6.1 认识图形（教案） 数学 一年级上册 北师大版

认识图形
一、教材结构与内容简析
本节课是北师大版小学数学一年级年级第六单元 《有趣的图形》的第一课的内容在教学中，为了使数学抽象的概念具体化、形象化，我将运用课件演示与实物感知相结合的方式，激发学生学习本课的兴趣，增强他们的直观印象，解决教学中的重难点。使学生在轻松愉快的氛围中学习，更好的提高教学效率和效果。儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的，这有利于增进他们对所处环境的认识，为将来学习几何知识打下良好的基础。其实儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体，关于形状，他们已经有了较多的的感知经验，只是这些经验太感性，需要进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。
二、教学目标
根据上述分析，我制定了如下教学目标
初步认识长方体、正方体、圆柱和球
通过动手操作和合作交流的方式，培养学生观察事物的能力和语言表达能力，发展初步的空间观念。
初步体会到“生活中处处有数学”，提高学习数学的兴趣。
三、 教学重难点
教学重点：初步认识四种立体图形并加以辨认
教学难点：正确辨认长方体和正方体
四、教学过程
动画导入，激发兴趣
同学们，在上课之前，老师告诉你们一个好消息，老师今天请来了一个好朋友陪伴我们一起学习新知识，你们想知道他是谁吗？（想）
好，我们一起来看看他是谁！（播放视频）你们现在知道他是谁了吗？（海绵宝宝）对，就是海绵宝宝。那海绵宝宝有什么想对我们说的呢？（出示图片，教师朗读对话）
你们知道答案吗？知道的举手，我请一个坐的最端正的小朋友来回答。（长方体）他的回答正确吗？真聪明，说明啊他课前一定进行了认真的预习，海绵宝宝一定喜欢和你做朋友！
今天啊，我们就要来学习跟长方体有关的新课《认识图形》。
活动一：合作分类，了解名称
学生分类
把能成为好朋友的物品分成一类，并说明自己这样分的理由。
认识几何体的名称。
教师总结四类物品的名称，让学生观察并思考，说一说自己有什么好方法辨认他的方法。
根据名称辨认几何体
学生根据老师的指令，把几何体放回学具盒。
活动二：实践活动，感受特征
摸一摸
老师先示范在布袋中摸住一个几何体，并说出感受，请同学们来猜一猜。随后让学生上台摸一摸，并说出自己的感受，让其他同学猜。
试一试
每个小组根据老师口令，摸出袋中的几何体，四种图形各摸出一个。
看谁跑的远？
把每个物体轻轻地推一下，看哪个能跑远。
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找朋友
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练习巩固，加深练习
同学们一直都表现的很棒，书上还有最后几个题目想来考考你们，看你们能不能熟练的掌握今天我们所学的知识。
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填一填
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3
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1
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2
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1
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联系生活，再认图形
小朋友们在我们的周围其实有许多我们今天学习的图形你能找到他们吗？
课后作业
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搭一搭
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