2021-2022学年高中语文统编版选择性必修上册2.2《大战中的插曲》课件（51张PPT）

(共51张PPT)
杨成武
聂荣臻
认识一个人，一段历史
壹
课程导入
巴山蜀水情谊深，养育了一代创业人。
你托起民族的希望，你献出救国的赤诚。
你远渡重洋求真理，戎马生涯建奇勋。
千年古国开新宇，方酬风华赤子心。
科技兴国是先驱，万众仰望一帅星。
课程导入
了解作者
中华人民共和国十大元帅之一
聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。
1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。
1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。
1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。
1899年12月生于四川江津。家境衰落。从小同情贫苦人民，10年私塾，1917年入江津中学，在课桌上刻下“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时”。
1919年(20岁)赴法、比利时勤工俭学。在法参加3次爱国斗争，世界观开始转变，在比利时大量接触马列主义。1922年给父母信“拯救父老出诸水火，
求学之路
争国权以救危亡，是青年男儿之有责，男远出留学，亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞均能享受安乐也”。1923年入党，成为职业革命者。1924.10入苏联学习，1925.9回国。
1925.9回国后，任黄埔军校政治部秘书、政治委员，中山舰事件后被迫离开黄埔。到广东区党委，为北伐做准备，1926年7月随军北伐，攻克武昌。
1927年4月12日
，蒋介石发动反革命政变。我党决定发动南昌起义，打响武装反抗国民党反动派第一枪，聂荣臻任前敌军委书记。起义后，几经转战，护送周恩来到香港，随后投入广州起义，危机时刻选择撤退，保留力量。在多地进行白区斗争，顾顺章叛变后，采取多次紧急措施保障中央领导人和中央机关安全。
北伐、南昌起义
1931.12到达中央苏区，1932.5与林彪率领主力之的红一军团粉碎了蒋介石50万大军的第4次围剿。蒋介石哀叹:此乃本年来未有之惨事。
1934.10第5次反围剿失败，被迫西征，红一军团作为先头部队，突破敌人四道封锁线，掩护中央军委纵队渡过湘江。1935.1遵义会议，批判错误路线。拥护毛领导的正确路线。后与刘伯承率领红军抢渡大渡河、夺取泸定桥，与红军战士渡过艰苦岁月。10月到达陕北苏区吴起镇。
反围剿、长征
1937.7日军全面侵华，与林彪奔赴华北，率115师打了第一仗:平型关大战。是八路军出师以来取得的首次胜利，打破日军不可战胜的神话。
抗战
1937.11月初成立晋察冀军区，任司令员兼政委，不断进行游击战争，发动群众。粉碎敌人扫荡，迅速发展壮大，被中央军委称赞为敌后模范根据地。日本视为心腹大患，大举扫荡。1941年秋，组织7万余人对党政领导机关实行报复性扫荡，聂领导上万机关人员在只有一个团的掩护下与敌奋战7昼夜，最终突破包围圏。(采取避实就虚、设疑兵、诱敌扑空等手段，“狼牙山五壮士”)
抗战
1940年实行分割封锁的囚笼政策，8月，在彭德怀指挥下发动百团大战。对正太路展开大规模袭战，攻战天险娘子关，破坏能源基地井陉煤矿。日军称:对我军打击巨大，需长时期民、巨款恢复。
抗战（本课背景）
初期，先后指挥隋远战役、张家口保卫战，随后的“三战
三捷”扭转了被动局面，1947.10的青风店战役揭开转入战略进攻的序幕。11月在朱德指下领导解放石家庄战役(敌扬言石家庄凭工事可坐守3年，没飞机大炮休想拿下，结果仅6昼夜)。
1949年初，总攻天津，有力促使北平和平解放。
开国大典时。任阅兵总指挥，陪同朱总司令检阅人民解放军。
解放战争
1950年的朝鲜战争，协助军委领导处理作战中许多重大问题(军队的编组、训练、集结，筹备武器装备，兵员补充，提出作战意见等)。
朝鲜战争
建国后为人民解放军的现代化建设付出心血，组建各军种兵种、各军事院校、各规章条例制度。
先后担原子能、导弹、火箭研制事业的领导エ作，组织科技队伍、组建科研机构、创办科技院校，打响研制两弹一星的攻关战;并力排众议，坚持攻关，最终获得成功。
他把自己当做科研战线的后勤部长，科学家的勤务员。
国防科技的奠基人
元勋之中一儒将
晚年的他，仍怀满胞热血。笔耕不辍，撰写了这篇影响深远的《聂荣臻回忆录》。
“列宁说：记过去就味着背叛，我以垂暮之年孜孜于此者，无非是怀着同样的心情寄热望于年轻同志”。
写
作
背
景
本文选自《聂荣臻回忆录》。1940年8月，我军打响了著名的“百团大战”，晋察冀军区是作战的主力之一。1940年8月20日晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井陉车站，8月21日黎明，矿区的日军全部被消灭。在这次战斗中，井陉火车站的日本副站长夫妇去世，留下了一对女儿，被八路军从硝烟中救了出来。
