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第7课《农夫和蛇（两则）》同步练习
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一、比较括号内的形近字，选择恰当的字填写在横线上，还可以跟同学比比看，谁能够用这些字组成更多的词语。
1.他在村口遇到了一条冻 （僵、疆）了的蛇。[来源:21世纪教育网]
2.（它）在农夫的胸 （铺、脯）上，凶狠地咬了一口。21世纪教育网
3.一天，农夫带着他的儿子上山 （坎、砍）柴。21世纪教育网
4.农夫痛苦万分，拿着板 （斧、爷），守在蛇出入的洞口。
5.农夫听了妻子的话，就去 （垦、恳）求蛇与他和平相处。
二、仔细阅读第二则寓言，回答问题。21世纪教育网
1．“忽然，一条毒蛇从树洞里窜出来，咬了农夫儿子一口”，“（农夫）把洞旁边的一块大石头劈成两半。蛇吓了一跳，缩在洞里再也不出来了”，这两句中加点的两个词很能表现蛇的特点和心理，请说说你的理解。
答： 21世纪教育网
2．你认为农夫妻子的看法有道理吗？
答： [来源:21世纪教育网]
3．假使农夫听了蛇的话，知道和解是没有希望的，决定和蛇斗争到底，请求你帮他出谋划策，你会替农夫想出什么办法来制服毒蛇？21世纪教育网21世纪教育网
答：
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一、阅读蒲松龄《聊斋志异·螳螂捕蛇》的故事，思考问题。
有一个姓张的人，偶尔一次在山谷里行走时，听到山崖上有很大的响声，心生好奇，就找了一条路登上去察看。看到一条碗口粗的蛇，在树丛里摆动颠扑，尾巴打在柳树上，柳枝都噼里啪啦地折了。看它翻转跌打的样子，好象有东西在捉弄它，让它痛苦难忍，可是细看，根本看不到什么东西，他非常疑惑。慢慢靠近它仔细观察，才看到一只小螳螂在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放，蛇怎么颠扑也弄不掉它。过了不久，蛇竟然死了。看它额上的皮肉，早已被割得裂开了。
（选自包启新主编《中国寓言故事200篇》，上海科技教育出版社）
1．弱小的螳螂是怎样战胜强大的毒蛇的？
答：
2．这个寓言故事要告诉我们什么道理？
答：
3．与课文比较，两位比蛇壮大的农夫反而被蛇打败，比蛇弱小得多的螳螂却能置蛇于死地，在比较中你悟出什么道理？
答：
二、阅读《伊索寓言8226;受伤的狼与羊》，说说这则寓言要告诉人们什么道理。
狼被狗所咬，伤势很严重，痛苦地躺在地上，不能外出觅食。这时，他看见一只羊，便请求他到附近的小河里为他取一点水来。他还说：“你给我一点水解渴，我就能自己去寻找食物了。”羊回答说：“如果我给你送水喝，那么我就会成为你的食物。”
答：
参考答案
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一、1. 僵；2. 脯；3. 砍；4. 斧；5. 恳。
二、1. “窜”写出蛇袭击时动作迅猛凶残，让受害者措手不及；“缩”表现蛇看到对手强大而产生的畏惧心理。
2. 妻子觉得蛇太凶狠，为善良的丈夫担心这是有道理的，但“劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠，后患无穷”，这个想法是错的，往往是你越怕它，它越嚣张。
3. 略。
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一、1. “在蛇头顶上用它那镰刀状的前脚死抓住不放”，让蛇在想方设法要甩掉它的颠扑中死亡。
2. 在貌似强大的敌人面前，只要充分发挥自己的有利条件，敢于斗争，善于斗争，弱可以制强，小可以胜大。
3. 对敌人不能心慈手软，只有充分发挥自己的有利条件，敢于斗争，善于斗争，才能战生它。
二、这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当。
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第9课《猫的故事》同步练习
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一、联系上下文，在横线翻译文言句子。21世纪教育网
（1）如是者数日。
（2）一之已甚岂可再乎？
二、模拟声音的词叫拟声词，恰当运用它进行描写会产生形象、生动的表达效果。请你找出文中的拟声词，体会它的表达效果，分别写在下面的横线上。
答：
三、作者对猫的感情态度有时明确说明，有时蕴涵在叙述描写中，请你找出有关的关键词句，写在下面的横线上。
答：
四、有感情有意味地朗读经典文字，可以感受到它的一些难以言传的妙处，是学习语文的好方法，也是获得语文学习之快乐的途径之一。请你阅读下面文字，或找老师或找同学或到网上去找朗诵爱好者讨论如何处理，朗诵效果会更好。然后朗诵几遍，以娱乐自己，感染别人。
厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放它一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。它以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸重新糊好，我准备高枕而眠。
提示：
（1）在需要停顿的文字后面用“／”画开。
（2）在需要读重音的文字下面加着重号。
（3）在需要拖长声音的文字的右上角用“～”表示。
（4）在需要一字一顿的文字的右上角用“′”表示。21世纪教育网
五、你会骑自行车吧，会游泳吧，煮过菜吗，洗过衣服吗……生活实践是多么丰富多彩！下面一段话把捕猫方法介绍的既具体又简洁，请你模仿它的写法，自拟一个题目，介绍一种生活实践方法。
他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。
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阅读下文，回答问题。
白猫王子七岁
梁实秋
①白猫王子大概是已到中年。人到中年发福，脖梗子后面往往隆起几条肉，形成几道沟，尤其是那些饱食终日的高官巨贾。白猫的脖子上也隐隐然有了两三道肉沟的痕迹。他腹上的长毛脱落了，原以为是季节性的，秋后会复生，谁知道寒来暑往又过了一年，腹上仍是光秃秃的，只有一层茸毛。他的眉头深锁，上面有直竖的皱纹三数条，抹也抹不平，难道是有什么心事不成？
②他比从前懒了。从前一根绳子，一个线团，可以逗他狼奔豕突，可以引他鼠步蛇行，可以诱他翻筋斗竖蜻蜓，玩好大半天，直到他疲劳而后止。抛一个乒乓球给他，他会抱着球翻滚，他会和你对打一阵，非球滚到沙发底下去不肯罢休。菁清还喜欢和他玩捕风捉影的游戏，她拿起一个衣架之类的东西，在灯光下摇晃，墙上便显出一个活动的影子，这时候白猫便窜向墙边，跳起好几尺高，去捕捉那个影子。
③如今情况不同了。绳子线团不复引起他的兴趣。乒乓球还是喜欢，但是要他跑几步路去捡球，他就觉得犯不着，必须把球送到他的跟前，他才肯举爪一击，就好像打高尔夫的大人先生们之必须携带球僮或是乘坐小型机车才肯于一切安排妥贴之后挥棒一击。捕风捉影的事他不再屑为。山海经：“夸父不量力，欲追日影。”白猫未必比夸父聪明，其实是他懒。
④哪有猫儿不爱腥的？锅里的鱼刚煮熟，揭开锅盖，鱼香四溢，白猫会从楼上直奔而来，但是他蹲在一旁，并不流涎三尺，也不凑上前来做出迫不及待的样子。他静静的等著我摘刺去骨，一汤一鱼，不冷不热，送到他的嘴边，然后他慢条斯理的进餐。他有吃相，他从盘中近处吃起，徐徐蚕食，他不挑挑拣拣。他吃完鱼，喝汤；喝完汤，洗脸；洗完脸，倒头大睡。他只要吃鱼，沙丁鱼、鲢鱼，天天吃也不腻。有时候胃口不好也流露一些“日食万钱无下箸处”的神情，闻一闻就望望然去之，这时候对付他的方法就是饿他一天。菁清不忍，往往给他开个罐头番茄汁鲣鱼之类，让他换换口味。
⑤白猫王子不是可以呼之即来挥之即去的。他高兴的时候偎在人的身边卧着，接受人的抚摩，他不高兴的时候任你千呼万唤他也相应不理。你把他抱过来，他也会纵身而去。菁清说他骄傲。我想至少是倔强。猫的性格，各有不同。有人说猫性狡诈，我没有发现白猫有这样的短处。唐朝武后朝中有一个权臣小人李义府（唐书列传第三十二），“貌状温柔，与人语必嬉怡微笑，而褊忌阴贼。既处权要，欲人附己，微忤意者，辄加倾陷。故时人言义府笑中有刀。又以其柔而害物，亦谓之李猫。”李猫这个绰号似乎不洽。白猫王子柔则有之，但丝毫没有害物的意思。他根本不笑，自然不会笑中有刀，他的掌中藏着利爪，那是他自卫的武器。他时常伸出利爪在沙发上抓挠，把沙发抓得稀烂，我们应该在沙发上钉一块皮子什么的，让他抓。
⑥猫愿有固定的酣睡静卧的所在，有时候他喜欢居高临下的地方，能爬多高就爬多高；有时候又喜欢窝藏在什么旮旯儿里，令人找都找不到。他喜欢孤独。能不打扰他最好不要打扰他，让他享受那分孤独。有时候他又好像不甘寂寞，我正在伏案爬格，他会飕的一下子窜上书桌，不偏不倚的趴在我的稿纸上，我只好暂停工作。我随后想到两全的办法，在书桌上给他设备一分铺垫，他居然了解我的用意。从此我可以一面拍抚着他，一面写我的稿。我知道，他不是有意来陪伴我，他是要我陪伴他。有时候我一站起身，走到书架去取书，他立刻就从桌上跳下占据我的座椅，安然睡去。他可以在我椅上睡六七个小时，我由他高卧。
⑦猫最需要的伴侣是猫。黑猫公主的性格很泼辣刁钻，所以一向不是关在楼上寝室便是关在笼子里，黑白隔离。后来渐渐弛禁，两个猫也可以放在一起了，追逐翻滚一阵之后也能并排而卧相安无事。小花进门之后，我们怕他和白猫不能相容，也隔离了很久，现在这两只猫也能在一起共存，不争座位，不抢饭碗。21世纪教育网
⑧三月三十日是白猫王子七岁的生日，菁清给他预备了一分礼物——市场买菜用的车子，打算在天气晴朗惠风和畅的时候把他放在车里推着他在街上走走。这样，他总算是于“食有鱼”之外还“出有车”了。[21世纪教育网
1．根据上下文推断引文“貌状温柔，与人语必嬉怡微笑，而褊忌阴贼。既处权要，欲人附己，微忤意者，辄加倾陷。故时人言义府笑中有刀。又以其柔而害物，亦谓之李猫”中加点字的意思。
