1-1-1《沁园春 长沙》课件（苏教版必修一）
文档属性
| 名称 | 1-1-1《沁园春 长沙》课件（苏教版必修一） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 237.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-08-03 08:49:49 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
──李大钊
青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
──宋庆龄
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ ──雷锋
立 志
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山！
沁园春 长沙
毛泽东
创作背景
这首词写于1925年。1925年，是北
伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开
展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
写作背景：1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。1919年起，他先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等校任教。“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。本篇首次公开发表于《诗刊》1957年1月号。
题目简介
沁园春：
词牌名。词牌是指填词所根据的曲调，最初的 词是配合音乐来歌唱，后来词和音乐失去联系，词牌只作为一种固定的文字声韵格式。
长沙：
词的标题，揭示词的内容。
文学常识
“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。这里的“意”是指创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作课题的客观物象。合起来看，“意象”是一个带有浓厚主观感彩的概念，体现着诗人主观情意（志）的具体物象，是诗人借以寄托感情的物象，是融入了诗人情思的形象，是“意中之象”。诗歌大多用意象组合成意境，从中蕴藏自己的思想感情。因而，利用意象来揣摩诗人的 思想感情是诗歌鉴赏的主要途径。
譬如，马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是 “枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等。
思考：本词意象美突出表现在哪些景物的选取上？
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
读上阕，思考下列问题：
1、开头三句的正常语序是怎样的？
2、一个“看”字管到哪里？
3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的
4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么
5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
读下阕，思考下列问题：
1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？
2、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？
3、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？
4、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？“击水”一词有何深意？
课文分析
沁 独立寒秋图 独立寒秋 橘子洲头
园 远眺 万山红遍
春 层林尽染 静 景情
· 湘江秋景图 近观 漫江碧透 问: 谁主 中中
长 （看） 百舸争流 沉浮 寓显
沙 仰视： 鹰击长空 动 情志
俯瞰： 鱼翔浅底
峥嵘岁月图 书生意气 挥斥方遒
（忆） 指点江山 激扬文字 答: 同学
中流击水图 中流击水 浪遏飞舟 少年
拓展延伸
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
——《楚辞》
万里悲秋常做客，百年多病独登台。
——杜甫 《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
——曹雪芹 《红楼梦》
思考：同样是写寒秋，以上诗句与本文所表达的思想感情有何不同？
读下面所选的毛泽东在不同历史时期所做的三首诗词，谈谈自己的感悟和理解。
咏 蛙
1910年
独坐池塘如虎踞，
绿杨树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢作声？
忆秦娥 娄山关
西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。从头越， 苍山如海，残阳如血。
沁园春·雪
北国风光,
千里冰封,
万里雪飘。
望长城内外,
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆？
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝？
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
──李大钊
青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
──宋庆龄
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ ──雷锋
立 志
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山！
沁园春 长沙
毛泽东
创作背景
这首词写于1925年。1925年，是北
伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开
展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
写作背景：1911年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。1919年起，他先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等校任教。“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。本篇首次公开发表于《诗刊》1957年1月号。
题目简介
沁园春：
词牌名。词牌是指填词所根据的曲调，最初的 词是配合音乐来歌唱，后来词和音乐失去联系，词牌只作为一种固定的文字声韵格式。
长沙：
词的标题，揭示词的内容。
文学常识
“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。这里的“意”是指创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作课题的客观物象。合起来看，“意象”是一个带有浓厚主观感彩的概念，体现着诗人主观情意（志）的具体物象，是诗人借以寄托感情的物象，是融入了诗人情思的形象，是“意中之象”。诗歌大多用意象组合成意境，从中蕴藏自己的思想感情。因而，利用意象来揣摩诗人的 思想感情是诗歌鉴赏的主要途径。
譬如，马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是 “枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等。
思考：本词意象美突出表现在哪些景物的选取上？
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
读上阕，思考下列问题：
1、开头三句的正常语序是怎样的？
2、一个“看”字管到哪里？
3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的
4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么
5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？
沁园春 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
读下阕，思考下列问题：
1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？
2、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”这两句的正常语序是怎样的？
3、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？
4、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？“击水”一词有何深意？
课文分析
沁 独立寒秋图 独立寒秋 橘子洲头
园 远眺 万山红遍
春 层林尽染 静 景情
· 湘江秋景图 近观 漫江碧透 问: 谁主 中中
长 （看） 百舸争流 沉浮 寓显
沙 仰视： 鹰击长空 动 情志
俯瞰： 鱼翔浅底
峥嵘岁月图 书生意气 挥斥方遒
（忆） 指点江山 激扬文字 答: 同学
中流击水图 中流击水 浪遏飞舟 少年
拓展延伸
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
——《楚辞》
万里悲秋常做客，百年多病独登台。
——杜甫 《登高》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
——曹雪芹 《红楼梦》
思考：同样是写寒秋，以上诗句与本文所表达的思想感情有何不同？
读下面所选的毛泽东在不同历史时期所做的三首诗词，谈谈自己的感悟和理解。
咏 蛙
1910年
独坐池塘如虎踞，
绿杨树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢作声？
忆秦娥 娄山关
西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。从头越， 苍山如海，残阳如血。
沁园春·雪
北国风光,
千里冰封,
万里雪飘。
望长城内外,
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆？
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝？