第四单元检测题（含答案）2020—2021学年部编版语文九年级下册

第四单元检测部编版初中语文九年级下册
单元测试
一、填空题
1．指出下列句子中的错别字并改正。
（1）其逸情也，最见于独处悠居之时。（_____）（_____）
（2）我们应该虚心学习，完全不应该对他烂加粗暴的不讲道理的非意。（_____）（_____）
2．指出下列句子采用的论证方法。
（1）著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。（__________）
（2）钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。（__________）
（3）中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”（__________）
3．赏析下面句中加点部分的表达作用。
（1）古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种不是文字的集合体。
（2）读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。
4．指出下面句子采用的修辞手法。
（1）落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？（______________）
（2）在阴云和海的中间，得意扬扬地掠过了海燕……（______________）
（3）这胜利的预言者叫了：——让暴风雨来得厉害些吧！（______________）
5．结合语境解释下面句中加点的词语。
（1）落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？
固然：_______________________________________________
（2）没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。
静寂：______________________________________________
（3）假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境，就无从得到这种受用了。
受用：______________________________________________
（4）要达到这个目的，不能够拘泥于文字。
拘泥：______________________________________________
二、字词书写
6．根据拼音在括号里写出相应的词语。
（1）这里包含着朋友惜别的chóu chànɡ（______），使人联想到依依送别的情景。
（2）要达到这个目的，不能够 jū nì（______）于文字。
（3）然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人xīn kuànɡ shén yí（______）。
（4）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆chuī máo qiú cī（______）之人。
7．根据拼音写出相应的词语。
（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè（________）得像温室。
（2）月还没有落，……而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎo jié（________）。
（3）我páo gēn wèn dǐ（________），才从他嘴里知道了一些事。
（4）十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却yǔ rì jù zēng（________）。
三、语言表达
8．依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。
例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。
微笑：_______________________________
微笑：_______________________________
四、综合性学习
9．学完本文后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。
（诗词之美）
根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一词语？为什么？
春风知别苦，不遣____青。（A．松枝　B．柳条）
五、选择题
10．下列各句中加点词语的运用不恰当的一项是（ ）
A．北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的宫殿群，现在每天有成千上万的游客来此观光。
B．这次活动从校园欺凌、社交安全、网络安全、交通安全等方面为大家模拟再现了各种场景，使学生身临其境，倍感安全的重要性。
C．爸爸上班的地方离家较远，每天早出晚归，朝朝暮暮，从不迟到早退。
D．习近平总书记指出：“共产党就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫，千方百计为群众排忧解难。
11．下列词语中没有别字的一项是（ ）
A．她的温声细语在耳边流淌，仿佛阳光穿透浓荫，撒下一地的色彩斑澜。
B．让我们以志向为矛、以坚韧为弓，持之以恒地捶打命运这堵厚实冰冷的墙。
C．读书可不求甚解，但不可潦草应付；可咬文嚼字，但不可吹毛求次。
D．一阵暖风熏过，花儿们抖落一冬的沉闷，相互拥抱嘻闹。
12．将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是（ ）
①书上怎样讲的，一个字一个字在认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。
②我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。
③读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。
④要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
⑤所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。
A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．⑤①③②④ D．⑤④②③①
13．下列文化常识、文学常识、名著常识，表述有误的一项是（ ）
A．《不求甚解》是邓拓的议论文作品，文章主要是为了议论：“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。即多次反复、虚心领会。”这个道理。
B．《谈读书》是英国哲学家，作家和科学家弗朗西斯·培根所写的著作《随笔》中的一篇文章。
C．《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《江城子·密州出猎》都是元曲，其中“天净沙”“山坡羊”“江城子”是曲牌，“秋思”“潼关怀古” “密州出猎”是题目。
D．《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
六、文言文阅读
齐王筑墙
齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右，岂不大利耶。今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对曰：“今旦大雪，臣趋朝见路侧有民裸露僵踣望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：‘大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”
（选自苏轼《艾子杂说》 ）
14．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．孰不欣跃而来耶∕ 卿言多务，孰若孤 B．自东海起连即墨∕自非亭午夜分
C．虽有少劳∕但少闲人如吾两人者耳 D．且喜明年人食贱麦∕食之不能尽其材
15．请用三条“∕”给文中画线的句子断句。
臣 趋 朝 见 路 侧 有 民 裸 露 僵 踣 望 天 而 歌。
16．通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理。
七、现代文阅读
阅读下面文段，完成小题。
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降：在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诚自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。
（有删改）
17．这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。
18．第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？
这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生
19．仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。
