人教版数学一年级下册 找规律--图形规律 教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学一年级下册 找规律--图形规律 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-08 20:51:55 | ||
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文档简介
找规律--图形规律
学习目标：
1、在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。
2、培养初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。
3、感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学重点、难点：
1.理解“有规律的排列”。
2.发现简单图形的排列规律。
教学过程：
一．游戏导入，揭示课题
1.猜花游戏。
师：我知道小朋友们都喜欢玩游戏，现在我们一起做个游戏好不好？
生：好。
师：今天老师带来一个花盒，盒子里有许多花，你们想不想知道他们是什么颜色的？
师：好！请看（师抽出一朵红花）什么颜色的？
生：红色。
师：老师在抽出一朵花，是什么颜色的？
生：红色。
师：这一朵呢？什么颜色？
生:黄色。
师：猜一猜，老师抽出的下一朵花是什么颜色的？
（生可能说是红色，也可能说是黄色）
师：下一朵呢？
生猜，师抽花验证学生的猜想：依次抽出红色、黄色。
师：老师现在让小朋友们一起猜一猜后面两朵是什么颜色的？你怎么想到是红色的呢？（生说理由）
师：猜一猜最后一朵是什么颜色的？（黄色）
2.（把花展示到黑板上）揭示课题。
师：刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是后来小朋友们越来越准，我想你们一定有什么小窍门，能告诉我吗？
生：它们是两朵红一朵黄，两朵红一朵黄，再两朵红一朵黄的，（生边说师边画虚线隔开）
师：你说的真棒，其他小朋友也都这样想的吗？（是）像这样两朵红一朵黄，两朵红一朵黄重复排列的就叫有规律地排列（边说边板书规律），请小朋友们和我一起读一遍。
二．感知规律，认识简单的规律
1.师：生活中，像这样的规律，有很多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就来学习找规律（板书：找），请小朋友们一起看黑板。（出示课件：联欢图）
师：瞧，一群小朋友们正在联欢呢？请你们仔细观察，画面里哪些地方排列是有规律的？前后桌以4个同学为一组说一说，看说找的多？
2.（指导看彩旗图）师：我们先来找一找彩旗的规律。
师：猜一猜，接下来这面旗会是什么颜色？
生1：黄色的。
生2：我猜也是黄色的。
师：你们是怎么想的？
生：因为小旗都是按照红色、黄色这样的顺序一直重复摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
3.（指导看彩花图和灯笼图）师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花和下一个灯笼会是什么颜色？把你发现的小秘密小声的告诉同桌。
学生思考、交流。
师：谁愿意把你的发现向全班宣布？
生：彩花是按红花、紫花这样的顺序一直重复排下去的，所以下一朵是红色的。
生：灯笼是按照红蓝蓝、红蓝蓝这样的顺序一直重复排下去的，所以下一个灯笼是红色。
师：小朋友们真棒，会场布置的规律我们找到了，那跳舞的小朋友又是按怎样的规律站得呢？
4.明确“一组”的概念。
师：刚才我们已经找出了彩旗、灯笼、彩花和小朋友队伍的规律，像彩旗一红一黄、彩花一红一紫、灯笼红蓝蓝和小朋友队伍里的一男一女，以及我们黑板上的两朵红花、一朵黄花，我们都把他们叫做一组。当我们找图形排列的时候，排列，如果是，我们就说它是有规律的排列。
5.小练习。师：小朋友们真厉害，联欢会上的规律被你们找出来了，那老师这里有几道题，你们还想找吗？看谁有火眼金睛，能够很快找出来。
三．动手操作，巩固发展
1.摆规律。师：你们想不想摆一摆？下面请小朋友们拿出学具来摆一摆，看谁摆的又快又有规律？并且把摆的规律摆在上课前老师发给你们的带有双面胶的纸上。
学生汇报。
师：老师想用你们的作品给大家提个问题可以吗？（可以）
师：按照这个小朋友摆的规律，下一个学具会是什么呢？
2.涂规律。师：小朋友们的小手真是太巧了，那你们的小手还能干什么呢，老师又给小朋友们出了一个难题，请小朋友们拿出水彩笔，按规律涂颜色，比一比谁涂的最漂亮？（85页做一做）
学生动手涂色。
师：展示部分学生的作品。
师：他涂的对吗？你们也是这样涂的吗？谁来说说他的规律。
师：请小朋友们看这一题，除了按颜色找到规律，还可以按什么找到规律？
生：按形状。都是一个圆、一个三角形、一个正方形这样的顺序排列的。
3.动手做一做。师：小朋友们真是太棒了，不仅会找规律，还会摆出规律，画出规律，用掌声鼓励自己。
师：小朋友们，你们能把掌声拍的有规律吗？
教师示范：* * *** * * ***
学生跟着老师一起拍。
四．联系生活，寻找规律
师：规律在我们的生活中无处不在，有规律的事物常常给人一种美的感觉，想一想，我们的生活中哪些事物是有规律的呢？
生：教室课桌椅的摆放、地板、衣服、一年四季、每个星期等等。
师:老师也收集了一些图片，一起看看吧。（出示一些有规律的图片）并让生说出他们的规律。
五．课堂小结
通过这节课的学习，同学们，你们学到了什么？
板书设计：
找规律
红红黄 | 红红黄 | 红红黄
彩旗：一红一黄、一红一黄......
彩花：一红一紫、一红一紫......
灯笼：红蓝蓝、红蓝蓝......
