(共26张PPT)
教科版 六年级上
6 地球的公转与四季变化
新知讲解
一年为什么会有四季？
新知讲解
什么是公转 地球的公转与四季变化有关系吗
我们都知道地球在自转，除了这种运动方式外，地球还在公转。
现代人可以利用航天飞机或卫星在太空观察年当中地球表面的变化，从而知道地球的公转会导致四季变化。
新知讲解
即使在地球上，我们也能感知到一年四季的变化，比如教材中大树的四季变化以及我们感受到的四季天气变化。这些说明肯定有某种因素导致四季的形成。
新知讲解
1
了解地球的公转。
通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。一个天体绕着另一个天体转动叫作公转。如太阳系的行星绕着太阳转动，行星的卫星绕着行星转动。地球作为太阳系的行之一，在自转的同时，自西向东沿着一个方向，按一定的轨道围绕太阳转动。
从下图中，我们能发现地球的公转有哪些特点
新知讲解
1
地球公转示意图
新知讲解
1
1.地球公转一周的时间是多少
地球围绕太阳公转一是一年。因为太阳周年视运动的周期与地球公转的周期是相同的，所以地球公转的周期可以用太阳周年视运动来测得。
新知讲解
1
2.地球地轴倾斜的方向会改变吗
地轴本身是个假想轴，是指地球自转所绕的轴，北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极，地球始终不停地绕着这个假想轴转动，故又称地球自转轴。
这个轴不是与地球公转轨道面垂直的，而是存在一个 66°34′的夹角。所以地球在自转的过程中，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变。
新知讲解
1
3.地球公转轨道的形状是怎样的
地球以近30千米/秒的速度围绕太阳公转。地球公转的轨道是个椭圆形轨道，有近日点和远日点。地球在这个椭圆形轨道上做绕日运动，与太阳的平均距离约为1.49亿千米，365日6小时9分10秒公转一周，这就是地球上的一年。
新知讲解
2
模拟地球的自转和公转。
我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗
实验材料:塑料小球(乒乓球)，笔，一个圆盘。
小球能同时自转和公转吗
小球的轴所指的
方向是否不变
地球一直是“斜着身
子”公转的样子，很难模拟出来。
新知讲解
2
实验步骤:
(1)准备一个塑料小球，在球 上画一条“赤道”。
(2)再准备一个圆盘作为公转的轨道。
(3)让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。
(4)通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题
实验现象:通过观察发现，小球沿着圆盘边缘运动的同时进行自转，但很难保证小球“赤道”线一直处于水平位置，小球的轴所指的方向会随着小球的运动而发生变化。
实验结论:实际上，地球在自转的同时，围绕着太阳公转，但在模拟实验中发现保持地球一直是“斜着身子”公转的样子，我们是很难模拟出来的。
新知讲解
3
地球公转与四季变化。
地球公转一周是一年，在一个公转周期中会发生四季变化，四季交替与地球公转有关。关于四季的成因，人们常常认为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。这个观点对吗
结合下面的有关数据和事实分析和讨论。
新知讲解
3
1.四季形成的原因。
地球在公转过程中，由于地轴倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也会有规律地变化，形成四季。
2.地球公转轨道距离与时间。
新知讲解
3
根据地球与太阳的距离及地球处于不同公转位置的时间点可知:
当地球公转到近日点时，时间是每年的1月初，即刚过冬至不久。冬至时，太阳的直射点在用半球，南半球是夏季，北半球是冬季，所以地球距离太阳近时是北半球的冬季。
当地球公转到远日点时，时间是每年的7月初，即刚过夏至不久。夏至时，太阳的直射点在北球，北半球是夏季，南半球是冬季，所以地球距离太阳远时是北半球的夏季。
新知讲解
3
3.同一时间地球南北半球的季节。
南北半球季节变化的不同，用同样的方法观察南半球被太阳照射的情况，对比进行思考。
分析：当地球公转到A位置时，太阳直射赤道，这时南半球和北半球得到的热量相等，南半球进入秋季。当地球公转到B位置时，大阳直射北半球，斜射南半球，南半球便进入了冬季。
当地球公转到C位置时，太阳又直射赤道，南半球进入春季。当地球公转到D位置时，大阳直射南半球，南半球便进入了夏季。
结论：南北半球的季节正好是相反的。
新知讲解
模拟地球的自转和公转
新知讲解
四季的形成
