2021-2022学年人教版高中体育与健康全一册足球基本技术模块·脚内侧停地滚球 教学设计

足球基本技术模块·脚内侧停地滚球教学设计
一、指导思想
本课在新课程标准的教学理念指导下，依据《体育与健康课程标准》水平五的精神，“以学生为本、健康第一”为主线，以“专项技术”为载体，注重学生的实践体会、自主探究、合作与交往；合理组合学习内容，给学生练习和展示的机会；积极主动参与课程改革的尝试，在快乐轻松的气氛中，为学生改进动作，提高学生的足球意识。
二、教材分析
本课选自人民教育出版社、课程教材研究所、体育课程教材研究开发中心编著的高中《体育与健康》教师用书。停球是对球控制能力的一项很重要的基本技术，停球的好坏直接影响下一个动作能否顺利完成。在日常教学、学生课外活动足球比赛中漏球，帮对方停球的现象比比皆是。可以说大多数失误是停球问题造成的。教材里也指出：虽然传球与接球密不可分，但教学中可以根据教学内容的安排在教学中各有侧重。可见，在教学中进行停球技术教学是非常有必要的。虽然当前高中学生足球水平比较差，但是学生的认知能力很强，通过掌握脚内侧停球技术能够在不同条件下做到“举一反三”。所以根据情况将停球教学作为模块一中单独的一个课时，其它停接球的方法可以作为球性练习放入其它技术教学中进行介绍。
三、学情分析
高二年级学生正处于生长发育的关键时期，比较乐于参与体育活动。本节课以学生掌握技术并在对抗中合理运用为主线，以活跃学习氛围为学习背景，增强学生的团体合作意识为重点，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习。因此根据教材特点，以及学生的情况制定本课的教学目标。
四、教学方法运用
本课采用“体验性练习—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。
1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。
2、基本部分①学习新知—教法：分解与完整、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高二教学方法：小组探究法。
3、结束部分—教法：引导、示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。
五、教学组织策略：
1、准备活动中的带球慢跑练习能够让学生起到热身效果的同时还能够激发学生兴趣，让学生逐步寻找触球的感觉，更为关键的是通过学生的护球意识培养为拓展练习学生的练习做好铺垫作用。
2、本节课设计的体验性练习与脚内侧停地滚球的无球分解练习与完整练习是本节课的亮点，通过有效的教学手段将动作的直观概念进行内容化。可以说通过两个合理的设计让学生在最短的时间建立起运动的本体感觉，为后面的教学起到迁移作用。
3、分组学练脚内侧接地滚球部分通过手抛—原地停球、脚内侧传—接，两个练习从简到难科学的处理了教材体现了教学规律，学生能够轻松愉快的完成教学任务。
4、“球艺展示”中学生通过展示自己的技术不但能够激发学生的兴趣，还能够通过教师魅力教师拉近师生间的距离。最为关键的是在教师在脚内侧接地滚球后又安排了脚内侧停球后的传球示范让学生了解停球的真正价值并能够为在比赛中根据情况进行技术合理运用多一个技能贮备。
5、现代足球的发展，绝对意义上的停球几乎是不存在的，而是立即准备做出下一个动作。与停运球、停传球、停球射门等动作结合起来练习。因此，安排了拓展练习通过教师的示范与学生的练习让学生不但学会动作，而且能够合理的运用动作，从而完成本节课的教学目标。
6、本课在安全教育上与以往略有不同，更多的精力花在场地布置上，通过三角队形的组织进行练习，不但避免学生间的相互干扰，更能够提高安全系统，通过场地的划分布置能够让学生在规定的区域内进行练习，关键是避免学生相互碰撞提高安全还能够提高学生的练习效率。
总之本课以学生为主体，强化学生主体意识，激发学生学习愿望，提高学生身体素质，培养学生团结协作、顽强拼搏、参与合作、相互鼓励，最终体验到成功后的喜悦。在本节课中教师既是组织者又是参与者，从而形成良好的学习氛围。
体育与健康实践课教案
学习阶段：水平五
年级：高二年级
人数：34
授课教师:王
晟
授课地点：体育场
授课时间：2013.11.29
教学内容
脚内侧停地滚球
重点
如何运用合理的部位
难点
脚与球接触瞬间的引撤或变向
学习目标
