苏教版八年级上册语文同步导学【全套】（131页）

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苏教版八年级语文上册
第　一　单　元
名师引导
１．目标导航　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
长征事中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越”第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。 　
本单元课文的学习目标：
（1）了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。
（2）了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。
（3）记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、
（4）学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《七律 长征》 一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。这首诗和《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》都是在长征取得胜利时所作。　　《繁星》是巴金的一篇散文，课文按照时间的顺序，紧紧围绕”繁星”展开描写，状写了”我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，书写了”我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
《长征组歌 两首》中《四渡赤水出奇兵》选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。　
《长征组歌 两首》中《过雪山草地》这首歌描写了红军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
本单元的诵读欣赏中是《古代诗词三首》：唐代诗人王湾的《次北固山下》，杜牧的《赤壁》和宋代苏轼的《浣溪沙》。学习中要反复诵读，进入诗歌所描写的意境，体会诗中所表达的思想感情和情趣。
２．知识小词典　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①．字音。
　　岷（mín）山 蓦（mò）地 泥泞（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē） 愠（yùn）怒 焦灼（zhuó）湿漉漉（lū） péng（蓬）勃 帐péng（篷） 精cuì（粹） niān（蔫）巴
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②．本单元要着重掌握如下词语的解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。
愠怒：恼怒。
踉跄：liàng qiàng 走路不稳。
惶惑：疑惑畏惧。
开颜：欢悦。
等闲：平常。
旋即：不久，很快地。
天险：天然的，险要的地方。
急骤：急速。
　③ 多音字：
重：重叠 chóng 量：打量 liang 骨：骨头 gǔ 盛：盛大 shèng 燎：燎原 liáo
重兵 zhòng 测量 liáng 骨碌 gū 盛饭 chéng 火烧火燎 li o３．名句解读
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
金沙江，即长江上游自青海省玉树县至四川省宜宾县之间的一段。江的两岸，是高耸入云的悬崖峭壁(“云崖”)。中央红军在云南省禄劝县西北的绞车渡(又称绞平渡)渡过金沙江的时候，是一九三五年五月，所以说”云崖暖”。
　　第一句中”水拍”原作”浪拍”。作者自注：”水拍：改浪拍。这是一位不相识的朋友建议如此改的。他说不要一篇内有两个浪字，是可以的。”《诗刊》一九五七年一月号发表时已改为”水拍”。
　　后一句中的大渡河源出青海、四川两省交界处的果洛山。两岸都是高山峻岭，水势陡急，曲折流至四川省乐山县，入岷江。桥指大渡河上的泸定桥，在四川省泸定县，形势险要。桥长约三十丈左右，用十三根铁索组成，上铺木板。中央红军在一九三五年五月下旬到达泸定桥，当时桥板已被敌人拆掉，红军先头部队的英雄战士在对岸敌人的炮火中攀缘着桥的铁索冲了过去，夺得此桥。
５．《诗人 领袖》鉴赏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
诗人 领袖
任先青

你用平平仄仄的枪声
写诗
二万五千里是最长一行

常于马背上构思
便具有了战略家的目光
战地黄花　 如血残阳
成了最美的意象

有时潇洒地抽烟
抬头望断南飞雁
宽阔的脑际却有大江流淌
雪天更善畅想
神思飞扬起来
飘成梅花漫天的北国风光

相信你是最严肃的诗人
屈指数算
一首气势磅礴的诗
调动了半个世纪的酝酿

轻易不朗诵
天安门城楼上只那一句
便成了世界的诗眼
嘹亮了东方！

毛泽东是诗人，更是领袖。记述领袖缔造共和国的丰功，写出的将是浩繁的史册；倘若将创业开国比作诗人酝酿诗作，便有了一串恰切的比喻，枪声是平仄的诗韵，战地是壮美的意象，战略谋划是构思创作，”中国人民从此站起来了”的宣言便是诗人最嘹亮的吟唱。短短诗行便刻画了毛泽东的神韵，概括了他一生的业绩。诗中还化用了毛泽东的许多诗句，如”战地黄花”“残阳如血”“北国风光”等，多阅读积累会有更深的理解。
６．仿写演练　
要求：写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。课文既说”寂静”，又说”耳朵里有不可捉摸的声响”，运用的是一般听不到的声音；因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。
提示：你在生活中曾有这样的感受吗？如果有就用一二百字写出来，注意，在练习中要用比喻的修辞手法。　　　　　　　　　　　　　　　　　
７．语文实践活动指南
本单元的学习活动是”口语交际——当一次主持人”
可以采取如下的学习步骤 ：
（1）收集一些名主持人的主持节目，同学之间互相交流
（2）了解当主持人的要求，即学习当节目主持人，要做到有信心、有口才。能够发挥自身特长主持大方、自然。
（3）利用课上时间表演，评选最佳选手
作业 ：假如你是”我讲我心中的烦恼”节目的主持人，请完成串连词，并在班里交流、互评。语文实践活动，是将课内所学知识与课外阅读、写作、表达有机结合的一种极好形式。在活动过程中，要充分发挥学生的自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养学生的自主学习习惯、主动探求和互相合作的精神。
基础整合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基础知识及运用
1． 根据拼音完成下列词语
hān( )然入梦 liàngqiàng（ ） 万lài（ ）俱寂
2． 完成默写：
，乌蒙磅礴走泥丸。
雪山低头迎远客，__________________________。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ， ，像山泉在呜咽， 。
《四渡赤水出奇兵》描写当时红军的处境艰难的句子是：____________________
3． 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_____________________________________________________
如果我是春雨，我将_____________________________________________________
4． 下面这则告示告诉游客的主要意思是什么？
某旅游景点的一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5． 如果你主持”青春在这里闪光”的主题班会，请设计一段开场白要求内容新颖，能吸引同学们的注意力，引起同学人的思考，使同学们积极参与到主题班会中。
答：
阅读理解
阅读下列文段，回答6——10题
卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：”都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”
“吃草，嗯，说得好啊！”周副主席严肃的点了点头，”革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得更好些！”
“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草！”稍微喘息了一下，他又说下去，不过话却温和多了，语气里透着深深的感情：”等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。
杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。
医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓着那个红十字挎包，向另一个方向跑去。
周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：”……看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……”
周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。
6．读到上文中划线的句子，你有怎样的感受？
答：
7．为什么周副主席说：”要记住这些草”，”懂得这些草”？
答：
8． “又慢又轻”与”像沉雷一样隆隆地”矛盾吗？你是怎么理解的？
答：
9．听完了周副主席的话后杨光为什么”觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地？”
答：
10．文中线” “句子的含义是什么？
答：
阅读下列文段，回答11——16题
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多”之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
