第15课探寻新航路 教学设计

课题： 第15课 探寻新航路
教学目标 1、了解探寻新航路开辟的原因、条件；掌握新航路开辟的过程、航海家的航海成就；初步理解新航路开辟的影响。2、学生阅读史料、图片等历史资料，分析新航路开辟的原因、条件；识读地图《新航路的开辟示意图》；归纳完成有关新航路开辟情况的表格，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。3、感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。
教学重点 新航路开辟的原因和条件，新航路开辟的过程。
教学难点 正确认识和评价新航路开辟的影响。
学前准备
教学内容 教学活动导入新课：播放视频，展示地图：教师讲述：在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。大家来看这是1420年欧洲人认识的世界范围和1620年欧洲人认识的世界范围，为什么会有这么大的变化。为什么会发生这一变化，它需要什么条件，对于对世界历史的发展和人类的进步产生了怎样的作用？今天我们学习第15课：探寻新航路，来一探究竟吧！多媒体出示课题和目标新课讲授：发现世界——探寻新航路的缘由教师讲述：新航路的含义：15和16世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路被叫作“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。学生活动：阅读史料，思考：新航路开辟的原因是什么？材料一：手工工场和租地农场的发展，欧洲商品货币关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。15世纪末的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股寻金热。 ——王斯德《世界通史》材料二： 马可·波罗眼中的中国。北京：是一个“从来没见过的最伟大的都城” ……这里的奇珍异宝、日用百货，都是世界上其他城市不能比拟的。皇宫的壮丽美观，简直是“举世无匹” ……材料三： 材料四： 人文主义思想对西欧人向海外发展,也起了积极促进作用。……文艺复兴运动扫荡了这种神学观念。人文主义者讴歌现世生活,相信人的力量,认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神,是海外冒险事业的一种思想动力。 ——《世界史·近代史编》教师归纳总结：经济根源：商品经济发展，资本主义萌芽产生。社会根源： 马克 波罗激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。 商业危机: 5世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。思想根源: 文艺复兴运动中的人文主义提倡积极进取的人生态度和冒险精神。教师过渡： 在这种背景下，欧洲人开始寻找通往东方的新航路，那么进行远航需要具备什么条件。学生活动： 作为一名航海家，需要具备哪些条件才能出海？ 教师过渡： 在西班牙和葡萄牙王室的大力支持下,一批掌握丰富航海知识和先进的航海技术，具有探险精神，及超人的意志和智慧的优秀的航海家，披荆斩浪,踏上了探寻新航路的航程。 发现世界——航海家的伟大壮举学生活动：参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？教师讲述：15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫作新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”“发现的时代”。学生活动：1、你从这些航海家身上学到什么优秀品质？2、根据以上材料，思考如何评价哥伦布。教师总结：教师总结：对历史人物的评价要一分为二，客观公正地对人物进行评价。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们的贫穷和落后，但是打破了美洲长期相对隔绝的状态，推动了美洲的历史进程；同时在客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动资本主义的发展，有其进步性。三、发现世界——地球渐成一个整体学生活动：依据材料分析欧洲社会发生了怎样的变化？由此产生了什么影响？课堂总结：随着资本主义商品经济的发展,资产阶级需要更多的黄金财富,出于种种原因,他们将目光投向了东方,希望开辟通往东方的新航路。迪亚士首先到达好望角,达·伽马实现从非洲沿岸到达东方的夙愿,哥伦布“发现”美洲新大陆、麦哲伦船队实现环球航行并证实了地球是圆的,这一系列探索对世界产生了深远的影响。欧洲人从新航路开辟中获得了巨额的财富,促进了欧洲社会的快速发展,但这一切都是建立在对美洲、非洲和亚洲的残酷殖民侵略和掠夺基础上的。 设计意图播放视频激发学生探知的兴趣。阅读史料探究新航路的原因和条件。学生阅读课文，概况航海家的壮举学会如何评价历史人物和历史事件从不同领域探究新航路的影响。 修改建议
课后作业
教学反思