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纪念白求恩
第二课时
新知导入
听写读读写写词语
复习课文段落结构：
第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
学习目标
1、学习对比手法，理解其作用。
2、学习叙议结合，以议为主的写法。
新知讲解
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
议论文，也“叙”和“议”，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，课文是怎样夹叙夹议的
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
第一段
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
记叙了白求恩同志哪些内容？有什么作用？
他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；
年岁虽大，壮心不已；
肩负重担，奔赴前线；
以身殉职，重于泰山。
记叙了白求恩同志哪些内容？有什么作用？
他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；
年岁虽大，壮心不已；
肩负重担，奔赴前线；
以身殉职，重于泰山。
作用：扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
从阅读者的角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。突出白求恩同志国际主义精神的重要意义。
第一层：
第二层：
第三层：
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议
叙
议
叙
议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
夹叙夹议的好处
不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，
而且能够点明主旨，深化主题。
文章第3、4段为什么要写不少人的表现？这是什么手法？
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对比
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
说说运用对比手法的好处。
文中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
阅读第四部分。
作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”构成排比形式，是从哪几个角度来说的？
“高尚”是指人格；“纯粹”是指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”是指志趣；“有益于人民”是指人生意义。
五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般对“大有利于人民”作具体精微阐述。
自由诵读、背诵第四段。
本文语言概括有力，你能找一些句子具体说说吗？
设问句，如：“这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”——引起注意
双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
双重否定，强调无一例外，比一般陈述句更斩钉截铁，更不可动摇，加强肯定的语气。
排比句，
成语
课文结构：
1、学习白求恩同志的国际主义精神。
2、学习白求恩同志毫不利已，专门利人的精神。
3、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
4、总结全文，号召向白求恩同志学习。
学习白求恩同志的共产主义精神。
分
点
中心：
课堂总结
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民抗日战争的经过，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党同志向白求恩同志学习。
文章运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
课堂练习
（一）①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。②去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？④这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
1、用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？
2、文中画横线的句子是属于哪种问句？
3、文中的三个“这”指代的内容是什么？这种精神又指什么？
4、这一段叙述的句子和议论的句子分别是哪些？
5、简要回答这一段叙述句和议论句之间的关系（答案中一定要有“叙述、议论、基础”六个字，全部不得超25字。
（二）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是泠泠清清，莫不关心，麻木不人。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、本段的某句话中有三个错别字，找出来并加以改正。
①________改成________；②________改成________；③________改成________。
2、本段的叙述的语句有哪些？议论性语句有哪些？
3、本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用。
4、第⑤句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？
拓展提高
（三）①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1．这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
第一层：___________________
第二层：___________________
2.这段两层的表达方式分别是什么？
3.请赏析第⑧句话。
作业布置
让人，乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让
人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的
中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会
舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（选自《思维与智慧》，有删改）
1、选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？
2、选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？
3、这篇文章是一篇议论文，但里面也不乏叙述的表达方式。请概括本文叙述的几个事例。
板书设计
学习
白求恩
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
纪念白求恩
毛泽东
夹叙夹议
对比
设问句
排比句
成语
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
《纪念白求恩》第二课时
单元
4
学科
语文
年级
七
学习目标
重点
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听写读读写写词语复习课文段落结构：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
听写回忆
巩固上课时所学
讲授新课
展示目标：1、学习对比手法，理解其作用。
2、学习叙议结合，以议为主的写法。学习夹叙夹议：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。议论文，也“叙”和“议”，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，课文是怎样夹叙夹议的 第一段：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。1、记叙了白求恩同志哪些内容？有什么作用？他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。作用：扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读者的角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。2、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。突出白求恩同志国际主义精神的重要意义。第二段：先叙后议第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。好处：不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。学习对比：文章第3、4段为什么要写不少人的表现？这是什么手法？课文练习2填表格。对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。文中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用 “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。阅读第四部分。1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”构成排比形式，是从哪几个角度来说的？“高尚”是指人格；“纯粹”是指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”是指志趣；“有益于人民”是指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般对“大有利于人民”作具体精微阐述。5、自由诵读、背诵第四段。本文语言概括有力，你能找一些句子具体说说吗？设问句，如：“这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”——引起注意双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”双重否定，强调无一例外，比一般陈述句更斩钉截铁，更不可动摇，加强肯定的语气。排比句，成语课文结构总结：中心：学习白求恩同志的共产主义精神。分点：