新知讲解
一年四季是如何形成的？
新知讲解
在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的
实验中，我们将小球假设为地球，将圆盘定义为地球公转的轨道,小球自西向东转动是在模拟地球自转的过程，小球沿圆盘自西向东转动是在模拟地球公转的过程。
1
新知讲解
通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识
1
地球公转的认识 绕转中心 太阳 轨道 近似正圆的椭圆，1月初为近日点，7月初为远日点。 方向 自西向东 从北极上空看：逆时针旋转。
从南极上空看：顺时针旋转。
特点 地轴倾斜，方向保持不变。 周期 一年 地球上的变化 地球上形成春、夏、秋、冬四个季节，春分和秋分时太阳直射赤道，夏至时太阳直射北回归线,冬至时太阳直射南回归线。 课堂练习
判断题。
1.地球公转一周的时间是一天。( )
2.地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。( )
3.地球自东向西转动， 太阳东升西落。( )
4.四季变化是四季交替，年年循环，周期是一年。( )
5.四季变化是因为地球自转而产生的。( )
6.地球与太阳的距离是保持不变的。( )
7.四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。( )
8.无论地球运动到远日点还是近日点，地球上不同地区都会有冬季和夏季同时出现。( )
×
×
√
×
√
×
×
√
课堂练习
选择题
1.地球公转方向是( )。
A.自西向东 B.自东向西 C.自南向北
2.阳光直射南半球时，北半球是( )。
A.春季 B.夏季 C.冬季
3.地球在公转时，地轴倾斜的方向( )。
A.有时改变，有时不改变 B.不改变 C.改变
4.在建造高层住宅时，为了使一层住户全年正午都可以见到阳光，大楼之间的间距应该按照哪一天的楼影来计算 ( )。
A.夏至日 B.秋分日 C.冬至日
A
C
B
C
课堂总结
地球的公转与四季变化
通过本课的学习， 我们知道了地球的运动包括自转和公转。地球绕地轴自西向东转，自转一周是24小时，产生了昼夜交替现象。同时，地球自西向东绕太阳公转，公转一周是一年；地球地轴倾斜的方向总是不变的，地球公转轨道是椭圆形的。四季变化还与地球公转有关，具体怎么形成四季变化的，我们将在以后的学习中继续探究。
板书设计
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教科版六上第二单元第6课《地球的公转与四季变化》教学设计
课题 地球的公转与四季变化 单元 二 学科 科学 年级 六
学习目标 1.地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年。2.四季变化与地球公转有关。3.能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动。4.通过研讨知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳距离变化无关。5.面对有说服力的证据，能调整自己的观点。6.为完成探究活动，乐于分享彼此的想法，贡献自己的力量。7.了解四季变化与我们生活密切相关。
重点 了解地球公转的各种特征，并尝试用模拟实验表达出地球运动的全部特征。
难点 全面了解地球公转的特征，并推理出四季变化应该与地球公转有关。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看《一年为什么会有四季？》视频资料。什么是公转 地球的公转与四季变化有关系吗 我们都知道地球在自转，除了这种运动方式外，地球还在公转。现代人可以利用航天飞机或卫星在太空观察年当中地球表面的变化，从而知道地球的公转会导致四季变化。 即使在地球上，我们也能感知到一年四季的变化，比如教材中大树的四季变化以及我们感受到的四季天气变化。这些说明肯定有某种因素导致四季的形成。 学生观看视频资料，利用地球运动来解释四季变化。 旨在引入研究主题。