在”之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
11．”满天都是星光”主要点明了翻山的
12．首段写景的观察点是 ，尾段写景的观察点是
13．从文段描写的内容看，老山界的山势特点是什么？
答：
14．”一步一步”包含了什么意思？
答：
15．文段中对话描写表现了红军战士怎样的精神？
答：
16．”这真是生平没见过的奇观”一句表达了作者怎样的心情？
答：
阅读下列文段，回答17——22题
天黑了。暴风雪呼啸得更加狂怒。一辆客车，已经被困在公路上六七个小时。车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻的母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿。还有一个兵，他入伍不久。他那张脸看上去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呐。
那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的雪花一层层”裱”严了。车厢里伸手不见五指，每个人都快冻僵了。那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做”大兵”了。其实，普通的”大兵”们，实在都是些小战士。
那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。
但此刻，他一定是最感寒冷的一个人：
他的军大衣让司机穿走了，只有司机知道到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来了……
他见一个老汉只带一顶毡帽，冻得不停地淌鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。兵憨厚地笑笑说：”大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。”
人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己当然也是这样认为。
后来他又将他的棉手套送给了一个少女戴。她接受时对他说：”谢谢。”他说：”不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。”
后来那年轻的母亲哭了，她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青。尽管她一直紧紧抱着孩子。
于是有人叹气……
于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们……
于是有人骂娘、骂天、骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……
于是兵又默默地脱自己的棉袄……
那时刻天还没黑。
一个男人说：”大兵，把棉袄卖给我吧，我出100元！我身上倒不冷。可我的鞋冻透了。我用你的棉袄包脚。怎么样？……”
一个女人说：”我加50元卖给我！他的大衣比我的大衣厚。我有关节炎，我得再用什么护住膝盖呀……”
兵对那男人和女人摇摇头。在人们的注视下，走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包起来了……
穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了。仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了……
再后来，天就黑了。
伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮：是那个想用100元买他棉袄的男人按着了打火机。他到兵跟前，一松手指，打火机灭了。车厢里又伸手不见五指了。他低声说：”真的，你这兵就是经冻。咱商量个事儿，把你的大头皮鞋卖给我吧，200元！200元啊！”
兵说：”这不行，我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。”
他一再地央求。说哪儿会冻掉双脚呢！你们当兵的都练过功夫，瞧你多经冻呀！不会的。唉，说你太傻了点吧，你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿戴着了，怎么我买一双鞋倒不肯了呢？没人会知道这是卖给我的！大家都睡着了，听不到咱们小声说话……
兵沉默片刻，犹豫地说：”那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”
于中他又按着打火机，回到自己的座位那儿，取来了他喝剩了的半瓶酒交给兵……
于是兵弯下了腰，默默地解自己的鞋带儿……
二人互换之际，他又灌了一大口酒。好像不这样，这种交换在他那一方面是很吃亏的。
兵从车厢这一端，摸索着走向那一端。依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒，包括那位年轻的母亲，包括那位少女。
酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来——只有几滴酒缓缓淌进兵的嘴里。兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下……
车是被困在一条山路上。一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感到是一种不祥。但兵敏锐地感觉到了，他下车了……
拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没欢呼，就是兵。就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是少年的兵。
人们是在车后面发现他的——他用肩顶着车后轮，将自己的一条腿垫在车后轮下。他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。
也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖……
事后人们知道，他入伍才半年多。他还不满１９岁。他是一个穷困乡村的多子女的农家的长子。他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后做他的贤妻……
17．面对死亡的威胁，车上的人表现出了不一样的人性，请你就车上的任何一个或者一类人进行评论（也可以写你的感受）
答：
18．大兵为什么可以无偿地献出自己的大衣、棉袄、帽子和手套，却不肯用200元卖出他的大头皮鞋？
答：
19．大兵明知再去掉大头皮鞋就会有冻掉双脚的危险，可为何还是换了半瓶酒？
答：
20．文末划线句子中的两种猜测，你认为最有可能的是哪一种，说说你的理由
答：
21．为什么文章最后要补叙”大兵”的履历？
答：
作文训练
海伦 凯勒在《假如给我三天光明》一文中曾这样写道：”如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将真正教会他们领略喧哗的快乐。”生活中，人们往往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似平凡的一切之后，才会真正感到它们对于自己的价值。请以”珍惜”为话题写一篇文章。
要求：
1题目自拟，不可用所给话题作为文题。
2除诗歌外，文体不限。
3可以写自己的感受和认识，也可以写别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕”珍惜”这一话题作文。
4文章要有真情实感。
5不得少于500字。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
拓展提高　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基　础　知　识
1． 根据拼音写汉字
⑴．毛主席怀着异样的情感 （cǜ rán）站起身来。
⑵．雪 （ ái ái ），路茫茫，高原寒，炊断粮。
⑶．挣扎着站起来， （ liàng liàng qiàng qiàng ）地走上了一个山坡。
⑷．医生有点 ( yùn nù )地看了杨光一眼。
⑸．野菜有些 （ niān ba）了。
2． 默写
⑴． ， 。 ，毛主席用兵真如神。
⑵．雪山低头迎远客， 。 ， 。
⑶耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像 ，像 ，像 ，像 。
3。 国庆节到了，班级要开展”祖国颂”的主题班会，由你担任主持人，为班会设计一段开场白，并请你根据所给的节目，在节目一和二之间设计一段生动的串连词。
节目一：诗朗诵 ，《祖国啊，我亲爱的祖国》（作者 舒婷）
节目二：歌曲――《走进新时代》 （演唱者 张也）
开场白：
串连词：
4。 下面是水的密度随温度变化的示意图。请根据图示，写出相关的结论。
密度（g/ml）
1．0000
0．9998
0．9996
0 2 4 6 8 10 温度(℃ )
结论：
阅读理解
（一）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1． 这首诗以高度概括的艺术手法再现了长征宏伟壮阔的场面，请用简洁的语言概括这几个场面。
2． 这几个场面构成一组包容天地，气象万千的史诗般的历史画卷，你最欣赏其中的哪一幅图画，说说你的理由。
3． 有人认为：”金沙水拍云崖暖”中的”暖”和”大渡桥横铁索寒”中的”寒”，都用的十分贴切而意味深长，请你任选其一，谈谈自己的理解。
4． 探究：毛主席曾经说过：”长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。”请结合本单元课文谈谈你对这段话的理解。
（二）
卫生员抽噎了两声，突然抓起一把野菜，光火地：”都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”
“吃草，嗯，说得好啊！”周副主席严肃的点了点头，”革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得更好些！”
“应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草！”稍微喘息了一下，他又说下去，不过话却温和多了，语气里透着深深的感情：”等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却象沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。
