小学数学 青岛版（六三制） 一年级上册 七 小小运动会——20以内的进位加法 教案

小小运动会
教学内容：北师大教材一年级下册68、69页。
教学目标：1、使学生体会数学与日常生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。
2、能利用100以内的加减法解决实际问题，发展学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
4、渗透积极参加体育活动，锻炼身体的思想教育。
教学重点：感受数学与生活的密切联系，加强观察能力和解决问题能力的培养。
教学难点：运用已学过的知识创造性地探索和解决问题。
教具准备：主题图、奖杯、奖杯拼图。
学具准备：图形。
教学过程：
创设情境，引入新课。
小朋友们，你们爱运动吗？森林里的小动物也很爱运动，在森林王国里，一年一度的“小小运动会”马上就要开幕了，每只小动物都很激动，都希望自己能获得大大的奖杯，你们愿意为这些小动物们加油吗？
二、新课
1、 看！在美丽的运动场上方，一群大雁排成人字形飞来了，领头雁激动地宣布：“运动会开幕了！”
2、 蜻蜓和蜜蜂作为开幕式上的舞蹈演员，表演了精彩的节目。你能从它们的舞蹈队形中找出我们学过的图形吗？比一比，看谁找到的图形最多。用手势告诉老师，你找到了几个，请生上来边指边说。长方形我们可以一眼看出，但正方形呢？它的四条边必须要一样长哦，这个图形到底是不是正方形，你有没有办法证明？（量一量）用教鞭演示。
小结：我们以后在观察一个图形的时候，一定要再仔细些，必要的时候可以量一量，像这些有趣的图形我们生活中还有很多很多，只要你善于观察就能发现。
3、小猪也在看开幕式，他们有一个问题想问大家“蜻蜓多还是蜜蜂多？”
生：蜜蜂多。
师：为什么说蜜蜂多？
他估计的对吗？要想准确地知道是蜻蜓多还是蜜蜂多，你有什么好办法？（数一数）
翻开书看到68页，请你仔细地数一数，蜻蜓有多少只，蜜蜂有多少只。
谁来告诉大家你数的结果。到底是蜻蜓多还是蜜蜂多 ？
关于蜻蜓和蜜蜂，你还想知道什么？
1、蜻蜓和蜜蜂共有多少只？
2、 蜜蜂比蜻蜓多多少只？这个问题反过来可以怎么问？
（ 蜻蜓比蜜蜂少多少只？）请在本子上用算式解答这两个问题？
谁来说说第一个问题，你是怎样列式的？36+25=61（只）36+25你是怎么算的？第二个问题呢？36-25=11（只）36-25你怎样算的？有没有不同的方法？
4、感谢蜻蜓和蜜蜂让我们发现了这么多的数学问题。看完了表演，精彩而激烈的比赛正式开始了。仔细观察，小动物们都参加了哪些运动项目？你还从中获得了哪些数学信息？ （小兔18只、袋鼠9只、小狗34只）
根据这些信息，你还能提出什么数学问题？
请按照你提的问题，用笔在本子上写出解答的算式，注意，是写算式，不写问题，比一比看谁提出的问题最多。
提完了问题的小朋友互相说一说。
你提了几个问题？还有没有更多的？请把你的问题一个一个地告诉大家，其他小朋友仔细听，看同学提的问题有没有和你一样的，有没有不一样的？一会儿请你补充。
还有不一样的问题吗？
小结：孩子们真能干，不仅提出了这么多的问题，还能很好地解决这些问题。
5、 比赛结束了，该颁奖了，这一次小小运动会，组委会也为比赛准备了一些奖杯，可是小动物们表现得非常出色，组委会准备的奖杯不够了，怎么办呢？你能帮组委会设计一个奖杯吗？我们可以用附页中的图形设计，老师把这些图形放大后设计了几个奖杯，供大家参考。看！有简单的，也有比较复杂的。为了节省时间，老师为你们准备好了图形，你喜欢怎样拼，就怎样拼，设计好后用胶棒把图形一一粘在美术纸上。
谁来把你的奖杯展示给大家看看！
6、 运动会圆满结束了，瞧，运动员拿着小朋友们设计的奖杯正高兴地想回家去，有两辆车，座位够吗？要解决这个问题，首先我们再次确定一下参加运动会的四种小动物的只数。袋鼠：9只 小兔：18只 小狗：34只 小猴：27只
请小朋友们互相讨论讨论，每辆车最多坐50名运动员，座位够不够，够的话怎样分配比较好？
学生汇报。
把人数多的和人数少的分配在一辆车，人数比较多的和比较少的分配在另一辆车，为什么不把多的和多的放在一起，少的和少的放在一起？
总结。
生活中的数学问题有很多很多，希望你今后能发现更多的问题并很好地解决它。也希望你们象小动物们一样爱运动，爱锻炼，健康、快乐地成长！