而： ；既： ；忤： ；辄： ；
故： ；以： ；亦： ；之： 。
2．根据上下文推断“高官巨贾”和“伏案爬格”两词的意思。
⑴高官巨贾：
⑵伏案爬格： 21世纪教育网
3．“从前一根绳子，一个线团，可以逗他狼奔豕突，可以引他鼠步蛇行，可以诱他翻筋斗竖蜻蜓，玩好大半天，直到他疲劳而后止。”其中的“逗”、“引”、“诱”三字的位置能否相互调换，为什么？
答：
4．比较一下，《猫的故事》中“我”和“厨师”对猫的感情态度有什么异同？《猫的故事》和《白猫王子七岁》中，“我”对猫的感情态度有什么异同？
答：
5．第一段、第三段、第五段用“高官巨贾”、“大人先生”和“李猫”来与白猫王子比较，有什么用意？21世纪教育网
答：
参考答案
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一、（1）象这样的情况持续了好几天。（2）（划开窗纸这样的事）一次已经过分了，怎么还可以再来呢？21世纪教育网
二、如：①“嗥的一声猫叫起来”之“嗥”，写出猫叫之突然，反衬“万籁俱寂”，使“搅得一家不安”的看法易为读者接受。②“只见猫一溜烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去”中的“唏哩哗喇”，使野狗的“惊动”有了依据，对猫之亡命的描写声形俱备，人类“稍予膺惩”却令猫如临灭顶之灾的对比得以提示。③“哗啷哗啷”。与“唏哩哗喇”音近，但声音更为浊重，表明罐头被猫“拖着”亡命之后的变化。④“格登格登”，把罐头由瓦垅落到瓦沟的声音准确表达出来。“哗啷哗啷”“格登格登”也表明夜的寂静，使“我打了个冷战，难道是那只猫的阴魂不散？”的心灵触动易为读者接受。⑤“哗啷一声”之“哗啷”。不似“哗啷哗啷”的持续和拖拉，把铁罐从高处坠地的声音准确地表达出来。⑥“噗的一声”之“噗”。⑦“呼噜呼噜”。……
三、（1）关键词句：“搅得一家不安”，“有些不耐烦”，“按捺不住”，“为她缓颊”，“准备高枕而眠”，“如果再度把她活捉，要用重典”，“原来的一腔怒火消去了不少”。（2）末段蕴涵的思想感情：对猫的敏感的赞叹，对猫的母爱的赞美，对猫的命运的同情，对自己曾经给予猫的恶意的忏悔，对人类捕杀野生动物的反省，等等。（只要言之有理即可）
四、厨师/对于捉到的猫/向来执法如山~，不稍宽假，我/看了猫的那副可怜相/直为她缓颊。结果是~/从轻发落予以开释，但是~/厨师坚持/不能不稍予膺惩，即/在猫身上原来的铁丝上/系一只空罐头，开启街门/放它一条生路。只见/猫/一溜烟似的唏哩哗喇的/拖着罐头/绝′尘′而′去，像是~/新婚夫妇的汽车/之/离教堂/去度蜜月。跑得愈快，罐头响声/愈大，猫受惊/乃跑得更快，惊动了好几条野狗/在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间/出了巷口/往′北′而′去。它以后的遭遇如何/我不知道，我心想/她吃了这个苦头以后/绝对不会/再光顾我的书房。窗户纸/重新糊好，我/准备/高枕而眠。
五、略。
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阅读下文，回答问题。
1．但是；……之后，已经；不顺从；便，就，因此，所以；也；他。
2．（1）当大官、做大生意的人。（2）坐在椅子上，趴在桌子上，写文章。21世纪教育网
3．不能调换。“奔”、“突”速度快、情势急，“逗”的目的和结果往往如此；“鼠步蛇行”动作缓慢优雅，“引”字音调平和，动作文雅；“翻筋斗竖晴蜓”动作难度较大，非用人类高超之骗——“诱”不可。
4．（1）“我”和“厨师”的相同之处：对猫都有本能的恨，对猫所受的“膺惩”都觉快乐、解恨。不同之处：“厨师”发明的捕猫方法有效却残忍，“自告奋勇”捕猫，向来“不稍宽假”；“我”“无计可施”、“姑妄从之”、“为她缓颊”。“厨师”待猫全是恨，“我”待猫尚有同情。为什么？“厨师”被与自然对立的人熏染得只顾自己，而“我”，从对“厨师”捕猫方法之好奇、对所予“膺惩”之幸灾乐祸、对夜里再来之猫声的竖耳倾听状来看，似乎还是稚气未消的小孩，心还未被与自然对立的人彻底熏黑。21世纪教育网
（2）两文的相同之处：《猫的故事》中“我”被猫母爱之伟大所震撼，不但“一腔怒火消去了不少”，而且想到“天地之大德”，可以推想，“我”经过此事后对一切生灵都有博爱意识了。《白猫王子七岁》中对猫的爱“无以复加”。不同之处：《白猫王子七岁》全是对猫的爱。这可能源于作者理性的泛生命意识和对人类自私的失望；《猫的故事》写了对猫的感情态度的变化，最后震撼更多的只是一种感情冲动，尽管理性的生命意识右能是始于此。
5．流露出对“高官巨贾”“大人先生”和“李猫”的嘲讽，反衬猫的可爱和作者对猫的喜爱。
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第5课《背影》同步练习
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一、从全文看，对于父亲，作者心理上前后有个大变化。请概述这个心理变化。
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二、阅读下面的文段，回答问题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
1．“父爱无痕”，父爱无言。请说说作者在这里是怎样描写父亲的背影的？为什么对这个背影写得这样详细？
答： 21世纪教育网
2．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。仔细体味这个句子，说说你的理解。
答：
三、某地一晚报披露，《背影》在某地中学生民意测验中得分相当低，理由是“父亲违反交通规则，形象又很不潇洒”。请就此谈谈你的看法。（100字左右）
答：
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一、阅读下文，回答问题。
背 影
张 磊[来源:21世纪教育网]
由于工作的缘故，我离开母亲已有些日子了。时间久了，母亲慈祥的笑容、坚毅的眼神渐渐变得有些模糊了。但在我记忆深处，母亲的背影似乎永远是那样清晰。中学时，读了朱自清的《背影》，那里面是一个肥胖父亲的背影；大学时，读了三毛的《背影》，那里面是一对相互安慰无言的父母亲的背影。为什么天下的父母亲，最后在儿女心中都只剩下那几欲看不清的背影呢？也许，只有背影才能永恒，因为只要有一丝光线就会有背影。21世纪教育网
高中毕业时我不幸染上了重症乙肝，虽然不断吃药打针，但是身体日渐虚弱、意志也日益消沉。每天晚上，母亲总是等到全家人睡了以后，在阳台上沉思。我躺着看得见阳台，混乱的思绪和肝部的隐痛使我无法很快入眠。淡淡月光下，母亲那纹丝不动的背影守护着我慢慢地进入梦乡……
为了治好我的病，母亲四处打听、求医问药。在别人的指点下，母亲带着我去南京求医。我们清晨四时起床，赶往那家著名的特色医院排队看专家门诊。初冬的清晨，一切都那么意味深长。母亲扶着我走在沉寂宽阔的陌生大街上，寒风猛力吹起了母亲的头发，我从地上母亲的影子看到，那些头发倔强地指向漆黑的天空，摇曳着、抗争着。街上，除了偶尔驶过的出租车，便只有我们母子俩，还有的，就是我俩相依相扶的身影。赶到医院门口时，已有不少等待挂号的人了。母亲让我披着大衣坐在静处休息，她独自排队，屹立在瑟瑟寒风之中。太阳慢慢地升了起来，队伍也渐渐地闹了起来，开始挂号了。人们向前拥挤，母亲很快就被涌动的人群淹没了。母亲那争先恐后、奋力向前的背影渐渐地消失在我的视野中。原来平时瘦小文弱的母亲，也有这么大的勇气和力量……在随后的治疗过程中，母亲始终尽心地陪伴着我，安慰着我，帮助我忍受病痛的折磨。有一天，我开始拒绝治疗，因为我已被病痛折磨得准备放弃了。突然，母亲冲着我大吼：“你以为就你痛苦吗？我不痛苦吗？”望着母亲那双逐渐模糊的眼睛，我才懂得：母亲承受的是两个人的痛苦。那天，我第一次见到了母亲冲着我发火、第一次见到了母亲的眼泪！
在亲情的激励下，我终于战胜了病魔。但回到上海后，母亲却因劳累过度住进了医院。站在病床边，我感激地望着刚经受病痛折腾而逐渐睡着的母亲。圣洁的月光从薄薄的白窗帘透了进来，洒在母亲的身上。我久久地注视着母亲那因呼吸而轻微起伏的背影，仿佛是一座山脉，她有着无比的坚毅，又洋溢着月光般的温柔……
幕幕往事，浮现眼前。刹那间，我看清了：我记忆深处的母亲，并不仅仅是一个背影。因为母亲的泪光依然清晰可见，而背影是不会流泪的！
1. “为什么天下的父母亲，最后在儿女心中都只剩下那几欲看不清的背影呢？”读了本文，请你结合课文《背影》和你自己的生活经历，谈谈你对这个问题的理解。
答：
2．“那些头发倔强地指向漆黑的天空，摇曳着、抗争着。”“原来平时瘦小文弱的母亲，也有这么大的勇气和力量。”这样写有什么意味？[来源:21世纪教育网]
答：
3. “母亲那因呼吸而轻微起伏的背影，仿佛是一座山脉，她有着无比的坚毅，又洋溢着月光般的温柔。”说说你对这个句子的品味或赏析。
答：
4. 朱自清的《背影》中，“我”起初“总觉得他说话不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”。待到看见父亲买橘子时的背影，“我”落泪了。而本文中，母亲表现出山一般的倔强和坚毅，月光一般的圣洁和温柔。说说两篇《背影》哪一篇更令你感动？为什么？
答：
二、有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手那手心的舒适和温暖，让我一生无法忘怀。鬓角的白发，额头的皱纹……父母留给我们的应该不只是背影。
请描述你的父亲或母亲给你留下深刻印象的一瞬间。（100字左右）
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参考答案
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一、作者起初对父爱不理解，反而自以为聪明，觉得父亲说话不大漂亮，还在心里暗笑他的迂。及至看见父亲爬月台的背影，终于受触动而落泪，顿悟父亲的爱，产生了深深的自责心理。
