西师大版六年级数学上册 5.1 图形的放大或缩小课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
图形的放大与缩小
从左至右，图形缩小了。
从左至右，图形放大了。
形状相同
请用小棒摆两个大小不同的正方形，并说一说这两个图形有什么特点？
(同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形 。）
老师这样做是不是把正方形放大？
在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！
观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同）
观察了正方形和长方形放大或缩小过程，你可以得出什么结论？
把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，角度的大小不能变。
把下面图形放大到原来的4倍。
2格
8格
每一边都放大相同的倍数。
这么大个饼，我们的行礼已经装满了，该怎么带走呢？
把下面图形缩小为原来的 。
1
2
10格
5格
6格
3格
每一边都缩小为原来的几分之几。
小结：
将图像放大或缩小的方法是什么？
（1）看 （原图各边占几格）
（2）算 （新图各边占几格）
（3）画 （画新图）
（4）查 （是否符合题意）
下面哪个图是图形A放大2倍后得到的图形？
练一练
判断是否正确并说明理由
把下面的长方形缩小为原来的1/2后画出来。
3厘米
2厘米
想：因为3×2=6(平方厘米) 6×1/2=3(平方厘米)
所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了 (如下图)
3厘米
1厘米
把下面图形放大到原来的2倍。
。
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三角形的两条边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍？
























































































































































练一练：把下图各边缩小为原来的
1
2
想一想：原来各边是几格哟？
在学习生活中，同学们要放大别人的优点，缩小别人的缺点。那大家就能和睦相处了！