讲授新课 探索：了解地球的公转。通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。一个天体绕着另一个天体转动叫作公转。如太阳系的行星绕着太阳转动，行星的卫星绕着行星转动。地球作为太阳系的行之一，在自转的同时，自西向东沿着一个方向，按一定的轨道围绕太阳转动。 从下图中，我们能发现地球的公转有哪些特点 地球公转示意图1.地球公转一周的时间是多少 地球围绕太阳公转一是一年。因为太阳周年视运动的周期与地球公转的周期是相同的，所以地球公转的周期可以用太阳周年视运动来测得。2.地球地轴倾斜的方向会改变吗 地轴本身是个假想轴，是指地球自转所绕的轴，北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极，地球始终不停地绕着这个假想轴转动，故又称地球自转轴。这个轴不是与地球公转轨道面垂直的，而是存在一个 66°34′的夹角。所以地球在自转的过程中，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变。3.地球公转轨道的形状是怎样的 地球以近30千米/秒的速度围绕太阳公转。地球公转的轨道是个椭圆形轨道，有近日点和远日点。地球在这个椭圆形轨道上做绕日运动，与太阳的平均距离约为1.49亿千米，365日6小时9分10秒公转一周，这就是地球上的一年。模拟地球的自转和公转。我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗 实验材料:塑料小球(乒乓球)，笔，一个圆盘。实验步骤:(1)准备一个塑料小球，在球 上画一条“赤道”。(2)再准备一个圆盘作为公转的轨道。(3)让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。(4)通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题 实验现象:通过观察发现，小球沿着圆盘边缘运动的同时进行自转，但很难保证小球“赤道”线一直处于水平位置，小球的轴所指的方向会随着小球的运动而发生变化。实验结论:实际上，地球在自转的同时，围绕着太阳公转，但在模拟实验中发现保持地球一直是“斜着身子”公转的样子，我们是很难模拟出来的。 地球公转与四季变化。 地球公转一周是一年，在一个公转周期中会发生四季变化，四季交替与地球公转有关。关于四季的成因，人们常常认为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。这个观点对吗 结合下面的有关数据和事实分析和讨论。1.四季形成的原因。地球在公转过程中，由于地轴倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也会有规律地变化，形成四季。2.地球公转轨道距离与时间。根据地球与太阳的距离及地球处于不同公转位置的时间点可知:当地球公转到近日点时，时间是每年的1月初，即刚过冬至不久。冬至时，太阳的直射点在用半球，南半球是夏季，北半球是冬季，所以地球距离太阳近时是北半球的冬季。当地球公转到远日点时，时间是每年的7月初，即刚过夏至不久。夏至时，太阳的直射点在北球，北半球是夏季，南半球是冬季，所以地球距离太阳远时是北半球的夏季。3.同一时间地球南北半球的季节。南北半球季节变化的不同，用同样的方法观察南半球被太阳照射的情况，对比进行思考。分析：当地球公转到A位置时，太阳直射赤道，这时南半球和北半球得到的热量相等，南半球进入秋季。当地球公转到B位置时，大阳直射北半球，斜射南半球，南半球便进入了冬季。当地球公转到C位置时，太阳又直射赤道，南半球进入春季。当地球公转到D位置时，大阳直射南半球，南半球便进入了夏季。结论：南北半球的季节正好是相反的。观看视频资料。研讨：在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的 实验中，我们将小球假设为地球，将圆盘定义为地球公转的轨道,小球自西向东转动是在模拟地球自转的过程，小球沿圆盘自西向东转动是在模拟地球公转的过程。通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识 学生猜测。小组阅读。小组一起阅读并讨论存疑。小组展示学习成果。学生汇报公转特征。学生讨论，并汇报方法。进行模拟实验。小组汇报。小结地球的运动特征。学生发表意见。出示地球公转轨道距离与时间表。学生阅读。学生发表意见。出示南北半球的季节示意图。学生阅读。学生发表见解。 研究地球公转的特征。总结本单元的概念目标——地球的运动特征。得出四季变化与地球公转有关。
课堂小结 通过本课的学习， 我们知道了地球的运动包括自转和公转。地球绕地轴自西向东转，自转一周是24小时，产生了昼夜交替现象。同时，地球自西向东绕太阳公转，公转一周是一年；地球地轴倾斜的方向总是不变的，地球公转轨道是椭圆形的。四季变化还与地球公转有关，具体怎么形成四季变化的，我们将在以后的学习中继续探究。
板书
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教科版六上第二单元第6课《地球的公转与四季变化》同步练习（含答案）
填空题。
1.地球在____________的同时还围绕着太阳____________。
