(共19张PPT)
一、初读课文，整体感知
1、播放示范朗读。
2、自由读，识字明词。
3、了解文章内容。
1、注音写字
fēn
qí（ ）
xìn
fú（ ）
chāi
sàn（ ）
霎（
）时
熬（ ）过
水波粼粼（
）
分歧
信服
拆散
shà
áo
lín
1、课文写了哪几个人物？
2、在散步过程中发生了什么事情？（用自己的语言概括）
“我”
母亲
妻子
儿子
母亲和儿子的意见有了分歧，母亲要走大路，大路平坦，儿子要走小路，小路有意思。
3、散步时发生的分歧是怎样解决的？
我服从母亲意见走大路，母亲却顺从孙儿意见走小路。
4、
在解决分歧过程中，谁做得最好？
做的都好
我：孝顺善良；
母亲：慈爱亲切；
妻子：温柔贤惠；
儿子：聪明乖巧。
5、你可以看出谁的权力最大？
家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有——亲情。作者在字里行间都表达这种永恒的情感。表达了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
二、品读课文、深入理解
1、文章主题：
课文以“我”为中心，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
2、本文选取了“散步”这生活的一角，通过几个细节，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一种什么手法？
以小见大
3、“我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
提问：这句话有什么深刻含义？谈谈你的理解。
这句话表达文章主旨。“我”背的是母亲，妻
子背的是儿子，母亲代表过去，儿子代表未来，对
过去要珍惜，对未来要珍爱。这个形象有象征意
义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既
要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了“孝”
字，表现了一家的和谐。
三、品赏本文语言特色
1、我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子
。
①“散步”紧紧扣题，全句点明了故事发生的地点、人物。
②全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。
③这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。
2、“我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”
默读课文，你还能找出类似的句子吗？
句式整齐，互相映衬，用词准确，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。
1.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
3.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
四、体验反思
1、你从课文中感受到了什么？
2、如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？
五、小结
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
六、课后作业
1、真诚行动：
回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、
洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……
2、抒写心情：
请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温
馨语句，写在贺卡上送给你的亲人。
让爱住我家
我爱我的家
弟弟爸爸妈妈
爱是不吵架
常常陪我玩耍
我爱我的家
儿子女儿我的他
爱就是忍耐
家庭所有繁杂
我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是付出
让家不缺乏
让爱天天住你家
让爱天天住我家
没有哭泣
不会惧怕
因为有爱住我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
我爱我的家
弟弟爸爸妈妈
爱是不嫉妒
弟弟有啥我有啥
我爱我的家
儿子女儿我的他
爱就是感谢
不记任何代价
我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是珍惜
时光和年华
让爱天天住你家
让爱天天住我家
没有哭泣
不会惧怕
因为有爱住我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家课题
散步（教师版）
主备
主审
执教
学习流程
质疑、批注、小结
【学习目标】1．知识与能力：整体感知课文；练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解和表达能力。2．过程和方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味，并学习以小见大的写法。3．情感态度价值观：感受文章字里行间的亲情和责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。【学习重点】感悟文章浓浓的亲情，学习表达生活之美。【学习难点】抓住典型词句，理解课文深长的意味。【学情分析】七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，已初步具有自主、合作、探究的学习能力，但同时缺乏良好的观察生活和感悟生活的习惯，对生活缺少体验，一些学生尚未形成正确的家庭道德伦理准则。因此，通过引导学生自读自悟体会课文中浓浓的亲情，从而培养出正确的家庭伦理道德准则，就显得尤为关键。【学习时间】1课时【学习流程】课前预习学案1、给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧（
qí
）
一shà(
霎
)间
chāi(
拆
)散各得qí(
其
)所
委qū(
屈
)
水波lín
lín(粼
)(粼
)你就背（bēi
）着我
我背（
bèi
）上的
嫩（nèn
）芽2、理解词义各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过3、感知文意。注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？（阅读提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我”说“走大路，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想象，也没有写妻子的反应，也应该加以想象。）文中的人物是个怎样的人我孝顺老人，不溺爱孩子妻子贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫母亲慈祥善良，善解人意，疼爱孙子儿子聪明、活泼、懂事 课内探究学案一、期待共赏文章之美散步是我们茶余饭后极其平常的行为，不疾不徐地陶醉在马路两侧的风景中，休闲而惬意。今天，就让我们跟随作者莫怀戚一起走进暖意融融的春日，进行一次愉快的心灵之旅。二、初知情节简易之美文章讲了一件什么事情，请尝试用简洁的语言加以概括。一家四口在田野散步，后因走大路还是走小路的问题发生分歧，最后顺利解决的事。三、体会主题深刻之美1.本文的题目《散步》是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个题目好吗？假如我们要换一个角度为本文拟一个题目，你会怎么拟呢？请说说理由。（小结：如此简单的事情，作者却写得饶有兴味，发人深省，一波三折的写法，在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。）2.文章中出现的四个人物，你最喜欢哪一个？为什么？（小结：和美的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的，就象文章结尾所写的一样）3.如何理解文章结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？（小结：一花一天国，一家一世界，儿子与母亲，生命的源头与生命的延续，构成了一个家庭，一个个这样的家庭便构成了整个世界。）4.小结：此文是一篇玲珑剔透、秀美隽永的文章，是作者用580字凝成的真善美的颂歌。读完，有如接受了一次道德的洗礼，也是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。四、感受景物诗意之美和文章的主题同样具有美感的还有文章两处着墨不多的景物描写，请找出来加以体会。1.第一处描写的“新绿”“嫩芽”“冬水”，分明是春的气息的透露，显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌与礼赞。2.第二处描写了春天在召唤，生命在呼唤，字里行间流露了对生活的热爱。（小结：这两处在轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意，也为散步提供了一个美妙的背景。看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。）五、品味语言雅致之美本文的语言在平易朴实中散发着清新淡雅的芬芳，请从句式的角度加以体会。（小结：句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语意的对举与反衬，似乎都是信手拈来，却又于平实中见灵气，在浅易中见哲理。阅读这样的语言，像是背着花篮和作者一起散步，一边交谈，在不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的花朵。）六、延伸课文内涵之美亲情无处不在，它不仅在散步中，更在生活的每一个细节里。让我们用敏锐的目光去发现，用敏感的心灵去感知，用真情的方式去表达。课外练习学案1.完成练习册中习题。2.把这篇文章带回家和爸爸妈妈一起读，看看会有什么收获。
教后反思：