杨光激动地听着。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼，然后，那紧握着野菜的手猛地一挥，转身向总部所在的方向跑去。
医生向卫生员嘱咐了句什么，也紧抓着那个红十字挎包，向另一个方向跑去。
周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：”……看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……”
周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么开心。自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。
1．用简明扼要的话概括选文的主要内容。
2．为什么周副主席说：”要记住这些草”，”懂得这些草”？
3．周副主席的声音既是”又慢又轻”，为什么它却”像沉雷一样隆隆地”，这不是自相矛盾吗？
4．周副主席在小说中一直是很严肃的，为什么到最后他”宽慰地笑了”？
（三）
1990年3月3日，一条振奋人心的消息传遍世界：国际横穿南极大陆考察队经过7个多月艰苦跋涉，徒步行进近6000公里，完成了人类历史上首次不使用机械手段横穿南极大陆的壮举，于当地时间下午7时10分抵达”终点”——南极东部的苏联和平站。各国的报刊纷纷刊登了这支考察队在极地的合影：6名来自6个国家的考察队员身穿防寒服，面露胜利的微笑，每个队员都手持自己国家的国旗。其中五星红旗格外引人注目。持旗的这位戴眼镜的高个子就是秦大河，中国科学院兰州冰川冻土研究所副研究员。
打胜第一仗
1989年7月26日，国际横穿南极考察队全体队员从中国的长城站飞抵位于南极半岛拉尔森冰架北端的出发地点——海豹冰原岛峰。
头几天的天气很好，考察队开始每天仅行走4至6个小时，因此第一个星期进展比较顺利。只是秦大河并不像他的队友那样轻松。由于他滑雪技术不佳，为跟上队伍，前几天他实上不是在滑雪，而是在快步行走。队友们开玩笑地说他滑雪时像个”优美的舞蹈家”。可是他这样却要付出比别人更多的体力，因而感到十分吃力。有时实在没有办法，只好把腰带挂在雪橇上向前滑行。他每天以顽强的毅力坚持跟着队友们，一边行进，一边学习。到8月中旬，他终于可以和其他队员一样，全天、全程滑雪了。他以意志和汗水打胜了冰雪长征途中的第一仗。
　　　　　　　　　　　　　　　 严峻的考验
第一个星期的平静天气结束后，接踵而来的是暴风雪、冰隙区和低温。考察队开始面临严峻的考验。
8月4日，一场强烈暴风雪袭来，持续了两天两夜，风速高达每秒35至40米。两个月内风速超过每小时120公里的日子竟有1／4。雪层常常达到一两米厚，有时几乎把狗埋在雪里，使得考察队无法前进。暴风雪来临时，天昏地暗，能见度极差，队员们有时连走在前面的雪橇都分辨不清；晚上从一个帐篷走到别一个帐篷都必须用绳子拴在身上，否则就会迷失方向。
从8月下旬起，考察队在南极半岛进入了这次横穿途中最危险的巨大冰隙地区。冰隙是因冰川的各个部分运动速度不同而造成的裂缝，表面常为冰雪覆盖，实际却是几米甚至几十米的深沟。如果人或雪橇从上面经过，就有可能坠入沟底，造成伤亡，非常危险。拉雪橇的狗好几次掉进了冰隙。幸好都被救了上来。
10月中旬，考察队到达雷克斯山区，在接近赛普尔时，气温低达零下35到40摄氏度。从东边刮来的极地大风正好迎面扑向东边的考察队员，刺骨钻心，难以忍受。一天下来，队员们的脸都肿了，每个人都有冻伤。6人中只有秦大河戴眼镜，脸部无法包严，金属镜架又特别凉，因而伤得比别人更重，尤其是鼻梁和眼皮处每天都冻伤，过两三天结了痴，揭掉之后又冻伤。有段时间他干脆不戴眼镜，只戴防风镜，可这样又看不清前后的人和路。即使在他滑雪技术相当熟练后，有时一天还要摔三四十个跟斗。　　　　　　　　　　　　　　　　　
抱病上征途
秦大河在考察队负责采集冰雪样品等科学考察项目。这是一项艰巨的任务。考察队员们每天早晨5点半起床，8点钟出发，有时一天要滑雪9到10个小时，仅在中午吃饭时停留半个小时。下午宿营时，还要忙于搭帐篷、做晚饭、喂狗、准备第二天的食物。大河说，一天下来，往往精疲力尽，此时最大的愿望就是有人把饭做好，可以吃了就睡。但是，正是在每天这疲劳不堪的时候，他得比别人付出更多的劳动，去挖雪坑，采集样品，观察雪的剖面变化等。考察队从南极半岛出发后，他坚持采样、观测和记录。他所采集的雪样将被送往中国、美国等国的实验室进行氧、氢、同位素比率、痕量元素和化学成分的分析，以期建立某些元素同位素与气候之间经验关系式的数学模型。通过这些研究，有可能了解地球气候与环境近几万年来的变迁情况，从而掌握其今后演变的方向。　　考察队离开极点后，进入”不可接近地区”，这对秦大河来说，可是个绝无仅有的好机会。因为在这里采集雪样最为理想，雪样未受任何污染和干扰，是非常珍贵的研究资料。他决定好好干一场。
12月18日，考察队来到极点以东约500公里的地方。秦大河不顾劳累，一口气挖了个两米半深的雪坑，开始进行观测、采样。由于采集雪样要避免污染，人手不宜多，所以他一直一个人干。他全神贯注地在坑里连续工作了七八个小时，早把寒冷、疲倦置之度外。可是，当他工作完毕时已经全身发软、毫无力气，英国队员索默斯把他拉出了雪坑。当夜他就开始发烧。第二天，队友们提出应该就地休息，但大河没有同意。他想到，这里是从未有人涉足的危险地区，如遇到恶劣天气，停一天也许就会耽误10天，影响整个考察计划的完成，因此无论如何也要坚持继续前进。于是，他虽然发着烧，仍咬紧牙关，跟着队友们上了路。
途中，队友们多次劝大河休息。但他表示，考察队规定每天走满20英里（合32公里）的任务必须完成，否则他就不休息。走到18英里时，他实在支持不住了，只得把腰带挂在雪橇上让狗拖着走。最后，即使这样他也已无力站住，终于身不由己地倒下了。此时，考察队当天的行程已达23。3英里。大河终于同意休息。一夜过后，他的烧退了。早晨他又和平时一样，踏上滑雪板，继续向东进发。在抵达东方站之前，他又挖了一个两米半深的雪坑，采集了大量雪样。从极点到东方站途中，他还对气象进行了观测，每天早上、中午、晚上，三次测量气温、风速等，取得了宝贵的气象资料。
　　　　　　　　　　　　　　寒冷与饥饿的威胁
从东方站到南极大陆东部的苏联和平站，是这次横穿南极的最后一段路程。这个地区的气温低，寒季比南极其他地区来得早。考察队1月18日抵达东方站时，气温约零下40摄氏度。而两周后抵达苏联共青团站附近时，气温更降至零下49摄氏度，是这次考察队横穿征途中所遇到的最低气温。
6名考察队员晚上分成三组休息，每两人一顶帐篷。帐篷内使用高纯度白汽油取暖和做饭。睡觉时，胸前的室温可达20摄氏度，而背脊下的地温仅有零下20摄氏度。在这种情况下，早上睡醒后起床十分困难，10个手指无法伸直，只能一个一个慢慢掰开。大河说，至今他的一个手指头还处于麻木状态，大概还要二三个月才能完全恢复正常。
探险考察过程中，队员们随时面临着死亡威胁，其中之一就是体力衰竭。因为每天要滑雪前进，他们的体力消耗特别大。途中吃的主要是一种压缩干粮，由烘干的肉末和各种果仁混合制成，味道很差，但热量丰富。按规定，每人每天要保证6000大卡的热量。虽然味道不怎么样，但每天必须把定量吃完，否则体内热量跟不上。即使这样，一个月以后，大河体内的脂肪还是消耗光了。从此，他整天处于饥饿感之中。肚子吃饱了，心里还想吃。一个月中，他的体重下降了15公斤。行进114天后，考察队在一个叫帕特里山的地点休整，队员们终于有时间洗个热水澡。然而，当他脱掉衣服时，他一下子为眼前的情景惊呆了：天啊，浑身瘦得皮包骨，看起来十分可怕。特别是膝盖，几乎就是一层皮裹着一个大关节。此时，他不禁为能否坚持到底而担心。好在过了南极点后，他们又补充了一批对虾、牛排和猪肉，每人每天1公斤。这样吃了一个月之后，体重逐渐回升，饥饿感也就减轻了许多。
　　　　　　　　　　　　　　　 最后的冲刺　　
离和平站只剩26公里了。此刻，再也没有什么障碍能够阻挡这支国际考察队了。6名队员经过最后一天的冲刺后，终于走完了全长5986公里的路程（预测距离为6300公里），于今年3月3日当地时间下午7点10分安全抵达这次横穿南极活动的目的地——苏联和平站，完成了史无前例的南极大陆上的”万里长征”。秦大河与5位队友一个个象征性地通过了写着”终点”字样的横幅。英雄们胜利的消息通过卫星立即传遍了全世界。一曲人类征服大自然的凯歌响彻全球。
阅读文章回答下列问题：
1、请给文章起个恰当的标题。
2、秦大河在穿越南极时遇到了哪些艰难险阻？根据选文简要概括。
3、在文中用浪线划出最令你感动的地方并说说你感动的原因。
4、文末”万里长征”具体是指什么？
作文训练
阅读下面一段话，按要求写一篇文章。
跑步达到极限时,人很难受,若挺过这一刻,又正常了,运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话的人,当众发言,往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就会渐渐提高；人满足于现状,就没有新的追求,若肯下决心，突破已有的限度,就能在更高层次上发展……这类超越自我的事儿，每个人都经历过，看见过，思考过。
请以”超越自我”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻（关于他人超越自我的故事），或发表自己的看法。
要求：①文体自选；②立意自定；③题目自拟；④不少于600字；⑤不得抄袭；⑥不得出现真实的人名、校名、地名。
八年级上
第　二 单　元
名师引导
１．目标导航　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
本单元所选用的课文全部围绕”爱国主义”这一主题，古往今来，人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国是人类崇高而美好的情感之一。
萧乾的《枣核》以”枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的手法，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。
都德的《最后一课》通过最后一课的生动描述，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。阅读这篇作品对我们学好祖国语言不无启迪。
刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》一文，通过钱学森情愿放弃国外优厚的生活待遇，历尽艰险回国的经历，写出了一代知识分子的爱国情怀。
