课题 5.1力
内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入 Ppt:《功夫熊猫》师：这段惊险有趣的动画涉及到很多力的知识，今天我们一起学习 5.1力师：提到力，咱班哪位同学力量最大？问：他施加力了吗？你看见力了吗？你怎么认识到力的？ 观看视频男生拉拉力器生：弹簧伸长了 从学生感举的动画片引入一下激起学生的学习兴趣
活动一认识力的效果 师：你能设计几个实验，说明力的存在吗？完成活动一、1、 2、总结：力产生的效果是（1）力可以使物体的 发生改变。（2）力可以使物体的 发生改变。Ppt3：《足球》 快速抢答反映的是力的哪类效果？ 3个小组代表在黑板上填写表格观看视频 抢答 节省时间以备分析用
活动二什么是:力 师:小组合作,完成学案活动二 学生展示学习成果 引导学生提炼出学习概念的一种重要学习方法，“归纳，概括”法。
活动三体会物体间力的作用是相互的 师：小组继续合作，完成活动三. 学生汇报汇报并举出类似的例子 体会力的作用是相互的爱国教育
小结 Ppt 《功夫熊猫引入》 要求：说出哪些场景涉及到了力的知识 生展示汇报《第一节 力》
学习目标：
1、知道自然界中处处有力，知道力的作用效果；知道力的作用是相互的。
2、通过对力的学习，使自己初步体会到“归纳、概括”的学习方法。
3、通过活动，培养自己对科学探究的兴趣和相互间配合、协作精神。
预习导航:
1、在家里完成79页实验探究部分的实验。
2、记录你的困惑
活动一：认识力的效果。
1、四人一个小组合作，每个小组至少设计3个实验，说明力是存在的。然后仿照表格中的例子，把你设计的实验记录下来。
例子 手 拉 弹簧 弹簧变长了
1
2
3
2、阅读80页加油站，说说什么是运动状态发生了改变？试着把你设计的实验分成两类。
3、总结：力产生的效果是：（1）力可以使物体 发生改变。
（2）力可以使物体的 发生改变。
活动二、探究力是什么？
1、仔细观察“课本78页图5–1的图片”，结合活动一的表格，找找它们有什么共同之处吗？交流以后记录在下面。
总结：力是 对 的 。用字母 表示.
2、思考：不接触的物体之间是否存在力？举例说明。
活动三：体会物体间力的作用是相互的.
1、完成79页实验探究填写相关内容。
2、小组合作设计实验,体验力的作用特点.
3、举出生活中类似的例子？
总结：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也 、甲物体是施力物体的同时也 、因此物体间力的作用是 。
检测与评价：
1、下列关于力的说法中错误的是（ ）
A 相互接触的物体才会发生力的作用
B 小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力
C 人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，还表明了力可以改变物体的形状
D 足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态
2、用力划水，船才能向前进，划水的方向应该向哪个方向？
课后作业：1、课本81页1、2、3。
2、登陆互联网搜索“潮汐现象”，“海啸”“龙卷风”了解更多的相关知识。(共8张PPT)
第五章第一节力
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总结：力的产生的效果是：
1、力可以使物体的 发生改变。
2、力可以使物体的 发生改变。
运动状态
形状
活动一：认识力的效果
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快速抢答反映的是力的哪类效果？
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活动二：探究力是什么？
仔细观察“课本78页图5–1的图片”，结合活动一的表格，找找它们有什么共同之处吗？交流以后记录在下面。
总结：力是______对_____的 _____。
用字母______表示.
物体
物体
作用
F
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活动三：体会物体间力的作用是相互的
1
阅读课本79页完成实验探究（a）（b）（c）（d）四个实验。
2
你能举例或利用身边的器材设计几个实验,验证“物体间力的作用是相互的”吗？
结论
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力。物体间力的作用是相互的。
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1
力是物体对物体的作用
2
力的作用是相互的
力的作用效果：力可以改变物体形状；力可以改变物体的运动状态
3
知识小结，梳理新知；
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