人教版数学一年级上册《10的认识》教案设计

小学一年级上册数学学科《10的认识》教案设计
教学目标
1．引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2．学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。
3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重点、难点
掌握10的组成
学情分析
一年级的学生入小学前就初步认识了数字1--10,所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。但是,该班学生来自农村家庭的孩子,家长的素质不是很高,大多数孩子虽然上过学前教育,但是学习习惯参差不齐。因此,在教学中,不能让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习,而是创设了动手时间、自主探索和合作交流的学习环境,体现知识形成过程,体现培养学生解决问题的意识和能力。
教学过程
一、听故事，激趣引入
1、同学们，你们喜欢听故事吗？那我们来听一个有趣的故事。师播放动画视频。
2、前面老师和大家学习了1-9的知识，今天我们再来学习10的认识。（板书课题）
二、组织活动，探究新知
（一）出示主题图,整体感知。
1、在生活中认识10的基数含义
出示课本59页的插图。
你们看着图说一说发现了什么？然后再在同桌说一说。
谁来说一说你发现了什么？
（4）指名说后，问：有多少只鸽子，几个人？谁会数数？（请学生上来数一数）
（5）小朋友们再仔细看看图中10个人中有几个小朋友？再加上1个老师就是10个。动画展示九个圆圈，再添一个你就是十个（10）。
（二）出示计数器，加深感知
1、出示计数器，依次拨数字1-10。
2问：生活中还有那些东西可以用数字10来表示呢？学生说说。
（三）观察直尺，认识10在数列中的位置
1、投影残缺尺子。问：谁能猜一猜尺子里的数字是什么？师随生出示1-9数字。
2、9后面会是什么数字？为什么？尝试填10。
3、根据学生回答加以展示证明结果是10。
（四）比大小
1、从尺子引出数字9和10，问：谁大？你怎么知道？
2、板书：9○□　　10○□
你会填吗？
方框里可以填哪些数字？
全班交流汇报。
（五）10的书写
1、你们会写数字10吗？
（1)学生到黑板试写10。先让学生点评。师再展示动画书写10。再比较。
谁能说说10怎样写？（学生先说，老师再小结）
在第60页的田字格里练习写10。
（六）动手操作，探究10的组成
1、投影出示五角星。问：老师有10个五角星，要分成两堆，可以怎样分呢？
（l）请你拿出10根小棒，摆一摆，分成两堆，看看你有多少种方法？
（2）同桌互相交流分法。
（3）根据生汇报，师板书。（再实物投影展示一种记两个式子）。
三、游戏：10的组成练习
1、猜一猜：10支笔，左手拿笔出示，右手藏在后身有几支？
2、猜一猜：小黑板10颗磁铁，背过黑板，猜猜我是怎么分的，师先模范，再到学生做。
3、找朋友：两个数字加起来得10的就是好朋友。
4、其他相关练习。
四、小结：这节课你学会了什么？生先说，师再总结。
板书设计
10的认识
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
9 ○ □ 10 ○ □