《古代诗歌四首》收录了杜甫、杜牧、陆游、文天祥四位大家的作品。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想，《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注，《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想，《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。
《晏子使楚》通过对晏子言行的刻画，塑造了一位热爱自己祖国的贤相的形象。
本单元的学习目标
（1）了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义心声。
2、感受作品中富有个性的人物就特定的事件，引发热爱家园、报效祖国的情思。
3、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；
4、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。
5、能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯。
6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果。
7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。
２．知识小词典　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①．字音。
　　贫jí（瘠） mù（募）集 卫shù（戍）区 wù xū（戊）（戌）变法
diāo（凋）零 祈（qí）祷 捂（wǔ） 挟（xié）持 惩（chéng）罚
眷（juàn）恋 卓（zhuō）越 萌（méng）发 诬（wū）陷 月笼（l ng）沙
寂寥（liáo） 造诣（yì） 倔（jué）强
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②．本单元要着重掌握如下词语的解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
蹊跷：qī qiāo奇怪。
宛转：（歌声、鸟鸣等）抑扬动听。
诧异：觉得十分奇怪。
泛舟：乘船游玩。泛，漂浮。
汗青：史册。
寥落：稀少。
瞭望：登高远望。
风烛残年：比喻随时可能死亡的老年。风烛，风中的蜡烛。
３．名句解读
国破山河在，城春草木深。
解读：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个”破”字，使人怵目惊心，继而一个”深”字，令人满目凄然。司马光说：”‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”(《温公续诗话》)诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然，诗意翻跌。”国破”对”城春”，两意相反。”国破”的颓垣残壁同富有生意的”城春”对举，对照强烈。”国破”之下继以”山河在”，意思相反，出人意表；”城春”原当为明媚之景，而后缀以”草木深”则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨极赞此联说：”对偶未尝不精，而纵横变幻，尽越陈规，浓淡浅深，动夺天巧。”(《唐音癸签》卷九)
４．文学常识备考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
① 萧乾， 萧乾先生是世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。晚年多次出访欧美及东南亚国家进行文化交流活动，写出了三百多万字的回忆录、散文、特写、随笔及译作。主要著译作有《篱下集》、《梦之谷》、《人生百味》、《一本褪色的相册》《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。1998年10月出版的《萧乾文集》（1－10）收集了他的主要著译作。
②都德，十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了著名小说家的声誉。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③刘敬智，光明日报高级记者、光明日报科技部原党支部书记，因心脏病突发，于2003年10月4日在北京逝世，享年62岁。　　
④杜甫（712--770），字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为”诗史”，诗人被尊称为”诗圣”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑤杜牧(803-852)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。太和二年进士，曾为江西观察使和宣歙观察使及剑南节度使牛僧孺的幕僚。历任监察御史，黄、池、睦诸州刺史，后入为司勋员外郎，终中书舍人。诗豪爽清丽，自成风格，人称”小杜”。又与李商隐齐名，并称”小李杜”。
⑥陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，”年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑦文天祥(1236-1283), 原名云孙, 字宋瑞, 又字履善, 号文山。 吉州庐陵(今吉安县)人。 南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。 宝佑四年(1256)年进士第一, 因父丧未受官职。 于1283年从容就义, 年仅47岁。 文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。 其中诗作达百余首, 成就很高。 有《文山先生全集》。 其中有《过零丁洋》、《正气歌》等千古绝唱。
５．古诗词鉴赏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔鉴赏〕
这两句诗，写梦境。与诗人那些通篇记梦的诗作有别，此诗写梦境也独树一帜。全诗由梦因引出”铁马冰河”的梦境之后便戛然而止，给人留下更多联想、想象的空间。人们尽可以据此梦境展开丰富的想象，具体想象诗人当年是如何身披铁甲，手持兵器，骑那披着铁甲的战马驰骋沙场、英勇杀敌，作此诗时他又是如何梦绕神牵”九州同”的。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（天祥 《过零丁洋》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔鉴赏〕
原诗的零丁洋：珠江口的海面。起一经：指本诗作者精通一种经书，经过考试（文天祥二十岁时考取状元）出来做官。干戈：古代兵器，这里指战争。
全句是说：在惨淡的战争环境中过了四个年头。”山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”这两句是说：山河破碎得像柳絮被风吹散一样；自己一生在动荡不安中，像被雨打的水上浮萍一样。惶恐滩：在江西万安县，是赣江十八个险滩之一。文天祥在江西被元军打败，曾从惶恐滩撤退到福建。”惶恐滩头说惶恐”，这句的”说惶恐”，是指山河破碎，身世浮沉之叹，非指害怕敌人。零丁洋里叹零丁：文天祥被元军俘虏后，第二年头被迫随船去宋帝呙，船过零丁洋。这句中的”说零丁”，是指感到自身孤苦。汗青：史册。照汗青：光耀史册。
文天祥抗元不幸被俘，汉奸张弘范当元军元帅，一再逼迫他写信招降正在海上抗战的宋军统帅张世杰；文天祥就拿这首诗给他看。（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）两句，义正辞严，表现了文天祥视死如归的民族气节，在中国的史册上，写下了光辉的一页；而文天祥那种忠贞不贰的伟大情操，更是使他得以名垂千古，留芳万世。
６．仿写演练　
例句：改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
仿句：改了　　　　　　　，而且　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
７．语文实践活动指南
本单元安排的语文实践活动是”开展一次爱国主义教育活动”。本次语文实践活动，旨在使学生在阅读感受本单元五篇文学作品的基础上，进一步从整体上了解爱国、认识爱国、从而真正地学会爱国。
活动过程
活动步骤：
（1）了解信息，收集有关背景资料。
（2）小组讨论，制订”爱国主义教育活动计划”，落实活动的时间、地点、内容及安排。
（3）仔细参观，摘抄重要的文字资料；认真听取介绍或报告。
（4）访问与基地相关的人员，进一步搜集相关资料。
（5）整理资料，写出活动过程中自己最深刻的感受。
（6）以班级为单位，举办”祖国母亲，我爱你”专题汇报会
（7）就专题汇报会的情况，写一篇通讯，在校内外有关媒体上报道。
（8）学习、活动反思
基础整合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基础知识及运用
1、看拼音写汉字：
qī qiāo yān hǎo chà
( ) ( )红 （ ）叟 （ ）异
qí dǎo gěng lán shù
( ) ( )咽 夜（ ） （ ）轮台
2、默写古诗文的上句或下句：
（1） ，恨别鸟惊心。
（2）白头搔更短， 。
（3） ，夜泊秦淮近酒家。
（4）商女不知亡国恨， 。
（5）僵卧孤村不自哀，
（6） ，铁马冰河入梦来。
（7）辛苦遭逢起一经， 。
（8）山河破碎风飘絮， 。
（9） ，零丁洋里叹零丁。
（10）人生自古谁无死， 。
3、某市电话号码自下月起将由七位升到八位。升位方法如下，请仿照例①表述第二种升位
方法（不超过方格数）：
①6875984 ①76875984
升位前 升位后
②7408351 ②76408351
例①原电话号码”6”开头的，在原七位数前面加上”7”。
②原电话号码”74”开头的，□□□□□□□□□□□□□□□
4、你准备选择当地的某个爱国主义教育基地作一次采访活动，请为此拟写一份采访计划。
5、阅读下面的材料，说说你的发现：
1 清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实”熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依法刑事拘留。