小朋友：一男一女、一男一女......
一组 重复出现
学习目标：
1、在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。
2、培养初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。
3、感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学重点、难点：
1.理解“有规律的排列”。
2.发现简单图形的排列规律。
教学过程：
一．游戏导入，揭示课题
1.猜花游戏。
师：我知道小朋友们都喜欢玩游戏，现在我们一起做个游戏好不好？
生：好。
师：今天老师带来一个花盒，盒子里有许多花，你们想不想知道他们是什么颜色的？
师：好！请看（师抽出一朵红花）什么颜色的？
生：红色。
师：老师在抽出一朵花，是什么颜色的？
生：红色。
师：这一朵呢？什么颜色？
生:黄色。
师：猜一猜，老师抽出的下一朵花是什么颜色的？
（生可能说是红色，也可能说是黄色）
师：下一朵呢？
生猜，师抽花验证学生的猜想：依次抽出红色、黄色。
师：老师现在让小朋友们一起猜一猜后面两朵是什么颜色的？你怎么想到是红色的呢？（生说理由）
师：猜一猜最后一朵是什么颜色的？（黄色）
2.（把花展示到黑板上）揭示课题。
师：刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是后来小朋友们越来越准，我想你们一定有什么小窍门，能告诉我吗？
生：它们是两朵红一朵黄，两朵红一朵黄，再两朵红一朵黄的，（生边说师边画虚线隔开）
师：你说的真棒，其他小朋友也都这样想的吗？（是）像这样两朵红一朵黄，两朵红一朵黄重复排列的就叫有规律地排列（边说边板书规律），请小朋友们和我一起读一遍。
二．感知规律，认识简单的规律
1.师：生活中，像这样的规律，有很多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就来学习找规律（板书：找），请小朋友们一起看黑板。（出示课件：联欢图）
师：瞧，一群小朋友们正在联欢呢？请你们仔细观察，画面里哪些地方排列是有规律的？前后桌以4个同学为一组说一说，看说找的多？
2.（指导看彩旗图）师：我们先来找一找彩旗的规律。
师：猜一猜，接下来这面旗会是什么颜色？
生1：黄色的。
生2：我猜也是黄色的。
师：你们是怎么想的？
生：因为小旗都是按照红色、黄色这样的顺序一直重复摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
3.（指导看彩花图和灯笼图）师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花和下一个灯笼会是什么颜色？把你发现的小秘密小声的告诉同桌。
学生思考、交流。
师：谁愿意把你的发现向全班宣布？
生：彩花是按红花、紫花这样的顺序一直重复排下去的，所以下一朵是红色的。
生：灯笼是按照红蓝蓝、红蓝蓝这样的顺序一直重复排下去的，所以下一个灯笼是红色。
师：小朋友们真棒，会场布置的规律我们找到了，那跳舞的小朋友又是按怎样的规律站得呢？
4.明确“一组”的概念。
师：刚才我们已经找出了彩旗、灯笼、彩花和小朋友队伍的规律，像彩旗一红一黄、彩花一红一紫、灯笼红蓝蓝和小朋友队伍里的一男一女，以及我们黑板上的两朵红花、一朵黄花，我们都把他们叫做一组。当我们找图形排列的时候，排列，如果是，我们就说它是有规律的排列。
5.小练习。师：小朋友们真厉害，联欢会上的规律被你们找出来了，那老师这里有几道题，你们还想找吗？看谁有火眼金睛，能够很快找出来。
三．动手操作，巩固发展
1.摆规律。师：你们想不想摆一摆？下面请小朋友们拿出学具来摆一摆，看谁摆的又快又有规律？并且把摆的规律摆在上课前老师发给你们的带有双面胶的纸上。
学生汇报。
师：老师想用你们的作品给大家提个问题可以吗？（可以）
师：按照这个小朋友摆的规律，下一个学具会是什么呢？
2.涂规律。师：小朋友们的小手真是太巧了，那你们的小手还能干什么呢，老师又给小朋友们出了一个难题，请小朋友们拿出水彩笔，按规律涂颜色，比一比谁涂的最漂亮？（85页做一做）
学生动手涂色。
师：展示部分学生的作品。
师：他涂的对吗？你们也是这样涂的吗？谁来说说他的规律。
师：请小朋友们看这一题，除了按颜色找到规律，还可以按什么找到规律？
生：按形状。都是一个圆、一个三角形、一个正方形这样的顺序排列的。
3.动手做一做。师：小朋友们真是太棒了，不仅会找规律，还会摆出规律，画出规律，用掌声鼓励自己。
师：小朋友们，你们能把掌声拍的有规律吗？
教师示范：* * *** * * ***
学生跟着老师一起拍。
四．联系生活，寻找规律
师：规律在我们的生活中无处不在，有规律的事物常常给人一种美的感觉，想一想，我们的生活中哪些事物是有规律的呢？
生：教室课桌椅的摆放、地板、衣服、一年四季、每个星期等等。
师:老师也收集了一些图片，一起看看吧。（出示一些有规律的图片）并让生说出他们的规律。
五．课堂小结
通过这节课的学习，同学们，你们学到了什么？
板书设计：
找规律
红红黄 | 红红黄 | 红红黄
彩旗：一红一黄、一红一黄......
彩花：一红一紫、一红一紫......
灯笼：红蓝蓝、红蓝蓝......
小朋友：一男一女、一男一女......
一组 重复出现