数学好玩 分扣子 第1课时表格式教案数学一年级下册 北师大版

课题
《分扣子》
第
1
课时
修改区
教学目标
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，积累关于分类的活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
教学重难点
教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。教学难点：分类时，按照一定标准，一直分下去结果是相同的。
教学准备
师：多媒体课件、纽扣图片生：纽扣图片（每小组一袋）
环节
教师及学生教学活动过程
活动一：
一、讲故事，提问题：１.小熊一家只有5次机会猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎么猜呢？２.引出课题：今天这节课我们一起来分扣子，通过今天的学习，看大家能不能帮助小熊一家猜出答案。
活动二：
二、分扣子活动一：按不同标准将扣子进行分类。课件出示：1、议一议：可以怎样分？学生畅所欲言。（师板书：形状、扣眼数。）2、做一做：
小组活动：（1）拿出1号口袋的扣子。4人小组合作，选择一个标准进行分类。（2）将分好的扣子摆在桌面上，想一想：分好的每一类扣子还能继续往下分吗？（3）比一比哪个小组音量最小、最先完成。请有不同分类方法的学生在黑板上演示不同的分类。3、学生汇报，全班交流。（1）分别请不同分类方法的学生说一说：你是怎么分的？分的结果是什么？教师记录分扣子的过程。（2）
比较两种分法，结果怎么样？小结：在不同的分类标准下结果可能是不同的。（3）师：分好的每一类扣子还能继续往下分吗？请小组成员一起继续往下分，先前的两组同学继续在黑板上演示。4、课件出示分类过程：①形状
扣眼数②扣眼数
形状。学生观看回忆分类过程，和自己的分法一样吗？5、想一想：比较两次分类，你有什么发现？尽管分法不同，但最后分的结果都一样。整理扣子，适时鼓励、表扬学生。
活动三
三、分扣子活动二：
出示课件：按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？分分看。2、想一想可以按怎样的标准和顺序分类？独立思考，同桌讨论，汇报，师板书分法。3、根据刚才的经验猜想结果是否一样？4、小组合作，按不同标准分扣子，一直分下去，看结果和猜想的是否一样。请一组学生在黑板上演示分类。5、全班交流：演示的学生叙述怎么分的。最后分成了几类？哪几类？其他同学验证猜想结果。适时鼓励、表扬学生。
活动四
四、自我评价：1、通过今天分扣子，你有什么收获吗？还想进一步研究什么问题？2、自己看看书64、65页，脑海里整理一下今天学习的知识。3、自我评价：请生自我评价，然后小组成员之间互相评价和鼓励。
活动五
五、讲故事从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗？讲述绘本。
板书设计
分扣子……
课堂练习设计
课后反思
标准：形状
扣眼数
扣眼数
形状
颜色
形状
扣眼数
颜色
扣眼数
形状