5.4 教室表格式教案 2021-2022学年一年级上册数学 北师大版

一年级（上）数学第4课（第五单元）导学稿
集 体 备 课 总第（ ）课时 备注栏
【课 题】：教室【教材分析】： 本节课的教学内容是第五单元“位置与顺序”的最后一节，是在前面认识“上下”、“前后”、“左右”的基础上展开的综合活动。这节课教学有意引导学生对教室里物体的位置进行仔细观察，并能用自己的语言有条理地表达，进一步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。【学习目标】： 1．能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。2. 让学生在现实情境中体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。【学习重难点】：重点：能够确定物体前后、左右、上下的位置关系。难点：能够确定物体前后、左右、上下的位置关系。【教学过程】：一、复习检测：找一找铅笔盒的上下、前后、左右6个面，自己摸一摸，说一说。（同桌之间相互交流后再集体交流，交流时要求按照一定的顺序摸一摸、说一说）二、合作探究：1．导学设疑：（1）仔细观察一下我们的教室，前面、后面分别有什么？上面、下面呢？左面、右面呢？和你的同桌说一说。（2）找一找：观察教室里同学的座次，找一找从前往后数第3排、从左往右数第5个同学是谁？（3）猜一猜，他是谁？ 这个同学坐在第4组；从前往后数第五排；从左往右数第1个。……2. 展示点拨：（1）全班学生集体交流，说对的、说得好的及时给予肯定或表扬。 （2）观察并积极举手发言，回答时说说你是怎么找到的。 （3）根据老师逐一提供的条件，缩小范围，猜测老师说的是哪个同学最先猜对的同学奖励星星一颗。3.拓展反馈：课本第68页，猜一猜，说的是什么物品？（2）说一说自己在教室的座次。（3）机器人游戏，老师充当遥控器的角色，学生充当机器人的角色。 遥控器发出指令后，看看哪个机器人做得又快有准。 （指令：起立，左手拍左肩，右手拍右肩吗，左手摸左耳朵，右手摸右耳朵；左拍拍，右拍拍，左脚跳两下，右脚跳两下，右手拍左腿；前拍拍、后拍拍，上拍拍，下拍拍。）三、课堂小结：通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？你认为你的表现怎么样？谁的表现更好，我们应该向他学习什么？ 【作业设计】： 完成练习册中相应的试题。【板书设计】： 教 室 上 下 左 右 前 后
【教学（后）反思】：