二、1. 描写父亲的背影，先写外貌、衣帽，然后用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。细写这些是因为这个背影是全文的主脑，最能体现父亲的爱心。
2. 买橘子虽然辛苦，但心里却很高兴。产生这种心情的根本原因是对儿子的爱。[来源:21世纪教育网]
三、略。
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一、1. 略。
2、这些描写表现出母亲那深沉的母爱：为了治好儿子的病进行了常人难以做到的努力和抗争。
3. 把母亲的背影比作山脉和柔和的月光，突出了她的坚毅、慈祥和温柔。21世纪教育网
4. 略。21世纪教育网
二、略。
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第2课《雪地贺卡》同步练习
【语言基础知识】mái hào jì gē bo chī zǎi fang
1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
一个带有秘密的童年是多么的幸福。
2．给下列加点的字注音。
埋没（ ） 好奇（ ） 迹象（ ） 胳膊（ ）（ ） 痴痴（ ） 牛仔（ ） 不妨（ ）
3．选词填空。
①我____也____过一些贺卡，这张却让人心动。
（邮寄 寄出 接收 接受）
②我________让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我__________破坏她的梦。_____让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。
（不忍心 不愿意 更不愿意 更不忍心 那么 不妨）
4．解释下列词语的含义。
①十万火急：21世纪教育网
②万事如意：[来源:21世纪教育网]
5．找出错别字，然后改正。
电视连续剧《我亲爱的祖国》以史诗的手法展现了中国科学家和教育家波澜状阔的奋斗史，全剧自始至中洋溢着中华儿女的拳拳报国心，殷殷赤子情，这在方学桐冲破美国当局的重重阻绕，屹然回国的情节中表现得犹为突出。
【语言表达训练】
6．你能从《从百草园到三味书屋》一文中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？
7．“我”究竟应不应该再给李小屹回信？如果继续回信，你有更好的处理方式吗？
8．下面是小明的同学在电话中给他说的—段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以改正。
小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看， ②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。21世纪教育网
①_______ ________
②____ ____
③_______________
④_______
9．根据下列情景，以“歌声”为重点，扩展成一段话。
联欢会上 同学们 歌声
10．请你结合文意，模仿作者的口吻，为《雪地贺卡》续写一个片断，100字左右。
【课内同步阅读】
阅读下列文字，回答11-14题。
①今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。
②下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。
③抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。
雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！
祝愿：新年快乐 心想事成！
沈阳岐山三校二年四班 李小屹 [来源:21世纪教育网]
④我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。
⑤我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。 21世纪教育网
李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！
祝愿：获得双百 永远快乐！
岐山中路10号三单元门前 雪人
⑥我寄了出去，贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇。几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。
雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急告诉我！（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学王洋，电话 621X X 10。张弩电话 684 X X 77。
祝愿：万事如意 心想事成！
李小屹
⑦我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。
⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿．胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。
⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，在长成大人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。
⑩一个带有秘密的童年是多么的幸福。
11．请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。
12．推测⑧段中李小屹在雪人前站着时的心理活动，并用具体语句描述出来。
13．作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？他说“我不知道这样做对不对”，你认为作者对不对？
14．怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？
【课外拓展阅读】
阅读下面文字，回答15-19题。
玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢（qūn 黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蜒蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”
卑贱的树根说：21世纪教育网
“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”
细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。
天啊！他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！”
15．读第三段，若将加点的"据说"两字删去，与原句的表达效果有何不同？
16．后来当细流看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出了怎样的感慨？ 17．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是（ ）
A、细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。
B、树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。[来源:21世纪教育网]
C、这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。
D、树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。
18．这篇文章揭示的主题是什么？
19．细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。（不超过30个字）流水说：
鲜花说：
[21世纪教育网
【语言基础知识】
1．略
2． mái hào jì gē bo chī zǎi fang
3．①寄出 接受
②不忍心 更不忍心 不妨
4．①十万火急：形容事情紧急到了极点。
②往事如意：一切事情都令人满意。
5．状——壮 中——终 绕——挠 屹——毅
【语言表达训练】
6．如何首乌根的传说、美女蛇的故事、特别是对“结末教训”的信以为真等等，就是这类“神话”。这些“神话”以及“我”对这些“神话”的理解还有，短短泥墙根一带的“无限趣味”、背着先生的那些顽皮淘气的有趣“工作”和课堂小动作，乃至有口无心乱读书、欣赏先生读书的入神样子，关于“怪哉”一事对先生背地里的猜想、把砖头抛到间隔的梁家等等，都可看成是童年的“我”心灵里的“秘密”。
点拨：不必讲道理，只要举出具体的例子即可。
7．示例：不回贺卡不一定就保护到李小屹了。假如她一再坚持她收到过雪人寄出的贺卡，从此以后李小屹会被周围的人否定和嘲笑。
可以这样设想：在经过一个冬天的贺卡联系后，“雪人”可以在春天要来的时候告诉李小屹，春天要来了，我要融化去另一个世界，这样就能保证合理性又不破坏童话。
点拨：答案不固定，只要从保护李小屹童心的角度谈出自己的看法就行。
8．①“即将”和“马上”重复，删掉其中一个。②将“连我在内”提至“我们班”之后。
③不得体，应为“请老师点拨一下。”或者“我们共同来斟酌斟酌。”
④两种改法：其一是改为“交稿日期本月底截止。”其二是：“交稿日期截至本月底止。”
