(共16张PPT)
第五单元
课题3
化学反应中的有关计算
鲁教版（五四制）-化学-八年级
01
学习目标
【重点】掌握根据化学方程式进行计算的步骤。
【难点】解题的格式规范化。
1.进一步掌握化学方程式中反应物和生成物之间的质量关系。
2.初步根据化学方程式进行简单计算。
3.理解解题思路，规范解题步骤。
学习目标
氢能汽车是以气态氢燃烧为主要能量作为移动的汽车。气态氢可通过光解水技术获取。
这该怎么计算呢？
已知1kg氢气能供一辆功率为50kW的氢能源汽车行驶约100km，要想知道18kg水分解产生的氢气能供该汽车行驶多少千米，就需要知道18kg水能分解产生多少氢气？
02
第一部分
化学反应中的有关计算
根据化学方程式计算的依据
如何利用化学方程式计算解决实际问题，解题的思路是怎样的呢？
（1）理论依据：质量守恒定律。
（2）基本依据：化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比。
特别提醒
在化学反应中，参加化学反应的各物质及反应生成的各物质之间的质量比始终是一个定值。
化学方程式中的比例关系
水光照下分解产生氢气和氧气，反应物与生成物之间的质量比可表示为：
2×(1×2+16)
：
2×1×2
：
16×2
36
：
4
：
32
若：（
）克
：
4
克
：
32
克
若：
18
克
：
2
克
：
（
）克
36
16
2H2O
2H2
+
O2
光照
催化剂
化学方程式中的比例关系
说明：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。
步骤：
1.设未知量
2.写出反应的化学方程式
3.写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量
4.列比例式求解
5.简明地写出答案
设：18kg水完全分解产生氢气的质量为x。
2×18
2×2
18kg
x
2×2
2×18
18kg
x
_______
=
x=2kg
_____
答：18kg水完全分解产生氢气的质量为2kg。
根据化学方程式计算的一般步骤
2H2O
2H2
+
O2
光照
催化剂
实验室做氧气的性质实验时需要4kg氧气，若实验室以过氧化氢为原料制取氧气，需要过氧化氢的质量是多少？
2H2O2
2H2O
+
O2
解：设完全分解需要过氧化氢质量为x。
4kg
答：需要8.5kg的过氧化氢。
x
=8.5kg
2×34
32
MnO2
=
x
68
32
x
4kg
未知数x
不能带单位
已知量不要忘记带单位
配平化学方程式
计算结果要有单位
小试牛刀1
设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算，单位必须一致才能计算。
写方程式要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。
注意：
相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，一般保留一位小数。
1
2
3
4
工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？
CaCO3
CaO+
CO2↑
解：设需要碳酸钙的质量为x。
100
56
x
5.6t
答：需要碳酸钙10t。
高温
x
=
=10t
100
x
56
5.6t
=
100×5.6t
56
小试牛刀2
化学方程式计算的三个要领和三个关键
三个要领：
1.步骤要完整
2.格式要规范
3.得数要准确
三个关键：
1.准确书写化学式；
2.化学方程式要配平；
3.准确计算相对分子质量。
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第五单元
定量研究化学反应
第三节
化学反应中的有关计算
教学设计
【教材分析】
化学计算的基础是化学概念和原理，核心是思维能力及运算技巧的培养。从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的去世，对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态，逐步形成科学的理论。化学计算包括“化学”和“计算”两个因素，其中，化学知识是化学计算的基础，数学是化学计算的工具。本节课“依据化学方程式的简单计算”是对化学反应的定量研究，使学生认识定量研究对于化学科学发展的重大作用，同时掌握化学计算的基本技能，是今后学习化学反应及各种规律的基础。本节重点是使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解，能按照一定的书写格式来解题，以培养学生按照化学特点来进行思维的良好习惯和计算技能。
【教学目标】
1.进一步掌握化学方程式中反应物和生成物之间的质量关系。
2.初步根据化学方程式进行简单计算。
3.理解解题思路，规范解题步骤。
【重难点】
重点：掌握根据化学方程式进行计算的步骤。
难点：解题的格式规范化。
【教学过程】
1.课前导入
［ppt展示］氢能汽车图片。氢能汽车是以气态氢燃烧为主要能量作为移动的汽车。气态氢可通过光解水技术获取。
［提问］已知1kg氢气能供一辆功率为50kW的氢能源汽车行驶约100km，要想知道18kg水分解产生的氢气能供该汽车行驶多少千米，就需要知道18kg水能分解产生多少氢气？
［学生活动］思考，交流。
［设计意图］联系生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，利用学生得到的信息导入新课。
2.新课讲授
［提问］如何利用化学方程式计算解决实际问题，解题的思路是怎样的呢？
［讲解］（1）理论依据：质量守恒定律。
（2）基本依据：化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比。
［强调］在化学反应中，参加化学反应的各物质及反应生成的各物质之间的质量比始终是一个定值。
［引导］在化学反应中各物质之间的质量比成正比例关系。因此利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可以计算生成物（或反应物）的质量。
［设计意图］通过对化学方程式反应物和生成物的质量比的分析，学生已经明确了根据化学方程式进行计算的原因，然后通过自学初步了解依据化学方程式解决问题的一般思路，初步了解依据化学方程式进行计算的步骤和格式。这样既可锻炼学生的自学能力，又可为后面的计算练习让出一些时间。
［教师活动］讲解根据化学方程式计算的一般步骤，讲解计算过程。
［教师活动］讲解化学方程式计算的一般步骤，在此例题的讲解中，并强调其中易岀错的地方。［设计意图］让学生在自学的基础上进一步明确了依据化学方程式进行计算的步骤和格式，并形成初步的模式。
［强调］化学方程式计算的三个要领和三个关键。
【课堂小结】
［提问］说一说本节课的收获。
［设计意图］小结是学生自我展示的一个环节，学生在老师的引导下能够将自己所掌握的知识用自己的语言说岀来，说明学生是真正掌握了其中的内涵，对于下节课老师的复习重点也是一个很好地提示。
【课堂板书】
1.计算依据
化学反应各物质间恒定的质量比
2.步骤
设、写、找、列、解、答
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精品试卷·第
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