北师大版一年级上册整理与复习
学习目标:
经理整理前三个单元学习内容和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获取成功的乐趣。
结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和提出问题的能力。
巩固所学内容,掌握必要的基础知识和基本技能,并能解决一些简单的实际问题。
重难点突破:
重点:通过实践活动,巩固前面所学知识。
突破方法:创设具体情境,指导学生通过数学活动,运用相关的知识解决实际的问题。
难点:正确解决实际问题。
突破方法:引导学生从具体的情景中自主地提出问题,通过观察分析、交流讨论,合作探究解决问题。
教法与学法:
教法:通过创设情景指导学生通过数学活动,运用相关的知识解决实际问题,在启发引导中归纳整理解决问题的方法。
学法:在观察中发现,在讨论交流、合作探究中归纳整理解决问题的方法。
我学到了什么。
1、整理归纳所学知识。
师:同学们,我们已经学习了三个单元的课程了,这节课让我们一起来回顾一下!好吗?
生:好的!
板书设计(巩固应用)
师:希望这节课同学有更进一步的提高,下面谁愿意来说一说课前你整理的知识点?
生:今天我给大家整理的是生活中的数,钟表上有数、体重秤上有数、尺子上有数、日历上有数、
师:这位孩子整理的是第一单元的知识,还有谁愿意分享你的整理?
生:我给大家整理的是第二单元比较,比较轻重、比较多少、比较长短、比较重量。
师:整理的很棒!还有同学愿意分享你的整理吗?
生:我整理的是.....
师:谢谢你的整理,她整理的是整个三单元的知识点,很棒!我们通过思维导图的形式整理了已经学习过得知识内容!
师生互动,探究新知。
一、巩固应用。
师:同学们,春天到了,小朋友们一起去放风筝,可是笑笑的风筝怎么也飞不起来,她的风筝后面藏着很多数学问题?让我们一起来帮助她解决问题使风筝飞上蓝天好吗?
1、把同样多的用线连起来。
师:她的风筝分为三个部分,我们先来解决第一部分内容《生活中的数》有三个问题,第一个问题是:把同样多的用线连起来?
解决这个问题之前,谁愿意分享一下如果解决这个问题的方法
生:先数一数这些图形有多少个然后写出来,再把相同的数量连起来。
师:你的方法很棒!那就让我们用这样的方法把这一道题的答案写在答题卡上吧!
生:好的。
师:在写作业的时候坐姿要端正、握笔要正确,谁愿意来展示一下你的答案。
生:我数的是五角星是7个、菱形有5个、圆形有3个、三角是9个.......
2、说一说,填一填。
师:你好棒!掌声送给她。我们一起来看一下第二题说一说、填一填,这道题是小动物们在排队,小兔子说我排在第一、大象排在第几?小猫排在第几
师:现在开始自己思考把答案写在答题卡上开始.
师:谁愿意来说一说你的想法?
生:大象排在第5、小猫排在第7.
师:为什么大象排在第5哪?
生:因为小兔子说它排在第一,从它往后数大象就排在了第5个。
3、写出不同的算式。
师:我们一起来看一下第三题,写出不同算式。下面同学们自己来写一写,然后同桌互相交流一下。
师:我看到有很多同学都已经写好了,同桌直接交流一下说一说自己的想法。谁愿意来展示一下你的答案。
生:........
师:你好帮呀!我发现同桌互相交流着来学习,力量真的挺大,大家想出来了那么多的算式。
师:我们帮助笑笑已经解决了第一部分的问题,来看看第二部分是什么内容的问题好吗?
二、巩固迁移。
1、比一比,重的画对号,轻的画圆圈。
师:第二部分关于“比较”,比较这部分的问题也分为3个小题,接下来请同学们把这三个小题都完成,把答案写在答题卡上开始。
师:在写作业的时候注意坐姿,握笔姿势,认真仔细做题。谁愿意到前面讲一下这道题!
生:......
师:为什么一个大萝卜比两个红萝卜重哪?他们不是一样重吗?
生:因为两个红萝卜和一个大萝卜一样重,如果拿掉一个红萝卜,他们都是一个的话大萝卜就比红萝卜重了。
2、比一比
师:很棒请坐,第二题谁来说一说你的答案。
生:要想比谁爬的高就数一数他爬了多少层,就可以啦。第二幅图就可以数一数格子,谁用的格子多谁就很长。
师:好下一题?
生:......
师:同学们都很棒!帮助笑笑解决了第二部分的问题,你看风筝马上就要飞上天了,让我们加把劲解决了第三部分的问题后让风筝飞起来吧!
生:开心!
师:在做第三部分问题之前让我们先休息一下做一个韵律操好吗?
(活动中)
看图解决问题。
1、想一想,填一填。
师:第三部分的题是关于加与减的问题,小组合作把这部分的问题写在答题卡上开始。
生:我来给大家讲......
师:帮助笑笑解决了一个那么大的问题,笑笑这次就可以和大家一起去放风筝了。
生:好开心!
2、画一画,青蛙能跳到哪个荷叶上?
师:在灿烂的阳光下不只是小朋友们放风筝的欢笑声,还有荷塘里小青蛙的叫声,呱呱呱....小青蛙也给我们带来了数学题!好可爱的小青蛙呀!
师:第九题,画一画,青蛙能跳到那个荷叶上?动手试一试?
生:.......
三、小结概括。
总结:
同学们,这节课真的很了不起,解决了很多数学问题,而且还通过思维导图的方式整理出来了之前学习的内容。谁能谈一谈通过这节课你收获了什么?
只要你爱动脑,会观察,你就会发现身边的数学知识还真不少?回家后把你家里的数学知识说给爸爸妈妈听好吗?