2 刘海洋在中学里曾是个响当当的名字，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。
3 刘海洋的母亲说：”他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。”
4 刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。
阅读理解
（1） 阅读下面语段，完成（6--9）题：
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，”我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”散学了，——你们走吧。”
6、用一句话概括选文内容。
7、选文第一段中加点的”忽然”能否删去，为什么？
8、”他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，……”写粉笔字本不是吃力的事，为什么韩麦尔先生要”使出全身的力量”呢？
9、在最后一课上韩麦尔先生讲了许多饱含深情的话，可结束时却表现得这么”平静”，你觉得这样结尾好不好，为什么？
（2） 阅读下面《我爱你，中国的汉字》一文，完成（10--13）题：
①我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。这时我真不忍将它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。”太阳”这个词，使你感触到热和力，而”月亮”又闪着清丽的光辉，”轻”字使人有漂浮感，”重”字一望而沉坠，”笑”字令人欢快，”哭”字一看就像流泪，”冷霜”好像散发出一种寒气，”幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下”人”这个字，不禁肃然起敬，并为”天”和”地”的创造赞叹不已。在书法家的笔下，它们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出。它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。
③中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性，这些有色彩，有声音，有气味的字和词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求”玩文字”，但他们怎能从26个字词的组合中找到”玩文字”的魅力呢！甚至在语文以外，开发人类的思维，并给人以感官的享受。
④在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。它是强有力的，自成系统的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一个的大国的存在。不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥！
⑤面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了”实行汉字拼音化”的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂.吉诃德打风车的憨态。中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，唯中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。
⑥我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
（选自《初中文选》）
10、在第①段画线的句子后再仿造一句，写在横线上。
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。
11、文章从哪几个方面谈了汉字的美，请依次写出。
⑴ ；
⑵ ；
⑶ ；
⑷ 。
12、下面这句话是从第③段中抽出的，请根据作者的行文思路，放回原处。
“只有中国的汉字，几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐。”
这句话应放在 之后。
13、解释第⑤段中”中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中，”消化”一词的意思。
（3） 读下面《晏子使楚》片段，完成（14--17）题：
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：”晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：”为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：”缚者曷为者也？”对曰：”齐人也，坐盗。”王视晏子曰：”齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：”婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：”圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
14、给文中加点的字注音：
①酒酣（ ） ②曷（ ）为者 ③生于淮北则为枳（ ） ④善盗耶（ ）
15、解释文中画线的字：
①齐之习辞者也（ ） ②今方来（ ） ③何坐（ ）
④缚者曷为者也（ ） ⑤齐人固善盗乎（ ） ⑥非所与熙也（ ）
16、翻译文中画浪线的句子：
①吏二缚一人诣王。
②叶徒相似，其实味不同。
17、如果是你，你还有更好的回答方法吗？如果没有，请说说晏子的回答好在哪里？
三、作文
18、阅读下面文字，根据要求作文：
家是什么？是难舍的亲情，是温暖的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空；儿女用孝顺的心给父母奉上一丝慰藉。我爱我的家！请以”有家真好”为题，注意详略得当，写一篇450字左右的文章。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
拓展提高　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基　础　知　识
1． 完成下列成语：
故弄（ ）虚 风（ ） 残年 （ ）指一算 （ ）理力争
1． 根据拼音完成下列词语：（4分）
áo（ ） 游 juàn（ ）恋 蹊qiāo（ ） chà（ ）异
1． 根据提示完成下列默写：
《春望》中表达了战乱时思念亲人，盼望得到家人音讯的诗句是：
《泊秦淮》中批评统治者醉生梦死的诗句是：
《春望》中表达诗人对国土沦陷触目伤情的诗句是：
《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是：
1． 请仿照例句，再写三个你对”语文”理解的比喻句：
例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿：语文是
语文是
语文是
1． 下列语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人，你能说出各自所用动物名称吗？（任选三题作答）
例：立场不稳见风使舵的人：变色龙 笑脸相迎两面三刀的人：
一毛不拔吝啬钱财的人： 孤陋寡闻见识不广的人：
没有依靠无处投奔的人： 强横无赖独霸一方的人：
毫无主见随声附和的人：
阅读理解
阅读下列文段，回答6——10题
语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：”法兰西”，”阿尔萨斯”，”法兰西”，”阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心地画”杠子”好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：”他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
……
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，”我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：”散学了，——你们走吧。”
6．习字课上新的字帖都写着”法兰西”“阿尔萨斯”，体现了先生怎样的用意？
答：
7．”钟声”已能宣告”最后一课”结束，为什么还要写普鲁士兵的”号声”？
答：
8．”法兰西万岁”两个字用得着用全身的力量吗？你是怎么理解的？
答：
9．文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学，为什么不讲一段慷慨激昂的话呢？
答：
10．”最后一课”结束，请再续写一段，写”我”是怎样离开教室的。（注意考试时间，字不要太多，以150字左右为宜）
答：
阅读下列文段，回答11——15题
有件事我永远也忘不掉。那情景就像一只染血的鸽子冲进你的视野，纷乱的羽毛，凄厉的鸣叫，它将在阳光下、在你无力的注视中一点点融化、消失……连同你的消失。
最初读到它的时候，我颤栗了，流泪了。它的悲痛含量和巨大的翅膀的美令我眩晕，令我陷入久久的感动和仰望之中，不能自持。我愿与所有怀有心灵的人分享这一时刻——
1967年8月23日，前苏联宇航员弗拉迪·科马洛夫驾驶”联盟一号”飞船在完成太空作业后，准备返航……不料，当飞船驶入大气层后，一个惊人的意外出现了：减速伞无法打开！这意味着，照重力速度计算，飞船将在两个小时后遭遇地面——不是降落，而是爆炸！地面指挥中心立即向中央请示。最高苏维埃召开了紧急会议，会议的结果竟然是：向全国公布实况！于是，国家电视台中断了正常节目，最著名的播音员出现在屏幕上，他以沉痛的语调宣布：飞船将在两小时后于基地附近坠毁，我们将亲眼目睹民族英雄科马洛夫的遇难过程……
俄罗斯的天空惊呆了，震憾了。沉浸在巨大的悲恸之中。
科马洛夫，这位行将离世的科学家却显得异常镇定。他首先要求向地面汇报此次飞行的资料。70分钟内，观众只能看到他的图像（因保密关闭了语音系统），人们的紧张情绪超过了当年希特勒逼近莫斯科时的程度。接着，一个激动的声音代表最高苏维埃授予科马洛夫”苏联英雄”的称号……
