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妈妈，我想对您说
妈妈:
您好!
我有很多心里话一直想对您说，可是由于您工作太忙总是没有机会，今天我就借这次写作文的机会把我的心里话告诉您。
妈妈，您是我们家最辛苦的人了，白天上班，晚上做家务,还要帮我辅导。早上，您早早起床，为我们准备早餐；晚上，等我做完功课，您才能安心地休息。为了我的成长，您付出了太多太多。
看到您那么忙碌，那么辛苦，我有些自责和不安。我想扫扫地，洗洗菜，做一些力所能及的家务活，减轻您的负担。可是，您总担心做家务影响我的学习，不给我任何机会。
那天下午,我回到家,看到自己的卧室有点乱,便开始收拾。我把散乱的图书，一本本拿起来，放回书橱，再把脏衣服放到盆里清洗。这时，您回来了，看到我正在洗衣服，立刻唠叨起来:“莉莉，你怎么在洗衣服呀 有时间，去看一会儿课外书。”没容我争辩，您就把盆夺了过去。晚饭后，我把碗筷收拾到池子里，开始清洗。这时，您又发话了：“莉莉， 快放下，你的作业还没有写完呢。”“妈妈， 没事的，今晚作业不多。”我想找个理由，好让您收回刚才的话。“那可不行!我们不是商量好的吗 我的任务是做家务，你的任务是好好学习。”听了您的话，我只好无奈地放下手中的碗，以免惹您不高兴。
妈妈，我知道您爱我，希望我多学一些知识，长大做个有出息的人。可是，做家务，也是我应该具有的生活能力。毕竟有一天，我会离开您，独立地生活，没有基本的生活能力怎么行呢？前几天看电视，有一则新闻引起了我的注意:有位刚入学的大学生，把一大包衣服和七双袜子快递给奶奶，让奶奶洗干净再快递回去。我想，您肯定不愿意让我变成那样的人吧!
妈妈，我想对您说，我不想做“衣来伸手,饭来张口”的小公主,请您给我一些锻炼的机会吧!
您的女儿：莉莉
2021年11月8日
点评：这篇文章情感真挚、事实具体、语气委婉、人称恰当，是一篇优秀的作文。
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第六单元习作——我想对您说 教案
教学版块（课题） 我想对您说 课时 40分钟
教学目标 引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学内容 围绕“我想对您说”这一话题，选择自己感兴趣的内容进行习作练习，写出最想对倾诉对象说的话，表达自己的真情实感，让倾诉对象能够理解和接受你的看法，接纳你的建议。写作过程中既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、神态和语言等具体地写出来。
教学重难点 培养学生用恰当的语言表达自己的看法和感受的能力。要以书信的形式来写出自己想对倾诉对象说的话，注意书信的格式。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，相互读心的朋友，还有自己敬佩的人，请你讲一讲他们的故事。孩子们，闭上眼睛，回顾在生活中给你留下深刻印象的点点滴滴，哪怕只是一个眼神、一个微笑、一个动作、一句话都不要放过。孩子们，睁开眼睛，把你想到的说出来。二、写作指导第一步 审题(1)选材要以小见大，表达真情实感。(2)要按事情发展的顺序把事情的经过写清楚。(3)写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、神态和语言等写出来。(4)体裁:书信。书信是人们交流感情、互通消息的重要工具，书信属于应用文，有严格的格式。书信的格式：①称呼。称呼要在信纸第一行顶格写， 后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。②问候语。另起一行，空两格写问候语。③正文。正文是书信的主要部分，即写信人要说的话。④祝福语。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。⑤署名。在信纸的右下方，署上写信人的姓名。⑥日期。用以注明写完信的时间，通常写在署名的下边。书信格式顺口溜:称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。第二步 组织材料只要是想和父母说的话都可以写,可以是你曾经不理解父母,但通过一些事体会到了父母的爱;也可以对父母提出一些建议，比如请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;还可以和父母说说其他的心里.....发散你的思维,勾画一下 自己的习作导图吧!如：第三步 构思 整理出写作思路，列出题纲 我们以感恩父母这一主题为例进行构思，简要列出作文提纲。开头:简要点明父母对自己的爱,做到言简意赅。(略)中间:具体描写父母疼爱自己的事例。(详)结尾:首尾呼应,感谢父母对自己的爱,升华主题。