井陉煤矿破袭战
文本细读、素养提升
贰
任务1：寻找“插曲”
1、“大战中的插曲”中的“插曲”具体指什么内容？
“插曲”指的是中国人民救起两个日本小姑娘的故事，体现出我国对革命人道主义的坚守。
老乡们受聂荣臻所托，挑着担子把美穗子和美馏子送到日军驻地
视频介绍：聂荣臻战地救孤女
2.
聂荣臻对救起两个日本小姑娘是什么态度？
非常重视，把生命看得最重要。
3、聂荣臻元帅为什么要救日本小姑娘？
“孩子是无罪的”，“小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套”。
共产党领导下的八路军和日本侵略军不同，实行革命的人道主义，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。
充分显示了八路军的国际主义精神，利于对一部分日本人进行工作，促进反战联盟的形成。
4、聂帅说，“对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。”他是如何爱护和照顾两个日本小女孩的？体现出怎样的情感？
1）给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好好护理;
2）找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶;
3）给大一点的小姑娘拿梨子吃;
4）用小勺喂稍大一点的孩子;
5）询问孩子姓名;
6）大一点的孩子拽聂帅马裤腿;
7）用当时最好的交通工其———挑了送小姑娘。
体现出聂帅对孩子无微不至的关心，借以表现出八路军的人道主义和国际主义精神
5、作者为何要将小姑娘们送回日本？
在异国他乡成长，怕小姑娘伤感
希望小姑娘能在亲人身边成长
战事吃紧
欲要收养，但条件不好
妥善照顾小姑娘有实际困难
自身角度
小姑娘角度
一切从小姑娘出发
6、"百团大战中的这个小小的插曲"为什么成为中日人民友好的佳话
2005年8月24日，聂荣臻之女聂力（右二）向当年在抗日战争中被八路军和聂荣臻司令员救护过的日本“小姑娘美穗子”（左）赠送字幅
1）从中国人民的角度来说，对待战争遗孤的救助，体现出革命的人道主义精神，证明了日本发动的侵华战争的实质就是不正义的战争，也促进了中日人民之间的交往和友好往来。
2）从日本人民的角度来说，中国人民的义举证明了中国人民热爱和平，抗日战争实质上是维护和平和主权的战争，我们的战争只是针对那些入侵者而言的，而不是对日本人民的，是我们最终取得胜利的保证，而以美穗子为代表的日本民众的态度，更加体现了我们中日友好的主题。
3）个人而言，美穗子回访更加证明了中日人民的友情，在战火纷飞的时代，同是战争受害者的中日人民保持了高度的一致，美穗子就是一个事实的例子，美穗子的回访以及日本人民的表现更是体现了中日友情。
任务2：读懂书信
1940年8月25日，坐在老乡担子里吃梨的美穗子
仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的用意以及蕴藏其中的情感。
“日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者，又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。”
态度鲜明、毫不客气，强烈谴责了日军侵略中华的暴行，
引出伶仃孤苦二女。
中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。
进一步控诉
“我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。”
彰显了八路军的人道主义精神。
正义之师，民心所向，有决心、信心、有底气
作者在讲述救助日本小姑娘的故事时插入致日本军人的信，信的内容是否可以删掉？为什么？
深入探究
不能删。
①这封信件既交代了对两名日本孤女的转交和安置，又谴责了日本军国主义对中日两国人民的残酷迫害，更传达出中国军民爱好和平、善待无辜日本百姓的人道主义精神。
②信件全文的收入，真实全面地还原事件原貌，使叙述更加严谨，也使这篇文章有了令人瞩目的历史意义和政治高度。
插叙日本人“中西”为什么会发生这样的改变呢？
切实感受到温暖、正义的力量（须知已被洗脑的再次被“洗脑”的不易）
说明：正义之师、人道主义、至仁至义
小插曲的意义、影响？
使铁石心肠也被融化
政治工作的有效，正义的力量、人道主义的感染力
日本人民也懂得感恩、能自省，人性的美善超越时空
证明当时的决策、当时的思想是正确的
任务3：聂荣臻人物形象
1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子
从文本中，我们可以看出聂帅是一个什么样的人？