点拨：第④题中“截止”指(到一定期限)停止；“截至”截止到(某个时候)。
9．例：联欢会上，同学们在欢快的歌声中跳着舞着，在欢快的歌声中说着笑着，在欢快的歌声中想着看着
点拨：答案不惟一，注意所写句子要以“歌声”为重点。
10．雪地贺卡（续）
从那个星期天以后，李小屹天天就到雪人旁边等待。她是一个多么单纯的女孩。从我家窗口望去，可见她是一个并不怎么高的小女孩，扎着两个小辫子，脸上长着些雀斑，小脸被冻的通红。那时我看着她，真想告诉她真相，可是还是忍着，告诉自己不能破坏她的梦。一天我下班回家，路过那儿。发现李小屹还在那里等，于是我走上前去问：“小妹妹，你在这做什么？”她一开始就看了看我，没说话。然后我又说道：“前几天这个雪人告诉我‘春天要来到了，它要到其它的地方去了，不会再在这。有一个叫李小屹的小女孩是一个很善良的孩子，希望她别再等它，就当这是我们第一次的约定。’”[来源:21世纪教育网]
李小屹看这我说：“好吧，我遵守约定，希望雪人在其它地方也会快乐。”说完就走了。我看这她的背影，不知我这样说是对还是错
【课内同步阅读】
11．桔子皮嘴唇真好看
12．示例：李小屹在出神地思索：雪人为什么还不回信？是我问雪人他是不是假的他生气了吗？难道这事真是假的？[来源:21世纪教育网]
点拨：注意要表明李小屹的心理状态依然沉浸在关爱雪人的感觉里这层意思。
13．是被孩子的纯洁、美好的心灵，孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动。“我”的举动，是对这种心灵的呵护，对这种关爱的回应，对这种可贵情感的珍重，所以“我”的做法是对的。
14．把神话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪。作者赞美于它，祝福于它。
【课外拓展阅读】
15．“据说”是指后面一句话的来源，在这里是一种传说，具有不确定性，与后面神话传说里的土地神搭配恰当；去掉后，就成了肯定语气，不符合客观实际，也体现不出原文用语的准确性。
16．天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽。
17．C
18．通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟，揭示了像树根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大。
19．略
点拨：只要符合情景，表达准确，均可。注意字数不要超过30字。
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第8课《渔夫的故事》同步练习
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一、边阅读文中对魔鬼的外貌描写的语句，边用铅笔绘画，体会特点。21世纪教育网
堡垒似的头颅，铁叉似的手臂，桅杆似的腿杆，山洞似的大嘴，石块似的牙齿，喇叭似的鼻孔，灯笼似的眼睛，奇形怪状，非常丑陋凶恶。
1．描写的顺序有什么特点？
答：
2． 请选择其中的一个比喻句说说表达的效果。
答：
二、揣摩下列语句，你觉得分别用怎样的语气朗读最合适。
1．“我有什么罪过？”渔夫问道，“你要这样报答我？”
答：
2．“好倒霉啊，”渔夫叫道，“碰上我来解救你！是我救了你的命啊！”21世纪教育网
答：
3．“好心对待你，你却要杀我！这正是老话说的‘恩将仇报’了！”
答：
4．这时候渔夫想道：“你这个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。”于是对魔鬼说：“你决心要杀我吗？”
答：
三、请概括渔夫思想变化的过程。
答： 21世纪教育网
发展空间
一、露一手：你还有别的办法制服魔鬼吗？说一说与同学共享思考的快乐。（可直接与同学进行口头交流）
答：
二、渔夫和两位农夫有何不同，你更喜欢哪个人？
答：
三、阅读《一千零一夜8226;引子（节选）》，思考文后问题：
相传在古印度和中国的海岛中，有一个萨桑国，老国王膝下有两个王子，哥哥叫山鲁亚尔，弟弟叫沙宰曼。山鲁亚尔继承王位，沙宰曼被封为撒马尔干的国王。兄弟俩在各自的国家中公正治国，宽厚待人，深受人民的拥戴。[21世纪教育网
山鲁亚尔因为亲眼目睹王后对自己的不忠，龙颜大怒，当即拔出银光闪闪的佩剑，杀死了王后和奴婢。从此，山鲁亚尔对妇女存有偏见，无比仇恨、憎恶她们。在他眼里，所有的女人都是世间最奸诈的东西。他讨厌妇女，一心一意报复她们，变得冷酷残忍。从此，他每天娶一个女子，翌日便把它们杀掉。百姓受此威胁，无不惶恐不安，都害怕自己的女儿嫁给国王。人们为了保全性命，有的带着女儿逃之夭夭，有的把女儿隐藏起来。
可是，国王仍不断地下令宰相为他寻找女子，供他虐杀。宰相跑遍了全城，也没有见到一个姑娘。他知道，完不成国王交给的任务，国王动怒，后果不堪设想。他满怀恐惧，万分忧愁地回到官邸。
宰相有两个女儿，大女儿名叫山鲁佐德，小女儿叫敦亚佐德。山鲁佐德知书识礼，对事物颇有见地。它熟知古代帝王的传记和各民族的史实，收藏着数千册的历史书籍。当她了解到父亲心烦意乱、担惊受怕的原因后，便对父亲说：[来源:21世纪教育网]
“父亲，把我嫁给国王吧，我进宫后，或许能与国王长期生活下去，把千千万万个无辜的女子从无知、残暴中拯救出来，否则我将替您去死！”
“我的女儿，你千万不能这样去冒险，你是我的心肝宝贝，我不能让你去送死！”
“不，父亲，眼下我们已经无路可走了，您就让我去吧！”
由于山鲁佐德执意要去，宰相没有办法，只好带她去觐见国王。临走时，山鲁佐德对妹妹敦亚佐德说：
“我进宫以后，就叫人来接你。当你见到我时，就要求我给你讲有趣的故事，让我们快快乐地消遣一夜吧！”
山鲁佐德跟随父亲去觐见国王，国王非常高兴。可是，山鲁佐德却大哭不止，国王问她为何如此伤心？她说：
“我有一个妹妹，平常与我形影不离，现在我来到这里，我希望和她再见上一面，作最后的话别。”
国王听罢，心想，这有何难，便派人去宰相家把敦亚佐德接来。姐妹俩相见，分外亲热，相携坐下来谈天。这时，敦亚佐德要求姐姐给她讲故事，以消遣解闷。山鲁佐德获得国王应允，便给妹妹讲了许多神奇的故事。
这些故事引起了国王极大的兴趣，他听得入了迷，忘掉了一切。聪明的山鲁佐德每讲一个故事，都要把结尾推迟到下一夜再讲。而国王为了让她讲完故事，便一再推迟杀她的时间。据说，山鲁佐德的故事讲了一千零一夜。
这样，山鲁佐德成功地使国王终于改变了杀戮妇女的恶习，挽救了广大妇女的生命。
（选自《一千零一夜（少年版）》，解传广译，中国少年儿童出版社）
1．以山鲁亚尔国王为鉴，你觉得做什么样的人受欢迎，什么样的人遭大家痛恨？
答：
2．山鲁佐德凭什么那么自信地认为自己“或许能与国王长期生活下去，把千千万万个无辜的女子从无知、残暴中拯救出来”？
答：
3． 渔夫和山鲁佐德有哪些共同点？
答：
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[来源:21世纪教育网]
参考答案
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一、1．先由上到下进行形体的描写，再特写脸部；描写脸部时先写最令人畏惧的嘴巴，再依次由下往上写。“奇形怪状，非常丑陋凶恶”是对上面描写的小结。
2．前三个比喻句显示魔鬼的高大强壮；后四个比喻句突出魔鬼的丑陋凶恶。
二、1．①句带着惊讶和责问的语气；②句“好倒霉啊，碰上我来解救你！”带着被逼上绝路的绝望，“是我救了你的命啊！”祈求魔鬼能有点良心，看在是救命恩人的份馓命。③咒骂。④句“你这个魔鬼”咬牙切齿，“我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。”语气坚定，对自己充满信心；“你决心要杀我吗？”主意已定，语气沉稳。
2．渔夫刚见到强大、丑陋、凶恶的魔鬼时感到害怕，在交谈的过程中一步步看清了魔鬼的丑恶面目，厌恶之情不断加强，而且被逼上你死我活的绝路上，要么等着被魔鬼处死，要么战胜他，给自己一条活路，求生的欲望和惩恶的决心使得渔夫越来越清醒，越来越坚强，终于用自己的智慧战胜了魔鬼。
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一、略。21世纪教育网
二、第一位农夫善恶不分，对敌人一味同情，不过最后能清醒过来，还教育他人应该住他的教训；第一位农夫爱儿子，报仇心切但容易受别人影响而改变主意，对敌人的本性认识不清；渔夫坚强、冷静，敢于斗争，善于斗争，最终战胜了魔鬼，救自己一命，也为别人排忧解难。
三、1．受欢迎的人：为别人着想，给别人带来幸福；遭大家痛恨的人：心胸狭窄，感情用事，一心只想着自己，不顾他人的利益和幸福。
2．她知书识礼，对事物颇有见地；它熟知古代帝王的传记和各民族的史实；此时她已想好了对策；她有爱心，相信受能感化一切等。
3．不妥协；相信自己的智慧；遇事冷静不慌张；为他人着想等。
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第1课《从百草园到三味书屋》同步练习
A 基础储备卷
时间（45分钟） 分值（50分）21世纪教育网
1．根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）
菜qí（ ） 皂jiá（ ）树 斑máo（ ）
急zào（ ） 和ǎi（ ） 蝉tuì（ ）
确凿（ ） 脑髓（ ） 倜傥（ ）
2．给多音字注音并组词：（8分）
攒（ ）__________ 传（ ）__________
（ ）__________ （ ）__________
应（ ）__________ 系（ ）__________
（ ）__________ （ ）__________
3．解释文中的下列词语：（6分）
（1） 渊博（ ） （2） 缠络（ ）
（3） 纳凉（ ） （4）觅食（ ）
（5） 高枕而卧（ ） （6）质朴（ ）
4．写出下列词语的反义词：（3分）
乐园（ ） 严厉（ ） 陌生（ ）21世纪教育网
