整理与复习-我学到了什么（教案）数学一年级上册 北师大版

《整理与复习》——我学到了什么
教学目标:
知识目标:在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
能力目标:在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
情感目标:在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
学情分析
学生经过三个单元的学习，已经有一定的知识储备，但是还不完全具备独立完成整理所学知识的任务。这又是学生第一次通过回忆、讨论、交流来整理前面学的知识，因此教师给予适当的提示和引导，显得相当重要，教会学生自己整理学过的知识，是这节课的重要任务。在孩子现有的认知水平的基础上，加上教师的适当引导和教材给予的适当提示，学生应该能完成此次任务。
教学重点:
在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
教学难点:
在比较两类物体个体比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言，数学符号描述关系的能力。
教学过程
一、导入
1．师:同学们，时间过得可真快呀，转眼间我们成为小学生已经快半个学期了，在这段时间里，同学们都有哪些收获呢？今天这节课我们一起将学过的知识进行整理与复习。（板书:整理与复习）
2．学生说说什么是整理与复习。
3．师:同学们说的可真好，整理就是把零散的知识排列的整整齐齐。复习就是把学过的知识在头脑中排好队，利用他们解决实际的问题，今天这节课老师就和同学们将学过的前三个单元的知识进行整理和复习。
（出示数学书目录）
1.师:整理知识应该先从目录开始看，一看前三个单元分别是什么？
2.生:第一单元是生活中的数，第二单元是比较，第三单元是加与减。
（板书:一生活中的数二比较三加与减）
3.师生共同整理第一单元。
（1）师:说的很好，现在我们就从第一课快乐的家园开始整理吧，在这节课当中我们学到了什么呢？
（2）师:第一节课我们就学习了一到十的初步认识，接下来我们来到了同学们最爱的文具商店看一看，在这一节课中，你又学会了什么呢？
（3）师:在这一节课中，我们不禁会认读写，还会用手势图型血句这样的数学直观模型来表示数下面，我们再看一看小猫钓鱼，我们有学到了哪些知识呢？
生:在小猫钓鱼这一节课中，我认识了零还会写零。
师:你认识了零你能告诉大家领表示什么呢？
生:零就代表什么也没有。
师:在数学当中，零代表什么也没用，在生活中零还有其他的应用，谁来说一说你在哪里看到过零。
（4）师:看来同学们真是个细心的孩子呀，那么在文具这一课呢，我们又学到了什么？
（5）好了，我们来看下一颗快乐的午餐，在这一节课当中，你又学会了什么呢？
（6）师:同学们，刚才我们整理了第一单元的知识，清不清楚。看来整理学过的知识，能更好的反思我们的学习。下面待着我们整理过的知识，一起去小兔家看一看。小兔家今天要请客，但是她遇到了一些麻烦。我们一起去帮助他吧。
（7）师:同学们认真观察技术图，说一说有哪些数学信息。
师:水杯够吗？
生:水杯不够我用数一数的方法。
师:数一数方法是一个特别好的办法，还有其他的办法吗？
师:谁来说一说3在生活中表示什么？
师:谁来再来说说0在生活中表示什么？
4.师:看来同学们对第一单元的知识掌握得非常好，接下来我们向第二单元前进！
（1）出示比一比，生读题。
（2）师:在我们的生活中有没有比较大小，多少，好矮，的例子呢？
5.师:好了，同学们，刚才老师和同学们一起对前面两个单元进行整理。接下来，请同学们像老师刚才那样，自己翻一翻书，看看第三单元我们学到了什么？
师（出示幻灯片）学习小提示:
（1）想一想（书24页到51页）
（2）说一说
（3）师（板书:解决问题）下面我们就带着我们学过的第三单元加与减的知识一起去解决这样一个问题！帮助带算式的小鸟找到回家的路吧！
三、总结
师:看来我们可以通过翻书和同伴交流，也可以整理知识，那么我们不仅要学会整理知识，还要学会把我们整理的知识与别人分享表达出来，像黑板上老师就是用文字的方式将我们整理的知识表达出来，你能看懂吗？谁来说说，这节课你有什么收获？
师:看来同学们这节课都有很多收获。我们还可以画知识树的方式整理，看，这棵知识树就这样形成了，很漂亮，以后我们学知识会越来越多，我们不仅可以通过画知识树的方式，还可以用文字，表格，画思维导图等很多种方式来整理知识。
师:布置一个小任务，用你喜欢的方式将今天整理的知识再梳理一遍，下节课课前我们进行展示，好吗？今天这上到这里，下课！
板书设计：
《整理与复习》
——我学到了什么
一、
生活中的数
二、
比较
三
、加与减