①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。
②心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。
③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。
④平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。
⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。
⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。
任务4：探究写法
战士们给美穗子喂饭
知识拓展：叙述方式的类别与特点
顺叙
按照时间（空间）的先后顺序来写。
情节发展脉络分明，层次清晰。
知识拓展：叙述方式的类别与特点
倒叙
不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。
制造悬念，引人人胜。
知识拓展：叙述方式的类别与特点
插叙
在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时、中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。
（1）对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
（2）衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题
采用倒叙手法
1
采用顺叙手法
2-8
采用插叙手法
9
采用顺叙手法
10-15
1、作为一篇回忆录，本文在记叙顺序上的特点是什么？
第一段总写战时的生活也会有一些曲折有趣的事情，道出百团大战中，拯救日本小姑娘的事情给自己留下了深刻印象，具有引起下文的作用。
2、分析第一段的作用。
3、聂帅在回忆录里插叙了一个叫中西的日本兵的事情，目的是什么
①这是一个插叙，以一个名叫中西的日本兵被俘虏之后留在根据地并为根据地教中国士兵使用掷弹筒的事迹，来证明日本的侵华战争是极其野蛮和残酷的，是不得人心的，是侵略战争，而我们这是正义的战争，从敌军的角度来反映出日本是不义的战争，正是对主题的最好诠释。
②这个日本兵的事情同时也表明中国军队救助日本战俘不是单一事件，体现了回忆录广泛性的特点。
4、试分析本文有哪些艺术特色。
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简介
①本文运用了倒叙的方式，以回忆的形式，展开叙述，更有趣味性，增强文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣。
②本文运用了大量的心理描写和动作描写，来塑造人物形象，更加的真实可感，刻画出人物的形象特征。如：我考虑，或是有我把她们养起来。
③本文用词精炼，富于变化，更加准确形象。如“我牵着她的手”，“把那个稍大些的孩子拉在怀里”，“常常用小手拽着我的马裤腿”等。
④夹叙夹议。在叙述故事的过程中，有对落难百姓的同情，对小女孩的关爱，还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法。内容更加丰富，主旨更加深刻。
⑤以第一人称来讲述，语言浅白，口语化，更真实，情感更充沛。聂帅的回忆录语言浅白，用口语的形式进行叙述，娓娓道来。使读者仿佛在聆听一位长者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。同时在文中，聂帅充满了感情，表现出对日本军国主义的愤慨和谴责，同时又表现对和平的向往。
请结合具体实际谈谈，我们应怎样看待中日关系？
【拓展赏析】中国古代的兵家智慧
孙武的《孙子兵法》云:“百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。”又云“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。”
解读：战而屈人之兵，凭借的是实力，克敌的同时敌伤一千自伤八百，给自己带来消耗和损失。但不战而屈人之兵，是最完满的结果，是兵家的理想境界。也体现中华民族的不是好战的民族，是爱好和平，具有深厚人文涵养的民族。
战争的目的必须是为了和平。
——(古希腊)亚里士多德
上天赋予的生命,就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。
——(日本)松下幸之助
最勉强的和平也比最正义的战争受人欢迎。
——(古罗马)西塞罗
从来就不存在好的战争,也不存在坏的和平。
——(美国)富兰克林
素材积累
杨成武
聂荣臻
部编版选择性必修上册第一单元第2课
谢谢