5．写出下列词语的同义词：（3分）
臃肿（ ） 恭敬（ ） 消释（ ）
6．积累：（17分）
①《从百草园到三味书屋》的作者是________，原名________。他是我国现代文学史上伟大的______家、______家、______家。本篇课文选他的著作集《____________》。
②单是周围的短短的泥墙根一带，________________。油蛉在这里______，蟋蟀们在这里______。
③如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，______ ___________。
④____开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛低下的时候，将绳子一____，便____住了。
7．对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是：（2分）（ ）[来源:21世纪教育网]
A、为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。
B、寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。
C、为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。
D、给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
8．填空（2分）
课文标题用“从……到……”的格式，表明本文主要是以 变换为顺序来进行记叙的，记叙了 和 这两个地方给儿时的“我”留下的美好生活的回忆，也有人认为从“百草园到三味书屋”带有比照意味。
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1．本文分为两部分，请写出各部分的内容。（7分）21世纪教育网
第一部分（1-8） 。
第二部分（9-24） 。
2．本文的主题是 。（7分）
3．选词填空。（14分）
① 不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑椹。
A、高大的 B、紫红的 C、碧绿的 D、光滑的
②也不必说鸣蝉在树叶里长 (A、唱；B、 吟 C、歌)，肥胖的黄蜂 (A、贴；B、伏；C、飞)在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 (A、飞；B、窜；C、冲)向云霄里去了。
4．用 “不必说……也不必说……单是……就……”的句式造句。（8分）[21世纪教育网]
5．选出对课文理解有错的一项。（ ）（9分）
A、本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。[来源:21世纪教育网]
B、“百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出 “‘百草园’是‘我’童年的乐园”这一主题。
C、用两个“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个 “不必说”由高到低写动物。
D、写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验，甚至连“张飞鸟”养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，紧扣“乐园”。扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园”，却乐在其中。21世纪教育网
6．对文章所描述的内容，有下列三种理解，你是怎么理解的？（ ）（5分）
A、嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害。
B、真实的再现封建时代少年儿童入学前后的生活，表现了少年儿童热爱大自然，探求各种知识的广泛的生活兴趣，表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。
C、表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
C 新颖考题集萃卷
时间（45分钟） 分值（50分）
阅读下面文章，回答第1—7题。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：（7分）
2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：（6分）
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（7分）[来源:21世纪教育网]
4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。（7分）
5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？（8分）
6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（7分）
7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（8分）
A 基础储备卷
1．畦 荚 蝥 躁 蔼 蜕 záo suǐ tì tǎng
2．攒（zǎn ）攒钱 传（zhuàn ）传记
（cuán ）攒聚 （chuán ）传统
应（ yīng ）应该 系（ xì ）系统
（ yìng ）应答 （ jì ）系鞋带
3．（1）渊博：形容学识深广。渊，深；博，广大。（2）缠络：缠绕。（3）纳凉：乘凉。纳，乘。（4）觅食：寻找食物。（5）高枕而卧：垫高枕头，无忧无虑地睡觉。（6）质朴：朴实，不矫饰[来源:21世纪教育网]
4．苦海 和蔼 熟悉 5．肥硕 尊敬 消逝
6．①鲁迅 周树人 文学家、思想家、革命家 《朝花夕拾》 ②就有无限趣味。低唱，弹琴。 ③ 色味都比桑椹要好得远。④扫 支 撒 系 牵 拉 罩
7．D 8．空间的 百草园 三味书屋
B 综合提升卷21世纪教育网
1．一部分（1-8）写百草园是“我”童年的乐园。第二部分（9-24）写在三味书屋的读书生活。 2．课文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、欢乐的心理。3．①C D A B ②B B B 4．跨入初中大门半月来，我感到一切都很新鲜。不必说宽敞的实验室仪器琳琅满目，也不必说校史陈列馆的内容丰富多彩，单是校门内两侧的宣传走廊，就有无限的情趣：‘时事要闻’‘文苑天地’‘数理世界’‘学生风采’……”。5．A（由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序）6．B
C 新颖考题集萃卷
1．①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2．①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 3．第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4．母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5．①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 6．从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。 7．①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
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《皇帝的新装》检测卷
一、语言积累：
1．给下列词语中加点的字注音。
滑稽（ ） 陛下（ ） 骇人听闻（ ） 炫耀（ ） 随声附和（ ）
2．给下列多音字注音组并组词。
更（ ） 称（ ） 圈（ ） [来源:21世纪教育网]
（ ） （ ） （ ）
3．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。21世纪教育网
（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！” （ ）改为（ ）
（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
（ ）改为（ ）
（3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。
（ ）改为（ ）21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。 （ ）改为（ ）
4．从括号内选出一个合适的词填在横线上。21世纪教育网
“愿上帝 （可怜、救救）我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没看见！”但是他 （没有、没敢）把这句话说出来。[来源:21世纪教育网]
5．解释下列成语在文中的意思，并选择其中的两个分别造句。
（1）不可救药： 。
（2）骇人听闻： 。
（3）随声附和： 。
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6．《皇帝的新装》作者是 ，他是 （国家）著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《 》《 》等大量优秀的童话作品。
7．皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（ ）