与此同时，科马洛夫的母亲、妻子和女儿也被请到了直播现场。白发苍苍的老人颤抖着双手：”儿子，我的儿子，你……”科马洛夫的脸上露出笑容：”妈妈，我很好，您的每一根白发我都看得很清楚……”而那位年轻的妻子只说了一句：”亲爱的，我多么地想你……”就哽咽了，再也说不出话来。科马洛夫动情地望着，突然想到了什么，他掏出一枝金笔：”这枝笔随我飞入太空，是我最珍爱的，我用宇航服将之包好，待会儿的大爆炸不会损伤到它。请你留着，如有可能，也请你把它转给你未来的丈夫……亲爱的，记住，你要幸福！”当10岁的女儿出现在屏幕上，他的眼里蓦然闪过一丝哀恸：”孩子，你不要哭。”女儿已泣不成声，”爸爸，我不哭……”科马洛夫爱怜地伸出手，像是要去抚摸那千里之外的骨肉。”孩子，记住这一天，以后每年的这个日子，到坟前送一朵花，和爸爸谈谈你的学习……爸爸就要走了，告诉爸爸你长大后要做什么？”
“像爸爸一样，当宇航员！”
科马洛夫激动地流下热泪。
时间一分一秒地流逝。最后的时刻到了，屏幕上科马洛夫毅然举起手，用力一挥：”同胞们，请允许我在这茫茫的太空与你们告别……我深深地爱着你们！俄罗斯万岁！”
飞船像流星一样掠过长空。接着便什么也看不见了。
这是人类有史以来第一次通过直播方式呈现一桩重大灾难的全过程。
感动之余，我猛然意识到这已不再是一起单纯的事故。它是一次具有”生命关怀”寓意的心灵事件。其悲剧价值和精神覆盖都远远超过了一次”不幸”。甚至可以由衷地说：它是美的！不仅惨烈，而且壮美。长河落日般的清冽与雄阔。一次辉煌的殒落和冉升。
对于前苏联当局的那个出人意料的决定，你不得不送上一份敬重与感激。感谢政治家的慷慨与人道吧——他们奇迹般放弃了冷酷、阴晦的习惯，毅然决定将这一悲剧呈献出来，交还给俄罗斯人民——从而将”死亡”于廉价的牺牲中解救出来，并赋予它尊严、荣誉与激情的力量。这项善举不仅呵护了科马洛夫一人，更重要的是，它温暖了整个俄罗斯世界的心灵。
11．播音员称科马洛夫为民族英雄，最高当局授予他为”苏联英雄”，你认为科马洛夫能配得上这个称号吗？为什么？
答：
12．科马洛夫与亲的告别：对母亲”露出笑容”对妻子”动情地望着”对女儿”闪过一丝哀恸，他的态度为什么会不同？
答：
13．科马洛夫与母亲、妻子、女儿诀别时你最为感动的是哪一个细节？为什么？
答：
14．为什么作者称这次灾难是”美的”？
答：
15．鲁迅先生把悲剧定义为：把美的东西撕碎了给人看。你是怎么看待最高当局决定直播这次悲剧这一举动的。
答：
阅读下列文言文，回答16——21题
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：”晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：”为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：”缚者曷为者也？”对日：”齐人也，坐盗。”王视晏子曰：”齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：”婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：”圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
16．解释下列加点的字：
齐之习辞者也 王曰，何坐？曰，坐盗。”
吏二缚一人诣王 齐人固善盗乎
圣人非所与熙也，寡人反取病焉 、
17．翻译下列句子：
晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也
译：
为其来也，臣请缚一人过王而行
译：
叶徒相似，其实味不同
译：
得无楚之水土使民善盗耶
译：
18．”吏二缚一人诣王”的目的是什么？
答：
19．楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？
答：
20．请用自己的话概括：晏子是怎么样巧妙应对楚王的羞辱的？
答：
21．结尾处写道：”王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？
答：
作文训练
题目：上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式？
方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，冲突趋向白热化……
方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉并诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚的承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。
读了以上文段后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说而没有说出的心里话……请根据自己的感悟，自选角度作文。
要求：①题目自拟。
②要有真情实感，思想要健康，努力做到有新意、有创见。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
八年级上
第　三 单　元
名师引导
１．目标导航　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
本单元的中心内容是”至爱亲情”，这其中包含了融注在《背影》中的深深的父爱，蕴含着母爱的《甜甜的泥土》，同生共死的兄弟之情 ，再优越条件也割不断的父母对子女的情愫。
本单元学习目标
（1）根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。
（2）在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。
（3）在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。
（4）能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。
家庭是生命的起点，人生的慰藉，社会的细胞，本单元教学要求引导学生感受作品中的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆及共鸣，在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。
在单元教学上，四篇文章可各有侧重，如：
《背影》可重在反复朗读中理解作者朴实的饱含深情的语言。
《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为”甜甜的泥土”的故事，告诉了人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
《人琴俱亡》则通过十分简洁的语言，刻画了子猷的独特形象，表现了兄弟之间的深厚的兄弟之情。
《我的母亲》截取了人物表现中最典型的经历来表现人物，通过四个片段，集中表现了母亲普通而伟大的形象，感人泪下。
《父母的心》则通过平凡的故事，描写了动人肺腑的亲子之爱。
２．知识小词典　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①．字音。
　　狼藉(jí) 蹒跚(pán (shān) 箸(zhù) 呼啸(xiào) 停滞(zhì) 磨蹭(cèng) 吮(shǔn) 吸瞅(chǒu) 馍(mó) 病笃(dǔ) 恸(tòng) 瞥(piē) 憧憬(chōng) (jǐng) 脸颊(jiá) zhǔ(嘱)托 tuí(颓)唐 琐xiè(屑) diàn(惦)记
　　②．多音字
背 (bēi)背负 查 (chá)检查 丧 (sāng)丧事 勾 (gōu)勾留 晕 (yūn)晕眩 劲 (jìn)使劲
(bèi) 背道而驰 (zhā)查氏 (sàng)丧失 (gòu)勾当 (yùn)晕车 (jìng)劲敌
蒙 (méng)蒙蔽 差 (chā)差距 数 (shǔ)数不胜数 为 (wèi)为了 奔(bēn)奔跑 更(gēng)更改
(mēng) 蒙骗 (chāi)差使 (shù)数目 (wéi)作为 (bèn)奔命 (gèng)更加
(měng)蒙古 (chà)差不多 (shuò)数见不鲜
(cī)参差不齐
3成语记忆
请你根据下面的解释，写出恰当的词语：
（1）看到（家庭败落的）严重情况，心理感到悲伤。（触目伤怀）
（2）感情聚积在心里。（情郁于中）
（3）形容走路时脚步放得很轻。（蹑手蹑脚）
（4）善于有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方。（循循善诱）
（5）泪流入口，哭不出声，形容十分悲痛而不能公开发泄。（饮泣吞声）
（6）哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。 （唏唏嘘嘘）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３．名句解读
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。《背影》
解读：父亲的背影，儿子是太熟悉了。但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影！作者不施浓墨，不用重彩，而是白描。
作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景。
怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。
作者没有什么形容的笔墨，也不去渲染它，用极朴实的文字，却生动地勾画了父亲的形象。
那父亲送行的一幕，是发生在八年前。作者用白描的文字，极为传神地把当时的动人情景再现出来，我们不能不佩服朱自清的描写技巧。这种笔墨，乍看似”我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”起笔似觉平淡，实际上却在平淡中显露新奇。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４．文学常识备考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①朱自清（１８９８—１９４８），原名自毕，字佩弦，号秋实，江苏东海人，中国现代散文家、诗人。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等
