人教版数学四年级上册 4 三位数乘两位数 （例5）教案

第6课时
教学内容
教材第53页例5及相关内容。
教学目标
1．使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。
2．学会速度单位的写法。
3．体验“速度×时间＝路程”
数量关系，解决问题的过程。
教学重点
1.
理解速度的概念，掌握“速度×时间＝路程”这组数量关系。
2.
应用数量关系解决实际问题。
教学难点
应用数量关系解决实际问题。
教学过程
一、导入新课
1．“单价、数量、总价”的概念。
2．“单价、数量、总价”之间的等量关系式。
二、新课教学
1．教学速度的概念，学会速度的写法。
（1）特快列车１小时约行160千米。
我们把特快列车1小时行的路程叫做速度。还可以说成：特快列车的速度是每小时160千米。可以写成160千米／时（用统一的符号表示速度）。
师：下面各题还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？
（2）普通列车每小时行106千米。
（3）人骑自行车的速度是每小时16千米。
（4）小林每分钟走60米。
2．教学时间的概念。
师：行了几小时、几分钟都表示时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等。
3．教学路程的概念。
一共行了多长的路，叫做路程。如一辆汽车3小时行了180千米中的180千米就是路程。
4．教学例5。
例5：解答下面的问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
（1）速度、时间和路程之间有什么关系？
①根据信息，独立计算：
80×2=160（千米）
225×10=2250（米）
②找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？
③学生根据算式写出关系式。
问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？
④总结数量关系式：速度×时间=路程。
（2）改变第（1）题，求速度：一辆汽车4小时行了280千米，这辆汽车每小时行多少千米？
每位学生写出关系式；全班交流，展示自己的关系式；汇报结果。小组派代表汇报板书。
（3）改变第（1）题，求时间？
一辆汽车每小时行70千米，这辆汽车行350千米需要几小时？
每位学生写出关系式，全班交流，汇报结果。小组派代表汇报板书。
（4）小结。
速度×时间=路程；路程÷时间＝速度；路程÷速度＝时间。
三、巩固练习
1．按要求改写。
（1）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作（
）
（2）蝴蝶的速度每分钟500米，写作（
）
2．潇潇每天早上跑步20分钟，速度大约是110米/分，潇潇每天大约跑步多少米？
3．填空
（1）声音传播的速度是每秒钟340米，写作（
）
（2）人骑自行车的速度是每小时１６千米，写作（
）
4．在（
）里填上“＞”“＜”或“=”
120×20（
）12×200
16×400（
）210×4
500×10（
）10×500
30×80
（
）19×300
四、课堂总结
今天学习了什么？有什么收获？