(共46张PPT)
10
大
还
是
小
部编版
语文
一年级
上册
大声读课文,读完标出课文
有几个自然段。
初读课文
1
2
3
4
5
6
shí
hòu
jué
de
zì
jǐ
时
候
觉
得
自
己
学认字
hěn
chuān
yī
fú
mén
kuài
很
穿
衣
服
门
快
shí
hou
jué
de
zì
时
候
觉
得
自己
jǐ
读词语
hěn
chuān
yī
fu
mén
kuài
很大
穿
衣服
门铃
快点儿
易错音
儿化音
kuài
diǎnr
快
点
儿
轻声
shí
hou
时
候
jué
de
觉
得
chuān
yī
fu
穿
衣服
同音字
过马路的时(
),
要走人行道。
小男孩走在小女孩
的(
)面。
候
hòu
后
de
得
双人旁
zuò
作
要得
走得快
大得很
单人旁
很大
很小
很
识字方法
kuài
快
竖心旁
与人的内心活动
或心情有关
快点儿
飞快
快门
心
chuān
穿
chuān
空-工+牙=穿
穿衣服
看穿
穿着
大声读一读
“
”:什么时候“我”觉得自己很大?
“
”:什么时候“我”觉得自己很小?
互动课堂
1
2
3
4
读第1、2自然段,结合图
片想一想:“我”为什么觉得
自己很大?
很大
自己穿衣服
自己系鞋带
独
立
(自豪)
朗读指导(课后第1题)
带着自豪感读一读前2个自然段吧!
联系实际说一说:你什么时候觉得自己
很大?(课后第2题)
我自己
照顾妹妹的
时候,我觉得自己很大。
联系实际说一说:你什么时候觉得
自己很大?(课后第2题)
我自己刷碗
的时
候,我觉得自己很大。
yī
衣领
衣衣袖
衣摆
学认字
课堂小结
初读课文,认识12个新字。
了解了课文的主要内容,知道“我”
认为自己很大的原因。
会写“衣”字,会组词。
hěn
chuān
觉
一、我会连。
shí
hòu
jué
很
时
候
穿
课堂演练
A
B
二、课文中什么时候“我”觉得自己很大?
请你选一选。(
AB)
第二课时
回顾课文:“我”什么时
候觉得自己很大,什么时候觉
得自己很小?
我
很大
穿衣服
系鞋带
够不到门铃
很小
听到雷声喊妈妈
读第3、4自然段,结合图
片想一想:“我”为什么觉得
自己很小?
互动课堂
很小
够不到
门铃
听到雷声
喊妈妈
无
奈
胆
小
(对大人依赖)
结合图片说一说:你够不到门铃的时候
是怎样的心情?
着急
懊恼
说一说:你听到雷声的时候是怎样的
心情?
害怕
朗读指导(课后第1题)
带着够不到门铃时的懊恼着急和听到雷声
时的害怕的心情读一读第3、4自然段。
联系实际说一说:你什么时候觉得
自己很小?(课后第2题)
我要玩具小熊陪我睡觉
的
时候,我觉得自己很小。
联系实际说一说:你什么时候觉得
自己很小?(课后第2题)
我打针哇哇大哭
的
时候,我觉得自己很小。
读一读第5、6自然段,边读边想:
“我”是想长大还是不想长大?
联系生活,说说自己想要长大还是
不想长大。
大
还
是
小
很大
很小
希望
穿衣服
听雷声
喊妈妈
不要长大
盼着快长大
系鞋带
够不到
门铃
结构梳理
词语积累(写人物动作的词语)
穿衣服
系鞋带
够门铃
喊妈妈
听雷声
写作业
课文写了“我”自己穿衣服
、
自己系鞋带
的时候,感觉自己很大;
够不到门铃
、
听到雷声喊妈妈
的时
候感觉自己很小,表现了“我”矛盾
的心理。
课文小结
大还是小
有时候,我很大,穿衣服,不拖拉,
系鞋带也很快。
有时候,我很小,够门铃,够不着,
怕雷声,妈妈抱。
我是大,还是小,小朋友,来回答!
拓展延伸
课堂小结
熟读课文,知道“我”认为
自己很小的原因是什么。
会写“自、己、门”字,会
组词。
一、在正确的读音下画“√”。
时(s√hí
sí)
候(hòu
h√óu)
穿(chān
chuān√)
服(hú
fú)
√
己(√jǐ
yǐ)
很(lánɡ
hěn)√
课堂演练
二、好朋友,拉拉手。
系
听
喊
穿
够
衣服
鞋带
门铃
雷声
妈妈
课后作业
书写本课生字并口头组词。
完成《提升手册》本课练习。
谢谢观看
Thank
You