分析
19世纪六七十年代，美国基本上完成了工业革命，工业资产阶级力量迅速壮大，为扫清资本主义发展道路上的障碍，美国内战爆发。本课分为三个子目：第一子目“工厂主和种植园主的冲突”介绍了内战前南北不同的经济制度；第二子目“废除奴隶制是我义不容辞的责任！”介绍林肯当选美国总统以及他对黑人奴隶制的态度； 第三子目“两种制度的决战”介绍了美国南北战争的爆发、经过以及扭转战局的两个重要法令，最后还介绍了美国内战的意义。
教学重点
1. 林肯在美国南北战争中的活动。
2.《解放黑人奴隶宣言》的内容。
教学难点
南北战争在美国历史发展中的作用。
三、学情分析
1.美国是学生比较熟悉的国家，林肯也是学生相对了解的美国总统，因此可以课前让学生收集有关林肯事迹的资料，以更好地进行评价。
2.如何评价历史人物是初中生学习的难点，教师应用具体的事例来帮助学生培养如何评价历史人物的能力。
四、教学过程
展示课题
教师先解释课题《决定美利坚命运的内战》，
点出了本课的副标题为“美国内战”，讲述的是美
国的南北战争，并列出本课的三个子目录：“工厂
主和种植园主的冲突” “废除奴隶制是我义不容辞的责任！”和“两种制度的决战”，通过对三个目录分析，强调今天学习的是美国内战爆发的根本原因、爆发、经过、结果和意义。
一、工厂主与种植园主的冲突
本课先通过图片和材料的展示，介绍了美国南北
两种经济制度的形成和发展，再通过美国国旗的变化
和黑人奴隶的悲惨生活，描述西进运动将矛盾进一步
激化，黑人奴隶制的存废问题是内战的矛盾的焦点。
工厂主与种植园主的冲突
美国南北双方
在经济上的差别和冲突
北部 主要是英国为躲避国内政治迫害的移民者进行拓殖民的，工商业发达，民主气氛浓厚。
南部 主要是英王特许殖民地，形成大种植园经济。
北部资本主义工商业
南部种植园经济
北部资本主义工商业
南部种植园经济
市场方面
原料方面
关税方面
劳动力方面
西进运动
Westward Movement
西进运动
Westward Movement
西进运动
Westward Movement
西进运动
Westward Movement
既是印第安人的血泪历史，
又是美国资本主义的发展史。
1777
1818
南方奴隶拍卖
奴隶制的扩张
你从图中得到了哪些信息？
南北矛盾的焦点是
奴隶制的存废问题
蓄奴州
自由州
南北矛盾激化
在本目的学习中，介绍林肯的生平
事迹，让学生知道林肯是一位在不断失
败中成长的伟人，教会学生要有坚韧不
拔的精神，同时指出由于林肯当选总统
成为美国内战的导火线。
二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任!”
林肯
Abraham Lincoln
1809—1865
22岁生意失败；23岁竞选州议员失败。
24岁生意再次失败；25岁当选州议员。
26岁情人去世；27岁精神崩溃。
29岁竞选州议长失败。
34岁竞选国会议员失败；37岁当选国会议员。
39岁竞选国会议员连任失败；46岁竞选参议员失败。
47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败。
51岁当选美国总统。
1.在本目的学习中，通过列表解释战争初期北方失利的原因。
2.通过对《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》内容的分析，点出这两个文件在北方最终取得战争胜利所起到的作用，并分析美国内战的历史意义。
3.通过展示与林肯有关图片评价这位美国总统。
三、两种制度的决战
爆发：
1861年4月
州数
人口
经济
性质
人心
准备
北方
23个
2100万
先进
正义
支持
不足
南方
11个
900万
落后
非正义
反对
充分
从上述表格中你得到了哪些信息？
北方实力雄厚，但战争初期屡次失败。
为什么北方后来又能转败
为胜，取得战争的最终胜利？
林肯政府扭转战局的措施
《宅地法》
Homestead Act
《解放黑人奴隶宣言》
Emancipation Proclamation
主旨：
凡没有参加过反联邦叛乱、年满21岁身为户主的美国公民，或申请入籍而没有持枪反抗过合众国的人，交纳10美元登记费，就可以申请1／4平方英里(160英亩)尚未分配给私人的公有土地，耕种5年以后，这块土地就免费成为其私有财产。
经申请取得宅地的人，在登记6个月以后，也可按每英亩1．25美元的价格付款购买那块宅地。
《宅地法》
Homestead Act
《解放黑人奴隶宣言》
主要内容：
从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶，一律获得人身自由。
提高了黑人奴隶为争取自身自由的斗争积极性。
林肯总统审阅《解放黑人奴隶宣言》
北方军队中的黑人
我坚决相信民众，如果让他们知道真相，
他们便可以应付任何国家危难。
——林肯
结合所学知识，谈谈你是如何理解林肯的
这句话的。
在这句话里，林肯认为让群众了解南北
联邦政府的正义性和南方黑人奴隶制的不合
理性，有助于全国上下一道来克服困难。这
说明林肯已经认识到群众的力量，认为依靠
群众可以克服一切困难。作为一个资产阶级
政治家，能够认识到这一点是难能可贵的。
葛底斯堡战役
(美国内战转折点，也是美国历史上规模最大的战役。）
战争的结果：
北方胜利
北方 南方
实力对比
人心向背
自我测评
23个州，共2100万人，
工业产量占全国的90％
11个州，仅900万人，其
中还有400万黑人奴隶，
工商业不发达
为维护联邦的统一和废除
黑人奴隶制而战，具有正
义性。林肯政府又颁布了
《宅地法》和《解放黑人
奴隶宣言》，更赢得了广
大群众的支持
叛乱是为了维护落后的
奴隶制度，同时叛乱又
破坏了联邦的统一，因
而失道寡助
如何理解美国内战在美国历史发展中的作用？
（提示：可从奴隶制的废除、国
家统一、经济发展等方面加以分析）
1865年4月14日
林肯遇刺。
……他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人。……以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。
——马克思
这是林肯纪念堂，位于华盛顿市区。1922年5月
30日落成。它的36根柱子，代表了林肯任期内的
36个州，56级台阶代表了林肯一生走过的56年。
华盛顿
杰斐逊
罗斯福
林肯
历次评选结果
排名 1948年 1962年 1977年 1984年
1 林 肯 林 肯 林 肯 林 肯 2 华盛顿 华盛顿 华盛顿 罗斯福 3 罗斯福 罗斯福 罗斯福 华盛顿
说说林肯为什么能够成为“美国人
心目中最伟大的总统”？
以下是1948年以来历次
“美国人心目中最伟大的总统”
评选的结果
解放黑奴，维护国家统一，为美国资本主义经济的迅速发展创造条件。