A．自己生活奢侈，只想穿新衣。
B．因为两个大臣说谎骗皇帝。
C．自己既愚蠢，又爱虚荣。
D．宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。
二、阅读感悟
阅读下面的文章，完成8——14题。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
8．第二节中加点的“这样的称赞”指的是什么？21世纪教育网
9．文章第二节画线的句子一连用了四个感叹号，有什么作用？
10．皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出都看见新装一样？
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11．真话从一个孩子的口中说出，反映了作者的什么态度？
12．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。这反映了皇帝什么心理？
13．皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。你对皇帝这时的行为怎么评价？
14．回到皇宫后，故事会如何发展，发挥想象，写一个结尾，100字左右。
。
参考答案：
1．jī bì hài hè xuàn 2．ɡènɡ更加 ɡēnɡ更衣 chèn称职 chēnɡ称呼 quān圈定 juàn猪圈 3．至——致 幅——副 栽——裁 娇——骄 4．可怜 没敢 5．略 6．安徒生 丹麦 海的女儿 丑小鸭 7．C 8．皇上的新装真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！ 9．突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。 10．因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或者“愚蠢的人”。 11．告诉人们应该保持天真无邪的童心；无私无畏，敢于说真话。 12．固执、知错不改、愚蠢、自欺的人 13．明知错误还坚持不改，那就是错上加错；坚持自己的错误才是真正愚蠢的行为。 14．想象合理，描述生动即可。
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《童区奇传》同步练习
阅读课内古文《童区寄传》一段,回答问题.
童寄者,郴州荛牧儿也.行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之①虚所卖之②.寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状.贼易之③,对饮酒,醉.一人去为市;一人卧,植刃道上.童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝;因取刃杀之④.
1、解释文中加点词的意义.(8分)
牧:_________ 去:__________ 虚:___________ 儿:____________ [来源:21世纪教育网]
易:_________ 为:__________ 微:____________ 因:____________
2、解释文中四个\'之\'的意思.(4分)
①之:_________ ②之:__________ ③之:_________ ④之:________
3、\'贼易之\'的原因是什么 (用原文句子回答)(2分)
__________________________________________________________________________
4、从上述文字找出最能表现区寄智和勇的两个句子.(2分)
①__________________________________________________________________________ 21世纪教育网
②_________________________________________________________________________
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答案：去:离开; 虚:集市; 儿:像小孩子一样; 易:轻视
为:谈,做; 微:偷偷地; 因:就,于是
2,①到; ②代区寄;③代区寄;④代贼
3,寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状[来源:21世纪教育网]
4,①第3句,②第6句
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第6课《慈母情深》同步练习
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阅读《慈母情深》中母亲带“我”到派出所要回小人书的片段，回答下面的问题。
1．你从母亲的“静坐斗争”中感受到“母亲”是个怎样的人？为什么不写母亲为了孩子一反其性情，与警察大吵大闹，据理力争？21世纪教育网
答：
2．文中对派出所门外的红灯的描写，有人认为过分夸张了，不真实，你觉得呢？
答： 21世纪教育网21世纪教育网
3．文中写母亲，有一个动作描写重复了多次，你发现了吗？在文中将语句划下来，并试着说说作者这样写的意图。[来源:21世纪教育网]
答：
4．“葛里高利”对母子俩的态度前后判若两人，你认为这是为什么呢？
答：
发展空间21世纪教育网
阅读台湾女作家三毛的散文《永恒的母亲》，完成1—4题。
①我的母亲——缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。21世纪教育网
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有 ”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和沙特呢 还有……这些哲人难道你都不晓得 ”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。”
④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度．只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天。当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。
⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。
⑧回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。
⑨想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上．母亲所赋予生命的深度和广度．没有一本哲学书籍能够比她更周全。
⑩母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。
1．第③段“我”向母亲大喊：“那你去读呀!”这句话表明了“我”对母亲怎样的态度 后来“我”又是如何看待自己当时的言行的
答：
2．第③段对母亲没有更多的描写，你能想象母亲“说没有”“还是说不晓得”“在叫”时的神态表情吗？并说说你的理由。
答： 21世纪教育网
3．第④段画线句子里的“带子”是指什么 21世纪教育网
答：
4．你赞成第⑨段画线句子的判断吗，为什么？
答： [来源:21世纪教育网]
参考答案
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1．这样写表现了母亲是个坚定、平静而又能保持尊严的女人，她为了孩子宁可委曲自己。如果写母亲十分泼辣，与警察大吵大闹，就没有新意，不能表现母亲的人格个性，文章也就不会那么感人。
2．这是被无视的弱势者眼中的“派出所门外的红灯”，它真实地反映了“我”当时恐惧无助的心理。所以这个描写是生动而真实的。
3．文中三处写到母亲“用一条手臂搂着我”。作者反复描写，是为了表现母亲在尽力呵护我，慰藉我，不让我受到伤害，由此凸显了母爱的力量。
4．“葛列高利”对母子俩的态度前后判若两人，是因为母亲不卑不亢的坚持，使原来代表傲慢的、有点流气的警察屈服了、感动了。
发展空间
1．对母亲不满，看不起她；后来回想到自己的罪过，十分愧疚，恨不能就此在她面前，向她请宽恕。
2．母亲的表情是平静、安详的，依然专注于准备晚餐。因为她的心里只想着让丈夫和孩子吃可口的饭菜，而对“我”的不满毫不在意。
3．“带子”喻指母亲对家人的爱。
4．赞成。因为母亲经历了那么多沧桑，对人生的理解和对世事的经历深刻而丰富，惟有任何一本哲学书籍能比得上。
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第4课《[越调]天净沙 秋思》同步练习
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一、你一定能默写这首《天净沙·秋思》吧？用工整的楷书写写看！ 21世纪教育网
二、“昏鸦”的“昏”字，除了与“夕阳西下”呼应，你还读出了什么意味？
答：
三、有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西风骏马”，则意境全变，你认为这种说法有道理么？谈谈你的看法吧！
答：
四、整体感知这首元曲，说说曲中之人为何“断肠”？
答：
五、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀，你是否也能选取某些具有共同特征的意象，来表现对某个季节的感受？
答：
发展空间
一、阅读下面的散文，回答问题。
多谢西风
刘雨农
①多谢西风!