1、学习白求恩同志的国际主义精神。
2、学习白求恩同志毫不利已，专门利人的精神。
3、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。总结全文，号召向白求恩同志学习。
读笔记笔记圈点，勾画笔记勾画勾画勾画练习笔记读笔记笔记背笔记
明确目标目标2完成目标1
课堂练习：（一）①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。②去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？④这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。1、用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？2、文中画横线的句子是属于哪种问句？3、文中的三个“这”指代的内容是什么？这种精神又指什么？4、这一段叙述的句子和议论的句子分别是哪些？5、简要回答这一段叙述句和议论句之间的关系（答案中一定要有“叙述、议论、基础”六个字，全部不得超25字。（二）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是泠泠清清，莫不关心，麻木不人。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。1、本段的某句话中有三个错别字，找出来并加以改正。①________改成________；②________改成________；③________改成________。2、本段的叙述的语句有哪些？议论性语句有哪些？3、本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用。4、第⑤句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？（三）①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。1．这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧第一层：___________________
第二层：___________________2.这段两层的表达方式分别是什么？3.请赏析第⑧句话。拓展阅读：让人，乃众妙之门①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（选自《思维与智慧》，有删改）1、选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？2、选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？3、这篇文章是一篇议论文，但里面也不乏叙述的表达方式。请概括本文叙述的几个事例。
做练习
拓展提高
课堂小结
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民抗日战争的经过，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党同志向白求恩同志学习。
文章运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
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《纪念白求恩》练习第二课时
课堂练习：
（一）①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。②去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？④这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
1、用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？
2、文中画横线的句子是属于哪种问句？
3、文中的三个“这”指代的内容是什么？这种精神又指什么？
4、这一段叙述的句子和议论的句子分别是哪些？
5、简要回答这一段叙述句和议论句之间的关系（答案中一定要有“叙述、议论、基础”六个字，全部不得超25字。
（二）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是泠泠清清，莫不关心，麻木不人。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、本段的某句话中有三个错别字，找出来并加以改正。
①________改成________；②________改成________；③________改成________。
2、本段的叙述的语句有哪些？议论性语句有哪些？
3、本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用。
4、第⑤句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？
（三）①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1．这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
第一层：___________________
第二层：___________________
2.这段两层的表达方式分别是什么？
3.请赏析第⑧句话。
拓展阅读：
让人，乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（选自《思维与智慧》，有删改）
1、选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？
2、选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？
3、这篇文章是一篇议论文，但里面也不乏叙述的表达方式。请概括本文叙述的几个事例。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)《纪念白求恩》练习第二课时
课堂练习：
（一）①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。②去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？④这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
1、用文中的话回答，白求恩同志为什么“不远万里，来到中国”？
【答案】是为了帮助中国抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣。
2、文中画横线的句子是属于哪种问句？
【答案】设问句。
3、文中的三个“这”指代的内容是什么？这种精神又指什么？
【答案】指代同一内容，即一个外国人毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业。这种精神指国际主义精神、共产主义精神。
4、这一段叙述的句子和议论的句子分别是哪些？
【答案】叙述的句子有：①②
议论的句子有：
③④
5、简要回答这一段叙述句和议论句之间的关系（答案中一定要有“叙述、议论、基础”六个字，全部不得超25字。
【答案】叙述是议论的基础，议论在叙述的基础上进行。
（二）①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是泠泠清清，莫不关心，麻木不人。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、本段的某句话中有三个错别字，找出来并加以改正。
①________改成________；②________改成________；③________改成________。
【答案】泠改成“冷”
莫改成“漠”人改成“仁”
2、本段的叙述的语句有哪些？议论性语句有哪些？
【答案】叙述的语句有①③④⑤⑥⑧⑨议论的语句有②⑦⑩
3、本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用。
【答案】对比的双方是“白求恩”和③④⑤⑥句中提到的那些人。
作用：对比使是非更加明显，使论证更加鲜明深刻，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩同志学习的必要性。
4、第⑤句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？
【答案】“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。
（三）①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1．这段话共八句，可分为两层，请用“//”画出，并概括层意。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
第一层：___________________
第二层：___________________
【答案】①②③④
//
⑤⑥⑦⑧；
第一层：记叙自己同白求恩的交往；
第二层：论述学习白求恩精神的意义。
2.这段两层的表达方式分别是什么？
【答案】叙述和议论
3.请赏析第⑧句话。
【答案】从内容上看，这句话是对“大有利于人民”的具体精微阐述：分别从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
从修辞来看，采用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
拓展阅读：
让人，乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（选自《思维与智慧》，有删改）
1、选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？
【答案】以国家利益为重的崇高品德
2、选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？
【答案】不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备
让人这种品格。这两段的内容是递进关系。
3、这篇文章是一篇议论文，但里面也不乏叙述的表达方式。请概括本文叙述的几个事例。
【答案】沈从文先生墓碑的碑文；“将相和”的故事；著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视的谈话
沈从文先生完成巨著《中国服饰史》