知识目标：通过学习，使学生明确脚内侧停地滚球的动作概念以及脚内侧停地滚球在实战中的运用；技能目标：通过练习，提高脚内侧停地滚球技术及停球后衔接运球、传球的技术，发展学生的身体协调性和应变力；情感目标：学生在合作与探究中体验成功的感受，并能够在停球的练习中建立起自信心。
课堂结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
时间
次数
强度
开始部分1/2分钟
课堂常规
向学生问好。宣布本课教学内容及教学目标。加强安全教育。安排见习生。
体育委员整队、报告上课人数。向教师问好。认真听讲，明确本课学习内容及教学目标。树立安全意识。
组织1：要求：1.整队快、静、齐。2．学生精神饱满。
准备部分7/8分钟
一、慢跑：带球跑二、球性练习1、扩胸伸展2、体转练习3、弓步压腿4、触球换脚5、膝部练习6、转髋练习7、翘翘板
1.讲解练习规则。2.用口令指挥学生进行球性练习，并及时纠正学生错误动作。
1.在教师提示下进行练习，根据场面变化主动进行变化。2.根据教师的提示和自己的能力，模仿教师的动作。3.学生练习时敢于表现自己。
组织2：带球跑组织3：呈体操队形练习。
。
。
。
。
。
。。
。
。
。
。
。
。。
。
。
。
。
。
。
要求：1．精神饱满、主动展示。2．积极参与热身活动。
3’3/5分钟
4×8
中中
基本
二、脚内侧接地滚球1．脚内侧停球的无球模仿练习a．分解练习b．完整练习
2．二人原地合作练习3．一人抛地滚球一人练习停球
1.脚内侧停球动作的分解与完整示范与讲解。2.口令指挥。3.对学生进行动作想象进行暗示。1.一人原地轻抛球，另一人用脚内侧停球。2.抛球同学随练习伙伴的熟练度拨球力量也逐渐增大练习
1.
认真观看教师示范。2.积极主动根据教师引导进行尝试体验。3.模仿教师动作，听口令练习。4.结合体验进行思考并根据教师提示进行动作回忆。1.认真听讲解、观看示范，明确脚触球部位。2.一人手抛地滚球，另一学生停球。
组织4：见图3要求：1.开动脑筋，积极思考。2.认真负责，团结协作。组织5：见图3要求：1.学生相互帮助、合作体验击球部位，掌握正确动作。
6/9分钟
3-57-9
小小小
课堂结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
时间
次数
强度
部分30/32分钟
4．二人对传结合脚内侧停球练习5.拓展练习4-6人对抗性接球练习：分层教学，各组根据各自的能力确定踢、停球的方式与难度
6.身体素质练习：脚内侧踢停球接力赛
分组并提出练习要求。集中纠正错误动作，并通过辅助练习进行体验。对踢、停球方法提出新的要求。巡回指导。脚内侧停球衔接其它技术示范。对掌握好的学生提出更高的要求。示范、讲解素质练习要求。观察学生练习情况，并强调安全教育。
3.体会脚接地滚球的缓冲。4.学生认真练习脚内侧传接球，能力强的学生可适当增加传接球距离。5.优秀学生进行示范。6.在组合练习中合理运用停球动作（左右脚组合练习）。7.认真听讲。8.按照要求认真进行。
2.将球抛或者传到合理位置，使对方接球舒服。组织6：学生自由选择附近空旷场地练习组织7：
0
0
0
0注：0代表学生要求：不许推、挤对方。防守同学堵截强度逐步提高。组织8：同组织图7要求：增加学生组合动作的连贯性。团结协作、认真有序。结合教学内容，自信施展。
4分钟6/8分钟10/12分钟
107-92-3
中大大
结束部分5′
游戏：足球高尔夫
二、放松练习（渐进式肌肉放松操）小结
讲解练习方法。请学生谈本节课的学习感受，教师归纳总结。
安排学生归还器材。宣布下课。
1.在教师的提示，积极进行放松。2.交流学习体会，踊跃发言，仔细听教师分析总结。3.归还器材。4.师生再见。
组织9：人（双脚叉开站立）
人（双脚叉开站立）
O（踢）-
-
O（停、踢）要求：开心愉悦。积极主动交流学习感受。
2′
小
场地器材
1.足球场地一片2.足球35只左右
练习密度
35%—40%
平均心率
120—130次／分
教后反思
本课教学主要采取层层递进，由易到难的形式，以便解决教学重点、难点，通过主动参与学生练习，仔细观察学生动作，发现共性问题及时予以正误对比与针对性地进行练习，基本达到了本课预计的学习目标。通过本课教学，怎样启发学生观察、思考与体会运动能技能学习的自觉性，主动挖掘自身运动潜能，敢于自我挑战等，还需要在今后的课中，不断提高自我课堂语言和设计练习手段的能力。
1