②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。21世纪教育网
③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。
④我曾小立断桥：天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾慢步登梯：郊外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如春草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。
1．通读全文，概括说明作者为什么要“多谢西风”？
答：
2．文中第②段描写秋景，可谓“有声有色有味”，你能找出相应的语句么？
答：
3．比较下列两组句子，说说哪一句更好，为什么？
⑴A句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
B句：这里只有花的芬芳，水的澄清，天的高远而湛蓝，以及一切虫儿的歌唱。
答： 21世纪教育网
⑵A句：那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了。21世纪教育网
B句：那池中的游鱼，一群一群地游过去了。21世纪教育网
答：
⑶A句：绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；
B句：长着绿色羽毛的翠鸟儿，嘤然一声，鸣声悦耳动听。
答：
4．作者在第⑤段中写秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物，都想像作春夏的景物，你认为这样写好么，为什么？
答：
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参考答案
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一、略。
二、“昏鸦”令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧孤独地游走天涯。
三、有道理。同样是“古道西风”的背影，“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而若是一匹“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。
四、曲中之人之所以“断肠”，是因为他远离故乡，骑着瘦马冒着西风，漂泊在天涯。乌鸦归巢了，路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅的家，而他，依旧漂泊。这一切，怎不令他痛苦得有如断肠？
五、略。注意选取那些能表现意境的意象，如果富有个性，就更好了。21世纪教育网
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一、1．因为西风吹送给作者一个多姿多彩的秋天。
2．有声：一切虫儿的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳。
3．（1）A句中写天，“庄严而纯洁”，赋予天空精神内涵，作者传达给读者的就不只是客观的天色，而同时包含了自己对天空的景仰与喜爱，所以A句更好。
（2）A句写鱼“两两三三，交头接耳地过去了”，联想丰富，恰倒好处地运用了拟人的修辞手法，形象地写出了鱼儿们活泼可爱的情态，所以A句更好。[来源:21世纪教育网]
（3）A句运用了比喻兼拟人的修辞手法，把翠鸟比作“绿衣仙女”，又相应地写她清晨的啼鸣，“仿佛报道晨妆才了”，更显得娇媚可爱，而天地间也因此显得情趣横生，所以A句更好。
4．作者将秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天与春夏一要，都有盎然生机。这样写，才更突出“感谢西风”的主题。
比较感悟
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第3课《山行》同步练习
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1、 给下列加点字注音。
石径斜（ ）（ ） 霜叶（ ） 塞下（ ） 千嶂（ ）
燕然未勒（ ）（ ） 羌管（ ） 不寐（ ） 独倚（ ）
二、记诵《山行》这首诗，并回答问题。
1．这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？
答：
2．诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？
答：
3．诗中第三句 “停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好么？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）
答：
三、《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）
答：
发展空间
秋天·秋天（节选）
张晓风
在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场得晚些。但秋得永远不会被混淆的——这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取，让我们从新刈的草香中去认取。
已经是生命中第二十五个秋天了，却依然这样容易激动。正如一个诗人说的。21世纪教育网
“依然迷信着美。”
是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样执迷的。
那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。
又记得小阳台上黄昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词，对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。
……
而日子被西风吹尽了，那一串金属性、有着欢乐叮当声的日子。终于，人长大了，会念《秋声赋》了，也会骑在自行车上，想像着陆放翁“饱将两耳听秋风”的情怀了。
秋季旅行，相片册里照例有发光的记忆。还记得那次倦游回来，坐在游览车上。
“你最喜欢哪一季呢？”我问芷。
“秋天。”她简单地回答，眼睛里凝聚了所有美丽的秋光。
我忽然欢欣起来。
“我也是，啊，我们都是。”[来源:21世纪教育网]
她说了许多秋天的故事给我听，那些山野和乡村里的故事。她又向我形容那个她常在它旁边睡觉的小池塘，以及林间说不完的果实。21世纪教育网
车子一路走着，同学沿站下车，车厢里越来越空虚了。
“芷，”我忽然垂下头来，“当我们年老的时候，我们生命的同伴一个个下车了，座位慢慢地稀松了，你会怎样呢？”
“我会很难过。”她黯然地说。
我们在做什么呢？芷，我们只不过说了些小女孩的傻话罢了，那种深沉的、无可如何的摇落之解的。
但，不管怎样，我们一起躲在小树丛中念书，一起说梦话的那段日子是美的。21世纪教育网
而现在，你在中部的深山里工作，像传教士一样地工作着，从心里爱那些朴实的山地灵魂。今年初秋我们又见了一次面，兴致仍然那样好，坐在小渡船里，早晨的淡水河还没有揭开薄薄的蓝雾，橹声琅然，你又继续你山林故事了。
“有时候，我向高山上走去，一个人，慢慢地翻越过许多山岭。”你说，“忽然，我停住了，发现四壁都是山！都是雄伟的、插天的青色！我吃惊地站着，啊，怎么会那样美！”21世纪教育网
我望着你，芷，我的心里充满了幸福。分别这样多年了，我们都无恙，我们的梦也都无恙——那些高高的山！不属于地平线上的梦。
而现在，秋在我们这里的山中已经很浓很白了。偶然落一阵秋雨，薄寒袭人，雨后常常又现出冷冷的月光，不由人不生出一种悲秋的情怀。你那儿呢？窗外也该换上淡淡的秋景了吧？秋天是怎样地适合故人之情，又怎样的适合银银亮亮的梦啊！
随着风，紫色的浪花翻腾，把一山的秋凉都翻到我的心上来了。我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。
我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣，就像秋天所给我们的一样——然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？
远山在退，遥远地盘结着平静的黛蓝。而近处的木本珠兰仍香着，（香气真是一种权力，可以统辖很大片的土地。）溪水从小夹缝里奔窜出来，在原野里写着没有人了解的行书，它是一首小令，曲折而明快，用以描绘纯净的秋光的。
而我的扉页空着，我没有小令，只是我爱秋天，以我全部的虔诚与敬畏。
愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮的夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像一树红枫那样热切殷实的梦。
秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。
1．“依然迷信着美。”这里的“迷信”是什么意思呢？
答：
2．“我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。”这句话中“载着梦的船”比喻什么？你觉得作者这个比喻用得好么，说说你的理由。
答： 21世纪教育网
3．“我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。”联系上下文，说说作者为什么觉得自己“爱得孤独”？
答：
4．综观全文，你认为作者为什么愿以“全部的虔诚与敬畏”去爱秋天？
答： [来源:21世纪教育网]
5．“梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。”类似这个句子中所说的内心感受，你也有过么？不妨用50字左右，描写一个曾让你产生美感的画面。