20．根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）
21．下面对原文理解和分析不正确的一项是（ ）
A．江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。
B．第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。
C．选文第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。
D．全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。
①孔子有一天突然很高兴地对他的学生说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
②这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要想明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。
③言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
④所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
⑤尽美尽善的条件很多。但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。这句话讲得通俗一点儿，就是说美术作品不能说谎。不说谎包含有两种意义：一、我们所说的话，就恰是我们所想说的话；二、我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。
⑥意既不可以完全速之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗？或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？
⑦这个问题是了解文学及其他美术所必须回答的。现在我们姑且答道：文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
22．文章开头引用孔子的话，有什么作用？
23．你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？
24．下面句子表达的有关内涵与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是（ ）
A．大音希声，大象无形。
B．道可道，非常道；名可名，非常名。
C．与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。
D．沉默是金。
25．第⑦段中作者为什么说“假使能够，也并非文学所应希求的”？
八、作文
26．阅读下面的文字，按要求作文。
“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”
“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”
“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”
这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。
要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。
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参考答案
1．逸—怡 悠—幽 烂—滥 意—议
2．（1）道理论证 （2）举例论证 （3）道理论证
3．（1）“没有一种不是”采用双重否定，语气强烈，更肯定地表达了“各种文艺无一例外都是文字的集合体”这一意思。
（2）“也许”表猜测，表示不确定，符合实际，体现了文章语言的准确性、严谨性。
4．（1）反问 （2）拟人 （3）比喻、拟人
5．（1）表示承认某个事实。 （2）沉寂无声；寂静。 （3）受益。 （4）固执，不知变通。
6．（1）惆怅 （2）拘泥 （3）心旷神怡 （4）吹毛求疵
7．（1）燥热 （2）皎洁 （3）刨根问底 （4）与日俱增
8．】微笑如同一汩清泉，滋润我们的心田。 微笑如同一缕春风。吹拂我们忧伤的心灵。
9．B
10．C
11．B
12．C
13．C
14．A
15．臣趋朝∕见路侧有民∕裸露僵踣∕望天而歌。
16．示例1：办事情、想问题，在考虑长远利益的同时，也要考虑老百姓的识记得失，要把二者结合起来。
示例2：既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民。
17．只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
18．“读书等身”的事例，属于举例论证。这样论证，使论证更具体，更有说服力，因为它的事例确凿，充分，有一定代表性。
19．先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
20．时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读书等身”，也可能“知识等身”。
21．B
22．引出“无言”这一话题，从孔子所主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
23．示例：同意。因为这是美学的基本原则，如果说谎了，就不能说出我们想说的话。
24．D
25．因为文学是以言达意的，而意不可以完全达之以言，所以文学本身不能完全传情达意；退一步讲，就算文学能够做到，却会大大削弱文学作品的含蓄之美，这也是文学家不愿看到的。
26．符合题意即可。
范文：
学会肯定自己
岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在，因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停滞我生存的希望。
　　风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的绿光。
　　与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。大概，逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世间的闯荡会无处躲藏。
　　秋风的萧瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局又能怎样？尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房……
　　终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到了土里，回到了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的“新房”中克制着自己的幻想和奢望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生存下去，也好让自己实现愿望。
　　我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人。
　　我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战胜了寒冷，也等来了春的明朗。
　　那厌恶的倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有哭泣。相反，我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被左右的命运，也为了明天那第一缕阳光。周记大全
　　我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去了等待的煎熬，忘记了无助与寂寥。
　　作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值。虽然经历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算难以担起这沉重的担子，但至少我改写了一颗豆的命运！对生的执著让我实现了梦想，也验证了一粒豆种无形的价值。
　　我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撒过我的脸庞，我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自己的信念。
　　渐渐的，我在茁壮成长着，为那消逝的伙伴点亮生命的续灯，为那田地泛起了曾遗失的绿光，达到了目的——还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月，我经历了比同辈人更多的风霜，回忆起走过的岁月，即便年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读懂了追求的真谛：没有不可战胜的力量会自行灭亡，追求过，把握了自己，改写了命运的主题，渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀……
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