3.2《乐音的三个特征》同步练习 2021-2022学年教科版物理八年级上册（含答案）
文档属性
| 名称 | 3.2《乐音的三个特征》同步练习 2021-2022学年教科版物理八年级上册（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 79.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-10-09 08:50:32 | ||
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文档简介
教科版物理八年级上册
3.2《乐音的三个特征》课时练习
一、选择题
1.关于扩音机的作用，下列说法中正确的是（ ）
A.改变响度 B.改变音调 C.改变音色 D.减小声音的分散
2.鼓在受到击打时会发声，用不同力量击打，发生变化的主要是声音的( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
3.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,一端伸出约为尺长的一半,拨动钢尺,听它发出的声音,并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的四分之一,再次试验,得到的结论是( )
A.声音变大 B.频率变高 C.振动变慢 D.响度变小
4.蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约300次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440次。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜,还是采蜜回来。养蜂人辨别所依据的特征是( )
A.声音的音色不同 B.声音的响度不同
C.声音的音调不同 D.飞行的路线和高度不同
5.魔术师在某次演岀中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
6.在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：根据小明的实验数据（ ）
A. 只能得出频率随长度增加而减小的结论
B. B.只能得出频率随直径增加而减小的结论
C.选项A和B的结论都不能得出
D.选项A和B的结论都能得出
7.二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时弓毛和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是( )
A.用手指按压同一根弦的不同位置
B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C.加大摩擦弦的力量
D.旋转弦轴，增加弦的紧张度
8.如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A.甲、乙的音调相同，音色不同
B.甲、丙的音调不同和响度相同
C.乙、丁的音调响度都不同
D.甲、丁的音调、音色都相同
二、填空题
9.物体每秒振动的次数叫 ，它的单位是 ，用符号 表示。
10.男低音高歌一曲，女高音轻声伴唱，前后两次比较，男低音音调 、响度大，女高音音调高，响度 。
11.女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的________高，这是因为女同学说话时声带振动比较________的缘故。那么一个大声说话的男生与一个小声说话的女生相比，音调高的是________，响度大的是________。
12.如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由 传入耳朵的：上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，吹出哨音的 会发生变化（选填“音调”、“音色”或“响度”）
13.如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体______产生的。频率为 256Hz 的A 音叉和频率为 440Hz 的B 音叉中______ （选填“A”或 “B”）音叉声音的音调较高。
14.音乐会上，演员正在演奏小提琴，小提琴发声时是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。
三、综合题
15.下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：
情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；
情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；
情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。
根据以上情景，回答下列问题：
（1）声音的特性有哪些？
（2）这些特性分别与哪些因素有关？
四、实验题
16.如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是 。
（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， （填“音调”、“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是 振动产生的。
（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于 。
参考答案
1.答案为：A
2.答案为：B
3.答案为：B
4.答案为：C
5.答案为：A
6.答案为：C
7.答案为：C
8.答案为：C
9.答案为：频率；赫兹；Hz
10.答案为：低；小
11.答案为：音调 快 女生 男生
12.答案为：空气；音调
13.答案为：振动 B
14.答案为：振动；音调。
15.答案为：
（1）音调、响度、音色
（2）音调-频率；响度-振幅；音色-材料
16.答案为：（1）D
（2）音调、空气
（3）钢尺、响度、振动频率小于20Hz，发出次声波
3.2《乐音的三个特征》课时练习
一、选择题
1.关于扩音机的作用，下列说法中正确的是（ ）
A.改变响度 B.改变音调 C.改变音色 D.减小声音的分散
2.鼓在受到击打时会发声，用不同力量击打，发生变化的主要是声音的( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
3.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,一端伸出约为尺长的一半,拨动钢尺,听它发出的声音,并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的四分之一,再次试验,得到的结论是( )
A.声音变大 B.频率变高 C.振动变慢 D.响度变小
4.蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约300次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440次。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜,还是采蜜回来。养蜂人辨别所依据的特征是( )
A.声音的音色不同 B.声音的响度不同
C.声音的音调不同 D.飞行的路线和高度不同
5.魔术师在某次演岀中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师表演中调节的是声音的（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
6.在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：根据小明的实验数据（ ）
A. 只能得出频率随长度增加而减小的结论
B. B.只能得出频率随直径增加而减小的结论
C.选项A和B的结论都不能得出
D.选项A和B的结论都能得出
7.二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时弓毛和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是( )
A.用手指按压同一根弦的不同位置
B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C.加大摩擦弦的力量
D.旋转弦轴，增加弦的紧张度
8.如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A.甲、乙的音调相同，音色不同
B.甲、丙的音调不同和响度相同
C.乙、丁的音调响度都不同
D.甲、丁的音调、音色都相同
二、填空题
9.物体每秒振动的次数叫 ，它的单位是 ，用符号 表示。
10.男低音高歌一曲，女高音轻声伴唱，前后两次比较，男低音音调 、响度大，女高音音调高，响度 。
11.女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的________高，这是因为女同学说话时声带振动比较________的缘故。那么一个大声说话的男生与一个小声说话的女生相比，音调高的是________，响度大的是________。
12.如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由 传入耳朵的：上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，吹出哨音的 会发生变化（选填“音调”、“音色”或“响度”）
13.如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体______产生的。频率为 256Hz 的A 音叉和频率为 440Hz 的B 音叉中______ （选填“A”或 “B”）音叉声音的音调较高。
14.音乐会上，演员正在演奏小提琴，小提琴发声时是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。
三、综合题
15.下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：
情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；
情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；
情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。
根据以上情景，回答下列问题：
（1）声音的特性有哪些？
（2）这些特性分别与哪些因素有关？
四、实验题
16.如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是 。
（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， （填“音调”、“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是 振动产生的。
（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于 。
参考答案
1.答案为：A
2.答案为：B
3.答案为：B
4.答案为：C
5.答案为：A
6.答案为：C
7.答案为：C
8.答案为：C
9.答案为：频率；赫兹；Hz
10.答案为：低；小
11.答案为：音调 快 女生 男生
12.答案为：空气；音调
13.答案为：振动 B
14.答案为：振动；音调。
15.答案为：
（1）音调、响度、音色
（2）音调-频率；响度-振幅；音色-材料
16.答案为：（1）D
（2）音调、空气
（3）钢尺、响度、振动频率小于20Hz，发出次声波
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