答：
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参考答案21世纪教育网
山行
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一、jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ。
二、1．略。
2．改作“青”或“苍”不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
3．改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。
⊙发展空间
1．这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地热爱”。
2．“载着梦的船”比喻梧桐树的落叶。这个比喻用得好，它形象地表达了作者纯真而又独特的想象：飘落的梧桐叶承载着种子的希望。
3．一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡，另一方面，作者感到，人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热，却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度。
4．因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗，它是安静纯朴的，有着成熟生命的深沉与严肃，又有像一树红枫那样热切殷实的希望。
5．略。
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第10课《最后一片叶子》同步练习
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一、联系上下文揣摩下列引言，回答问题：
1.“如果病人盘算起会有多少辆马车来送葬，药物的疗效就要打个对折。要是她能问起今年冬天大衣的衣袖时兴什么式样，那么我对你说吧，她的希望就不是一成，而是两成。” 医生说这番话之前，有一句话点出了其中的道理，请找出来，写在下面。
答：
2．“到了11月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带，伸出只冰凉的手今天碰碰这个，明天碰碰那个。医生称这位客人为‘肺炎’。这瘟神简直横行无忌，害起人来一动手就几十个，但走到长着青苔、迷宫似的‘胡同区’，他放慢了脚步。”这段话采用了什么修辞手法，这样写有什么效果？联系你的生活实际，模仿它写一个句子。
答：
3．下面两句话的表达有何异同？联系生活实际，模仿它们的写法写两句话。
①“华盛顿广场往西有一小片地区的街道横七竖八，像乱摊着的小布条，名曰：胡同区。”
②“他已年过六旬，头像希腊神话中半人半兽的森林神，身子像小鬼，胡须像米开朗琪罗的摩西雕像，鬈曲着从头顺身子往下垂。”
答： 21世纪教育网
二、生死信念对病人康复所起的作用是很大的，文中表明乔安西生死信念变化的句子有哪些，休易和贝尔曼为鼓励乔安西树立生的信念做了些什么？请在文中划出你认为关键的句子，并在书旁或笔记本里写批注文字。
三、乔安西的命是贝尔曼用命换回来的，乔安西知道这一点后会怎么样呢？请想象，写出来，不少于150字。
发展空间
《故事会》等课外读物很受同学们欢迎，请阅读下面这篇选自《故事会》2003年第9期的文章，回答问题。
99次生命的闪光
——讲述一个关于地震的故事
叶林生
今年，世界各地时有地震发生，灾难哪！说起地震带给人类的那种惊心动魄，只有经历过的人才会有最真切的感受。有这么一对夫妻，男的名叫志强，女的名叫红英，说起那年的唐山地震，那情景，他们还历历在目呢。
灾难降临的那天夜里,这夫妻俩住在人防招待所的一个地下室里。丈夫当过兵,以前也参加过抗震救灾,一阵地动山摇过后，丈夫从伤痛中醒过来，黑暗中，他惟一能做的事，就是挣扎着摸索到妻子。妻子整个身子全被卡进了混凝土预制板的缝隙里，只露出头和一只左手，她伤得很重，在绝望地呻吟着，丈夫吃力地用双手扒动着妻子，但这时又是一阵余震，他又被死死地压到了预制板下。
丈夫再一次从昏迷中醒来,这时,他的大半个身子也已经不能动弹了,只有一条右胳膊能伸出去摸到妻子的手。妻子吃力地问他：“我们能出去吗？会有人来救我们吗？”丈夫打起精神安慰她，可他自己伤得也重，只感到神志越来越模糊,不知又过了多久，妻子的呻吟声越来越弱，她说：“我好累，我要睡了……”丈夫在混混沌沌中猛然一怔：不,不能啊！妻子要是这么睡过去,或许就再也不会醒来了！于是他强撑着用力摇晃着妻子的手,又不停地抓着她的手在地上揉搓着。忽然,他的手碰到了一个小小的东西,一摸，是一只小小的硬纸盒,再仔细一摸,里面装着一根根带圆头的小棒子，啊，是满满一盒火柴呀！他连忙摸出一根,一划,“嚓，”一片耀眼的亮光顿时照在两个人的面前！
妻子在黑咕隆咚的地下呆久了，这时立刻激动得喊了起来：“啊，有火柴了，有亮光了，不怕了！”但是一根火柴毕竟很快就燃尽了，眼前又是一片黑暗，妻子急了，对丈夫说：“你接着划，快，再划一根呀！”
丈夫沉默了一会，说：“一盒火柴只有100根呀，要是一根接一根地划，很快就会划完的，不如这样，我拿火柴盒，你拿火柴棒，你在我的手上捏3000下，就递一根给我划，一根燃完后你再捏3000下，就划第二根，这样慢慢地划，兴许没用完这99根火柴，救我们的人就来了……”丈夫是想用这种办法，来转移妻子的恐惧和绝望，给她希望。
听丈夫这么一说，妻子答应了，于是，她抓住丈夫的手一下一下地捏着，这样大约每隔二三十分钟，两个人的眼前就有一片亮光出现。
点完了第70根火柴，妻子在黑暗中慢慢松开了手：“怎么还没有人来救我们呀？”丈夫说：“别急呀，还有30根火柴没划过呀，或许……救我们的人就在划下一根火柴时到呢……”妻子吃力地说“我再也没力气捏你的手了……”丈夫抓起妻子的手说：“要不这样，我搭着你的手腕，你的脉搏跳动3000次我就划亮一根火柴，好吗？”妻子顺从地答应了。
就这样，妻子的脉搏在跳动，火柴也在一根一根地划着，第80根，81根，82根，83根……
就在他们划亮第99根火柴的时候，“咚”，“哗……”地层上面隐隐传来了响动声，声音越来越大，越来越近，接着一片亮光一闪，他们俩终于被救援的人们发现了！
事后这对夫妻才知道，他们在地层深处整整被埋了七天八夜，已经远远超过了生命的极限，而同样被埋在里面的另外12个人，都已在两天之前相继死去……
1．给加点字注音。
扒动（ ） 动弹（ ） 猛然一怔（ ）摇晃（ ） 揉搓（ ）
2．先猜测下面词语的意思和用法特点，再查证词典，最后选两个词造句。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
惊心动魄 历历在目 地动山摇 混混沌沌 黑咕隆咚
3．从故事所蕴涵的思想、情节的安排和语言的运用三方面，比较《99次生命的闪光》和《最后一片叶子》。然后就家长、教师和学生对待通俗读物的不同态度，写写你自己的理解，不少于150字。
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一、1．“这成希望取决于她抱不抱活下去的决心。”
2．特点是把“肺炎”比拟为人，“肺炎”的传播形在人的行为动作中得以表现。具有形象有趣表达的效果。“肺炎”是人类疾病之一，是人类情感贬斥的，写得如此“人性化”，情感反差造成了幽默效果。仿句略。
3．相同之处：都用彼物比此物，写得形象可视。不同之处：①中彼物和此物属于不同类别，是比喻；②中彼物和此物属于同类别，是比较。仿句略。
二、表现乔安西信念变化的语句：①“5片藤叶。那根藤上的。等最后一片掉下来，我也就完了。早三天我已以明白。难道医生没对你说？”（对活下去没信心，安然等死。）②“又掉了一片。汤我也不要。只剩下4片叶子了。要是天黑前我看到最后一片掉下来就好，见到了我也好闭眼。”（急于就死，但又极重死前心愿，极关注自己“死”的过程，并把它物化为5片藤叶掉落的过程，这多省流露出一些潜意识中对生的留恋。）③“我不愿再等。也不愿想什么。一切我都不要了，只愿像一片没有了生命力的败叶一样，往下飘，飘。”（“不愿再等，不愿想什么”说明病更苦，坚持得更累；把死与飘落等同显出浪漫，是画家的特性还是对生的向往使然？）④“我还以为晚上它准会掉。我听见了风声。今天它会掉的，我的死期也就来了。”（对活无信心，对“它”很在意。）⑤“休易，我太不应该。不智能怎么鬼使神差的，那片叶老掉不下来，可见我原来心绪不好。想死是罪过。你这就给我盛点鸡汤来，还有牛奶，牛奶里搁点葡萄酒——等等！先拿面小镜子来，再把几个枕头垫到我身边，让我坐起来看你烧菜。”（生的信念终于战胜了对死的等待，乔安西复活了！）
表现休易的有关语句：①“医生走了以后，休易到画室里哭了一场，把一条日本餐巾全哭湿了。哭过以后她拿着画板昂首阔步走进乔安西的房间，还一边吹口哨。”（哭得厉害，朋友将逝之伤悲非同寻常。“昂首阔步”“吹口哨”大概是想给朋友生的鼓舞和勇气吧？）②“今天上午医生还对我说，你很快好起来的希望是——让我想想他的原话来着——对啦，他说你的希望有九成！来，喝点儿汤，喝了我就再画画，卖给编辑，得了钱给你这病娃娃买名牌紫葡萄酒，再买点猪排，绝对值我自己解谗。”（善意的谎言，汤酒猪排的诱导，希望朋友向往生的美妙，重拾生的信念。）
表现贝尔曼的有关语句：“头一天早上看门人的楼下房间隔现他难受得要命，衣服、鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几枝画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗外，乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不飘不动吗？唉，亲爱的，那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上，他在墙上又画了一片。”（侧面描写。贝尔曼为鼓励乔安西重拾生的信念付出了生命的代价！唤醒生命的作品当然是杰作。）21世纪教育网
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