②刘义庆(403─444)，彭城(今江苏徐州市)人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕侄，长沙景王刘道怜次子，继于叔父临川王刘道规，袭封临川王，征为侍中。文帝时，转散骑常侍、秘书监，徙度支尚书，迁丹阳尹，加辅国将军。后任尚书左仆射，加中书令，出为荆州刺史，再转任南兖州刺史，加开府仪同三司。后因疾还京，卒年四十一，谥康王。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③邹韬奋(1895．11．5——1944.7．24)原名思润，祖籍江西余江。出生在福建永安。1921 年大学毕业后至1931年，负责《生活》周刊和《时事新报》副刊编务。1932年7月，建立 生活书店。次年加入中国民权保障同盟，当选为执行委员。这期间，他写了《小言论》和《韬 奋漫笔》等杂文集。1933年7月因受迫害流亡国外，先后写了《萍踪寄语》、《萍踪忆语》4 本游记随笔，这是30年代新闻性散文中少有的佳作。
④川端康成：日本作家。生于大阪市一个医生的家庭，幼失怙恃，由祖父母扶养；8岁又失祖母，16岁祖父亦亡，成为孤儿。他描写祖父之死的日记，后来稍事修改，以《十六岁日记》为题，于1925年发表。可以看出这种不幸的经历使他感到生命的脆弱和孤独。他还在中学读书时即倾慕《源氏物语》等日本古典小说和散文等，这对他后来的创作影响极大。少年时代他受到外公家的扶养。入东京帝国大学英文系，后转国文系。1921年起与同好出版同人刊物。发表作品，以《招魂祭典一景》受到菊池宽赏识，结识横光利一，开始作家生涯，并以《伊豆舞女》（1926）等作品赢得新进作家的声誉。这一时期川端的作品，多以伊豆地方为题材，表现了纤细而敏锐的感觉和新颖的技巧，因而同横光利一等被称为新感觉派作家。后来，这一派文学走向衰落，川端转以东京市浅草一带大众娱乐场所的女性为题材，创作了《浅草红团》、《浅草姊妹》等作品。此外，描写舞女生涯的《鲜花圆舞曲》和感叹人生悲哀等的《水晶幻想》、《童谣》和《女儿心》等，也是这一时期的主要作品。1935年开始发表、战后才修改完成的《雪国》以及战后问世的《千只鹤》（1949一1951）和《古都》（1961～1962）部作品，获得了1968年度的诺贝尔文学奖。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑤王勃（649或650～675或676），唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称”王杨卢骆”，亦称”初唐四杰”。
⑥龚自珍(1792-1841)，又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州市)人。道光进士，曾官内阁中书、礼部祠祭司行走、宗人府主事等。他是中国近代杰出的思想家、文学家。自幼天资颖慧，才华横溢，有敏锐的观察力；又受过系统的汉学教育和良好的文学熏陶，自觉地以诗文创作来经世匡时，干预时政，宣传变革，在当时社会上产生过发聩振聋的作用。龚诗多属于政治抒情诗，在艺术上具有独创性，想象丰富，比喻新颖，语言警辟，运用意蕴丰富的意象来描绘、抒写现实，奇境独辟，别开生面。从”诗界革命”派到南社，乃至整个近代诗坛，无不受到他的影响。有《定庵文集》等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
５．古诗词鉴赏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔鉴赏〕
这两句推开一步，奇峰突起。 从构思方面看，很可能受了曹植 《赠白马王彪》”丈夫志四海，万里犹比邻；恩爱苟不亏，在远分日亲”的启发，但高度概括，自铸伟词，情调又积极、乐观，能给人以鼓舞力量。因而千百年来，万口传诵。张九龄《送韦城李少府》中的”相知无远近，万里尚为邻”，高适《别董大》中的”莫愁前途无知己，天下谁人不识君”，都从此脱胎。尾联紧接三联收束全篇，劝慰杜少府欣然启程。交情很深的朋友总是不愿分离的，然而”儿女情长”，就难免”英雄气短”。这两句诗，即曲折地表现了双方的惜别之情，又用”无为”排除了”儿女情长”，鼓舞对方的英雄之气。全诗一洗向来送别诗的悲酸之态，意境雄阔，风格爽朗，不愧名作。
落红不是无情物,化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔鉴赏〕]
这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着”浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有”浩荡离愁”，又有”吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。”化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅50岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。
这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。龚自珍论诗曾说”诗与人为一，人外无诗，诗外无人”（《书汤海秋诗集后》），他自己的创作就是最好的证明。
６．仿写演练　
例句：我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她的可爱的性格,她的努力的精神, 她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家族里,都葬送在没有什么意义的事务 上,否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
要求：仿照例句写一个赞扬自己母亲的句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　
７．语文实践活动指南
本单元的语文时间活动是”口语交际——一姿一容总关情”
学习目标：
（1）口语交际中力争发挥态势语（身体语言）的作用，使有声语言更具魅力和感染力。
（2）口语交际中学会观察对方的身体语言，更好的与人交流。
课堂学习
（1）通过用身体语言成功劝说别人的例子导入课文。 倾听，交流自己收集到的例子。 （2）组织交流：你认为身体语言在交流中有什么作用？ 学生结合日常生活中的例子进行交流。
（3）组织学生自学短文并作圈点勾画。 学生自学短文。
（4）结合自学成果，完成练习 学生以小小组为单位，完成练习。
（5）反馈，交流，总结经验。 学生汇报经验。
教学反思 基础整合　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基础知识及运用
1． 根据下列拼音，写出下列词语：（5分）
tuí( )唐 狼jí( ) yū ( )腐 mò（ ）地 lán（ ）褛
2． 找出下列成语中的别字，并加以改正：
触目伤怀 不能自己 气势凶凶 如数奉还 失魂落魄
莫明其妙 辗转反则 饮泣吞声 无精打彩 娓娓动听
有错的成语
改 正
3． 按要求默写：
《送杜少府之任蜀川》劝慰朋友，志趣高远的千古名句是：
《夜雨寄北》中表现诗人想像重逢情景的语句是：
《己亥杂诗》表达诗人对理想信念追求的诗句是：
4． 依照下列例句，请分别再写三句你对”爱心”和”父母的心”的理解
例1：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。
爱心是
爱心是
爱心是
阅读理解
阅读下列文段，回答5——8题
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着校门口的一颗杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
忽然，一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射热切的光。
一群唱着歌的孩子，跨出了校门。没有她的儿子，又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，还是没有她儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓着铁栏使劲地摇着。
“干什么？”传达室的老大爷面带愠色走了出来。
“亮！的小亮！”她像喘息，又似哭泣。
　　”都放学了。”老大爷说。
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大衣襟里摸出一包裹得紧紧的，还带有体温的糖：”大伯，麻烦给……孩子。”
　　”叫什么？”
“王小亮”，
　　”几年级几班？”
“今天，刚过，八岁生日。”
“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
　　老头奇怪地打量着这个女人：”你到底是什么人。”
　　回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮的手里，孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没有尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友一颗，给要好的伙伴两颗，
又恭恭敬敬地给了老师五颗。”吃呀！”他快活地蹦着跳着，连那张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
5．文中你认为哪些语句最能表现过去的妈妈对小亮的爱？请找出句子并作简单分析。
答：
6．研读句子，回答：
⑴．”都放学了。”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着。
联系上下文，你能说说”她”知道些什么吗？
答：
⑵．老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么
你能说出老头明白了什么吗？
答：
⑶．同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
老师为什么要背过身去？ 你能想像出老师此时此刻的心理活动吗？
答：
7．有人说：文中的小亮是不幸的，但也是幸运的。你能理解这句话吗？
答：
8．结合文章或者生活实际，请你说说父母离异会给孩子带来怎样的伤害？
答：
阅读下列文段，回答9——13题
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的气息，一口一口地咽着口水。
吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地地对我们说：”早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果。快到一边吃去，别让你们妈看见了。”
我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：”好香，好香。”
哥哥说：”咱们吃吧。”
我说：”咱们吃吧。”
不知说了多少遍”咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：”咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”
我咽了咽口水，连声说：”好好好。”
我和哥哥正高兴地商量着，不知道什么时候，妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们，问道：”这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”
我们齐声回答：”是给俺太婆带来的。”
妈妈说：”是啊，这苹果是给你们太婆带来的。你们太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对吗？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。
妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，忽然脸上没了笑容，好一阵子后，她摸了摸我们的头，转身走进屋里。
我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：”别玩了，咱们该写作业了。”
我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦了擦眼睛说：”孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”
妈妈给我们使了眼色，我和哥哥连忙拎着书包走出屋外。
那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：”伸手。”
我们把手伸出去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：”吃吧，孩子。”
我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香，苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：”妈妈，苹果皮是苦的。”
“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍哥哥脑门说：”你这小鬼头哟。”
我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼一边高兴地说：”真甜真香啊。”
我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。
如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
9．太婆给”我们”苹果为什么要我们到一边去”别让你们妈看见了”？
答：
10．结合文章说说文中的”我和哥哥”是怎样的孩子？
答：
11．文中说：”随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵”你认为妈妈美好的心灵表现在哪些方面？
答：
12．为什么说”第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘”？
答：
13．文中划线句子中”脸上忽然没有了笑容，好一阵子后她摸了摸我们的头，转身走进屋里”你能试着说说当时妈妈在想什么吗？
答：
阅读下列文言文，回答14——19题
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右曰：”何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：”子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
14．翻译下列加点字的意思：
王子猷、子敬俱病笃 何以都不闻消息 语时了不悲
便索舆来奔丧 子敬素好琴 便径入坐灵床上
弦既不调 人琴俱亡 因恸绝良久 月余亦卒
15．翻译下列句子：（8分）
何以都不闻消息？此已丧矣 译：
便索舆来奔丧，都不哭 译：
子敬素好琴，便径入坐灵床上 译：
因恸绝良久。月余亦卒。 译：
16．兄弟死了，为什么王子猷一点都不悲伤？（3分）
答：
17．你是从哪些句子中体会到了子猷、子敬之间的深厚的兄弟之情的？（3分）
答：
18．你认为王子猷”月余亦卒”的原因有哪些？（2分）
答：
19．你还记得本文的作者吗？写在下面横线上。（2分）
答：
作 文 训 练　　　　
读完下文，请你以承诺为话题写一篇文章。写一篇不少于600字的文章（诗歌则不少于20行），
阅读：
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口问我借钱，而且张口就是借两元钱，在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很贫穷，他母亲仿佛是个职业孕妇，每年都为他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的形象不外乎两种：一是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。
　　我的为难令那男生难堪，他低下头，说那钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。
　　时间一天一天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的总想哭上一通。
　　夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生，他的脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：”看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。
　　我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：”我是从旱桥奔过来的。”
　　后来，从那男生的获奖作文中知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜家推菜。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中熟睡，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
　　那是我和那男生的惟一的一次交往，但它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到”优秀”“守信用”这类的字眼，总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。
　　那个男生后来据说果然成就了一番事业。许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
　　一诺千金看来只是一种作风，一种实在，一种牢靠，可它的内涵涉及到对世界是否郑重。诚挚、严谨的人做人做事自然磊落、落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神、正气在其中。
　　然而处在大千世界，有着太多随意许诺，却从不兑现的人。那种人较之于一诺千金的人似乎活得轻松。可惜，这种情景不会长久，一个人失信多了，他的诺言也就被当成戏言，大打折扣，全面降价。且不说别人会怎样看轻他，就是他自己，那种无聊、倦怠都会渐渐袭上心。人一沾上那种潦倒的气味，做人的光彩就会大为逊色。
　　去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边上形成有一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。当我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更爱腾出时间想想那两个相会暴雨中的少年。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
拓展提高　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基　础　知　识
1、据拼音写汉字。
（1）pán_________跚 （2）歉jiù_________
（3）tuí_________唐 （4）万lài_________俱寂
2、默写。
（1）城阙辅三秦，______________________。与君离别意，____________________。
（2）海内存知己，______________________。____________________，儿女共沾巾。
（3）君问归期未有期，_____________________________，
_____________________________却话巴山夜雨时。
（4）落红不是无情物，_____________________________。
（5）母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，_____________________________
_____________________________，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。
3、请写出你知道的父母关爱子女的谚语或诗歌两句。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、仿照例句写一个句子。
例：母亲是烦恼中的一曲古筝，为你化开愁绪
　　母亲是　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　。
5、阅读下列材料，谈谈你的发现。
①日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回”安乐窝”。如此一而再再而三，小