北师大版一年级上册数学 数学好玩-淘气的校园（教案）

课 题 淘气的校园 科 目 数学
教学对象 一年级学生 课 型 综合与实践 授课教师
教材分析 本节课教学内容是北师大版一年级上册“数学好玩”的第一课时，在此之前，学生已完成了包括数与代数中20以内的认识，比较，加减法，统计中的分类，空间与图形中位置与顺序，认识图形等三大类的学习。本课教材目的在于通过综合实践活动，有效的检验学生对于以上三类知识的掌握情况。让学生在“淘气的校园”这个情境中认识到数学与现实生活的联系，并在发现问题，解决问题的过程中认识到数学的价值；使学生轻轻松松的学数学，感受到合作的乐趣和成功的喜悦。
学情分析 低年级的学生很早就能直观的感受到数量的存在，也能直观的认识物体的形状，同时他们喜欢与他人交流自己的想法，热衷于自主发现问题，所以本节课学生可以通过小组合作找到数学信息，并通过交流解决数学问题。
学习目标 知识与技能：能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。 过程与方法：以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。 情感态度价值观：在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系。
教学重点 学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点 提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
教学方法 多媒体演示法、评价激励法、自主探究法、小组合作法。
教学时间 1课时
教 具 多媒体设备
预习设计 寻找校园里的数学信息
教学过程
环 节 教师活动 学生活动 设计意图
一．创设情境，引入新课 1.同学们，这节课我们的好朋友淘气想带大家参观他们的校园，想去吗？ 2.听，铃声（响）下课时间到了，小朋友们都迫不及待的来到了操场，快看看，你们发现了那些数学信息和问题？ 学生先观察操场的数学信息，再观察小朋友的数学信息。 从学生最喜欢的课间活动入手，激发学生的学习兴趣。先观察操场，再观察小朋友，体现了观察的顺序性。
二、自主探究，尝试解决 议一议 1.小组合作必要性 你们发现了这么多数学信息，老师都记不住了，怎么办？ 如何记录？小组合作还是个人完成？ 为什么小组合作？ 那你们打算怎么分工呢？谁负责找信息呢 谁负责记录呢？ 2.如何观察 你们打算怎样观察做到不重复不遗漏？ 3..如何记录 打算如何记录你们组的信息？比如：跳绳有6人这条数学信息，你打算怎样记录，做到既简单又清楚呢？ 二．做一做 1.小组合作 2.小组汇报 哪个小组愿意跟我们分享一下你们的成果呢？ 这些数学信息中含数字的都是数量信息 补充：教学楼是长方体，旗杆是圆柱。足球是球。这些数学信息，他们都是图形信息。 数一数，填一填。 快问快答回忆“有几人在跳绳，有几人在踢毽子，有几人在跑步，有几人在踢足球？” 你们能结合这些有关数量的数学信息，提出数学问题吗？尝试解答。 学生小组内自由说一说。 信息太多，思考怎么办？ 思考有序记录，小组分工、合作的优点。 思考观察的顺序性。 思考记录的形式，在组内商量，尝试记录。 看看他们组是按什么顺序记录的，你喜欢他们的记录方法吗？为什么？ 说一说教学楼，旗杆，足球都是什么形状。 利用数学信息，提出数学问题并尝试解答 小组合作分工的必要性 找记录员，观察员，完成合作前的准备工作，使合作能够有序进行。 使学生明白记录的顺序性，做到不遗漏不重复既能有序观察，还能记录完整。 使大家不仅能看出活动项目，还能看出人数，体会记录的简洁性，为后面记录做准备。 体会数量信息、图形信息都是数学信息 使学生建立找数学信息，提出数学问题，更能用所学知识正确解决问题的数学模型
三．实践应用 想一想 1.回顾：我们刚才是怎么发现这么多信息的？有什么窍门？ 2.淘气的校园里找到这么多的数学问题，那我们的教室里、校园里也有许多数学信息和问题，快来找找看吧！ 回顾发现问题，解决问题的基本过程，关键环节。理解有序观察和分工合作的重要性。 找校园数学信息 先对学习方法进行梳理，再与生活实际紧密联系，体会数学学习的实际意义
四．课堂小结，自我评价 本节课我们经历了发现数学信息，提出数学问题，解决数学问题的过程，同学们都很积极，现在根据这个评价栏对自己今天的表现做一个自我评价吧，说说这节课你能得到笑脸吗？ 进行自我评价 体会评价的重要性，学会自评，也是激发学习主动性的有效因素
板书设计 淘气的校园 数量信息：有6人在跳绳，有7人在踢毽子 数学信息 ：有8人在跑步，有12人在踢球 ↓ 图形信息：长方体、圆柱、球 数学问题 有6人在跳绳，有7人在踢毽子 跳绳和踢毽子一共有多少人？ ↓ 解决问题 6+7=13
课件说明