2.地球公转一周的时间是____________。
3.地球绕太阳公转的方向是____________。
4.四季变化与地球____________有关。
5.南北半球季节相反，当北半球是春季，南半球是____________；北半球是夏季，南半球是____________；北半球是秋季，南半球是____________；北半球是冬季，南半球是____________。
6.下面两个图是地球的公转造成四季变化的示意图，请看图填空。
上图北半球处于( )季。 上图北半球处于( )季。
7.地球公转轨道是____________形，公转方向为____________，公转一周需要____________。
二、判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
1.地球公转一周的时间是一天。( )
2.地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。( )
3.地球自东向西转动， 太阳东升西落。( )
4.四季变化是四季交替，年年循环，周期是一年。( )
5.四季变化是因为地球自转而产生的。( )
6.地球与太阳的距离是保持不变的。( )
7.四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。( )
8.无论地球运动到远日点还是近日点，地球上不同地区都会有冬季和夏季同时出现。( )
9.南北半球的季节是相同的。( )
10.夏天阳光斜射着我们，冬季阳光几乎直射着我们。( )
11.地球公转的速度是一样的。( )
12.地球自转和公转的方向都是顺时针。( )
13.夏季温度高，地球距离太阳近；冬季温度低，地球距离太阳远。( )
14.同一时刻，北半球和南半球的季节是一样的。( )
15.春分这一天，太阳直射赤道。( )
三、选择题。
1.地球公转一周的时间是( )。
A.一天 B.一年 C.一月
2.地球与太阳的近距点出现的时间是每年( )初，地球与太阳的远距点出现的时间是每年( )初。
A.一月 七月 B.七月 一月 C.一月 六月
3.地球( ▲ )，出现昼夜交替现象。地球( ▲ )，出现四季变化。( )
A.公转 自转 B.自转 自转 C.自转 公转
4.地球公转轨道的形状是( )的。
A.方形 B.三角形 C.椭圆形
5.地球运动到远日点时，北半球是( ▲ )，南半球是( ▲ )。（ ）
A.夏季 冬季 B.冬季 夏季 C.夏季 春季
6.地球运动到近日点时，北半球是( ▲ )，南半球是( ▲ )。（ ）
A.夏季 冬季 B.冬季 夏季 C.夏季 秋季
7.地球公转方向是( )。
A.自西向东 B.自东向西 C.自南向北
8.阳光直射南半球时，北半球是( )。
A.春季 B.夏季 C.冬季
9.地球在公转时，地轴倾斜的方向( )。
A.有时改变，有时不改变 B.不改变 C.改变
10.在建造高层住宅时，为了使一层住户全年正午都可以见到阳光，大楼之间的间距应该按照哪一天的楼影来计算 ( )。
A.夏至日 B.秋分日 C.冬至日
11.科考队考察南极的最佳季节是北半球的( )。
A.春季 B.夏季 C.冬季
四、简答题。
1.地球公转方向是怎样的 公转一周的时间是多少
2.地球地轴倾斜的方向会改变吗
3.地球公转轨道的形状是怎样的
4.四季是怎样产生的？
5.形成四季的主要原因是什么？
五、探究活动。
如图用一支蜡烛作太阳，一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。
(1)当地球仪转到位置④时，阳光直射在___________上，这时北半球阳光___________射，是___________季；南半球阳光___________射,是___________季。
(2)当地球运动到位置②时，我国各地昼夜时长为( )。
A.白昼和黑夜一样长 B.白昼比黑夜长 C.黑夜比白昼长
参考答案
一、
自转 公转
一年
自西向东
公转
秋季 冬季 春季 夏季
春或秋 冬
椭圆 自西向东 一年
二、
×
×
×
√
×
×
√
√
×
×
×
×
×
×
√
三、
B
A
C
C
A
B
A
C
B
C
C
四、
1.地球公转方向是自西向东的,地球公转一周的时间是一年。
2.地球地轴倾斜的方向是不会改变的。
3.地球公转轨道的形状是椭圆形。
4.四季的变化与太阳的直射和斜射有关，由于地球永不停歇地倾斜着身子围绕太阳公转，这种冷暖不停地交替着，从而形成寒来暑往的四季。
5.形成四季的主要原因是地轴的倾斜。
五、
赤道 斜 秋 斜 春
A
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