(略) 第四步 表达构思出提纲后,我们就要开始考虑习作的格式及如何让习作吸引人了。本篇习作要求写一封信,写的时候要运用正确的书写格式:写好这次作文，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常、无关痛痒的话。我们不妨从以下几个方面着手:①用上本单元所学的方法,运用场景和细节描写来表达你的看法和感受;②恰当运用修辞手法,如比喻、排比等,使表达更丰富、更形象;③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。三、学生习作，老师巡视指导四、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业 认真誊写习作草稿到作文本。
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习作—我想对您说
部编版
五年级上
语文
五年级上册
习作—我想对您说
每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，相互读心的朋友，还有自己敬佩的人，请你讲一讲他们的故事。孩子们，闭上眼睛，回顾在生活中给你留下深刻印象的点点滴滴，哪怕只是一个眼神、一个微笑、一个动作、一句话都不要放过。孩子们，睁开眼睛，把你想到的说出来。
(1)选材要以小见大，表达真情实感。
(2)要按事情发展的顺序把事情的经过写清楚。
(3)写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、神态和语言等写出来。
(4)体裁:书信。
第一步：审题
书信是人们交流感情、互通消息的重要工具，书信属于应用文，有严格的格式。
①称呼。
称呼要在信纸第一行顶格写，
后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。
②问候语。
另起一行，空两格写问候语。
③正文。
正文是书信的主要部分，即写信人要说的话。
④祝福语。
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。
⑤署名。
在信纸的右下方，署上写信人的姓名。
⑥日期。
用以注明写完信的时间，通常写在署名的下边。
书信格式顺口溜:
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
只要是想和父母说的话都可以写,可以是你曾经不理解父母,但通过一些事体会到了父母的爱;也可以对父母提出一些建议，比如请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;还可以和父母说说其他的心里.....发散你的思维,勾画一下
自己的习作导图吧!
第二步：组织材料
习作
我们以感恩父母这一主题为例进行构思，简要列出作文提纲。
第三步：构思
整理出写作思路，列出题纲
开头:简要点明父母对自己的爱,做到言简意赅。(略)
中间:具体描写父母疼爱自己的事例。(详)
结尾:首尾呼应,感谢父母对自己的爱,升华主题。(略)
习
作
构思出提纲后,我们就要开始考虑习作的格式及如何让习作吸引人了。本篇习作要求写一封信,写的时候要运用正确的书写格式:
第四步：表达
习
作
写好这次作文，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常、无关痛痒的话。我们不妨从以下几个方面着手:
习
作
①用上本单元所学的方法,运用场景和细节描写来表达你的看法和感受;
②恰当运用修辞手法,如比喻、排比等,使表达更丰富、更形象;
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
习
作
题目
《爸爸,我想对您说》《
妈妈,我爱您!》
习
作
好词
骨肉之情
血浓于水
骨肉相连
寸草春晖
舐犊情深
天伦之乐
难舍难分
深情厚谊
情深似海
谁言寸草心,报得三春晖!
老母一百岁,常念八十儿。
习
作
好开头
1.人们都说，母亲的爱如水一般温柔,父亲的爱如山一-般厚重。想起这些,我的心头就涌起无限感激。父母为了我的成长呕心沥血,这份恩情该如何报答呢
2.世界上最伟大的情是亲情,而最伟大的亲情莫过于父母对子女的爱。
习
作
好结尾
1.墙壁白得很寂寞,屋子里空荡荡的,一个人也没有。可我的内心却感到从未有过的充实。妈妈,千钧的爱不用说出口,女儿已记在心里了。
2.母亲的爱是深沉的,更是伟大的。母亲的爱就像一盏灯
,指引我们驶向远方。
习
作
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
快乐语文
快乐课堂
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