人教版数学一年级下册 两位数加一位数和整十数 教案（表格式）

教 案
授课题目 两位数加一位数和整十数 科 目 数 学
课型 新授课 课时 1课时 年级 一年级
教学目标 1、使学生理解不进位的两位数加一位数和整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数和整十数。3、培养学生自主探索、合作交流的能力。
教学重点 能正确地口算两位数加一位数和整十数。
教学难点 理解两位数加一位数和整十数的口算方法。
教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图
一、创设情境 启发导入1、导入新课。师：小猴灵灵来自数学王国，今天它要和大家一起学习，欢迎吗？在学习之前灵灵想先考考大家。2、复习题学生口算。（正确奖励笑脸）40+20= 40+2=50+30 = 50+3= 比较以上两组题的不同点。二、主动探究 获得新知1、发现问题 课件出示复习题，激活了与本课相关的已有知识，笑脸的奖励调动了学生的积极性，使他们主动的参与到活动中来。
教学过程 教学内容及步骤 媒体设计意图
61页例1情景图师：灵灵看到大家的数学学得这么好，非常高兴，就想送一些礼物给大家，是什么礼物呢？让学生说说自己看到了什么，发现了什么？2、提出问题根据你得到的信息可以提出哪些数学问题呢？教师根据学生的回答，选择两个加法计算的问题板书。让学生自己选择需解决的问题列出算式。3、自主探究，解决问题。（1）独立思考。学生可以动手操作，也可凭空想象解决方法。（2）小组合作。小组合作，共同交流探讨计算方法。（3）介绍方法。学生各抒已见，介绍自己的解决方法，集体评价。（4）演示口算过程35+3的口算过程： 5+3=8　　　　　　　　 30+30=6030+8=38 60+5=65 课件出示61页例1情景图。既能激发学生的学习兴趣，又能很自然地引出下面的学习活动。利用课件演示，形象直观地展示口算的过程，使学生充分理解了学习内容，有效地突破了本课的教学难点。
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三、拓展运用1、口算题师：热情的数学王国的朋友想和我们交朋友，你们愿意吗？下面我们就用开火车的形式每人做一道题，看看你能和谁交朋友。找朋友学生做题，完成后出示“认真”，看看自己找到这个朋友没有。2、连线题：小蜜蜂找家师：小蜜蜂在采蜜时迷路了，小蜜蜂找不着家，非常关键，咱们快来帮它们找找家吧！学生独立在答题纸上完成，集体订正。3、大迷宫大迷宫画面师：在我们面前有四条路，但是只有一条路是通向数学王国的，这条路上的算式得数都等于78才可以，究竟是哪条路呢？同学们快来找找吧！ 四、课堂小结师：这节课你学得愉快吗？你有什么收获？ 课件出示习题，并及时进行反馈，对学生进行鼓励，同时培养学生认真细心的学习态度。这个练习题不仅达到了练习的目的，同时又渗透了思想教育。此课件以有趣的故事贯穿整个练习，调动学生的积极性，激发学生自主探究的愿望，。对知识的梳理和情感的体会。
板书设计：
两位数加一位数和整十数
35+3=
35+30=
教学过程结构流程图
图 例：
教师活动 学生活动 师生活动
电教手段 开始结束
35+30的口算过程：
35+30=65
35+3=38
相同数位上
的数字相加
开 始
情境导入
课件1
复习题
探究新知
提出问题
方法
深化拓展
课堂小结
结 束
学生口答
方法
独立解决
方法
互相帮助
方法
情景图
课件2
口算过程
课件3
找朋友
课件4
大迷宫
课件5