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新人教版语文七年级上册 系列精品教学课件
12.济南的冬天
老 舍
济南的冬天
这幅对联说的是
哪个城市的风光？
四面荷花三面柳
一城山色半城湖
——清代诗人刘风浩
“一城山色半城湖”的“湖”——大明湖
大明湖荷花
大明湖烟雨
天下第一泉
——济南趵突泉
珍珠泉
沧园
历下亭
大明湖内的亭前大门上有一副对联：
海右此亭古，济南名士多。
李清照纪念馆
辛弃疾纪念馆
南丰祠
纪念唐宋八大家之一的曾巩
作者：老舍
原名舒庆春
字舍予
北京人
满族
1899年生于北京一个贫民家庭。师范毕业后，曾任小学校长、中学语文教师。
1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。《济南的冬天》是1931年春在齐鲁大学任教时所写。
老舍简介
图：老舍在济南齐鲁大学任教时
老舍遗像
1946年赴美讲学，1949年回国。任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席等职。
北京市政府曾授予“人民艺术家”称号。
“文化大革命”初期便遭受残酷批斗，于1966年8月24日投湖而死，终年67岁。
代表作：小说《骆驼祥子》；话剧《茶馆》。
北京老舍故居（老舍纪念馆）
北京市东城区丰富胡同19号
老舍故居的
庭院和会客室
院中种一棵柿子树，
因此叫“丹柿小院”。
为纪念老舍，青岛
建有“老舍公园”。
公园内的
老舍塑像
听读课文 整体感知
音频朗读
《济南的冬天》视频朗读
本文从哪几个方面写济南的冬天？
１.济南的天气；（第1自然段）
２.济南的山景；（第2、3、4自然段）
３.济南的水色。（第5自然段）
表达了作者怎样的思想感情
对济南冬天的喜爱和赞美之情。
本文是什么文体？
散文
阅读“济南的天气”
朗读：
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
děi
是哪儿
作者通过哪三个对比来写济南的天气，填表，说明三者各表现它什么特点。
同谁对比 表现什么特点 为什么对比
北平
无风声
伦敦
热带
响晴
温晴
使济南的冬天的特点鲜明突出
对比的作用：更鲜明突出
猜猜加红色的词语的意思：
济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响晴：
响亮：
非常晴朗。
响，非常，十分。
非常明亮。
这一段用了三个表示“晴朗”的词：
“响晴”“晌亮”“温晴”，这些表示天“晴”的
词有什么区别？
“响晴”是和伦敦相比，突出济南没有雾，天气十分晴朗。
“响亮”形容热带日光“毒”得让人“害怕”。
“温晴”是温暖而晴朗，突出济南晴朗而气候适宜。
程度排序：响亮——响晴——晴朗——晴。
阅读“济南的山景”
朗读第二自然段：
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
济南的地势有什么特点？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
关于“小山整把济南围了个圈儿”
济南南面是著名的千佛山，千佛山东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山。这些山都不高，最高的千佛山主峰也只有海拔285米。这特殊的地形，使得济南的冬天“暖和安适”。 （如图）
下列句子运用了什么修辞手法？为什么运用这种手法？
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里。
拟人 突出济南冬天的温晴、可爱，也突出作者的喜爱之情。
比喻、拟人 生动形象地突出了济南冬天的“可爱”，也突出作者的喜爱之情。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
“安适”可以换成“安静”吗？
为什么？
不可。
“安适”不但安静，还舒适。
朗读，注意加红色的字：
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧 这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧 ”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
zhuó
zháo
因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
先将这个反问句改为陈述句，
再说说哪个表达效果好。
因为有这样慈善的冬天，就不希望别的了!
反问句表达效果好，因为语气更肯定。
朗读第三段，注意加红色的字：
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
jì
lòu
báo
lòu
指出第三段的比喻句
树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
给山们穿上一件带水纹的花衣。
女护士
这些句子运用比喻有什么作用？
——生动形象，含有喜爱之情。
下列喻体的本体是什么？
1.白花
2.日本看护妇
3.银边
4.带水纹的花衣
白雪
顶着白雪的矮松
白雪覆盖的山尖
雪与草相间的山坡
指出第三段的拟人句
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
给山们穿上一件带水纹的花衣。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
那些小山太秀气！
这些拟人句含有什么感情？
——喜爱之情。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
这几个“儿”字不可去掉？为什么？
词语“儿化”，不但音韵动听，还表达喜爱、亲切之情。
去掉，就没有这种效果了。
第三自然段的中心句是——
最妙的是下点小雪啊。
第三段的描写都围绕着一个字，什么字（从文中找）？
妙
第三自然段按什么顺序描绘雪后山景？请把标志顺序的词语找出来。
从上到下的空间顺序：
山上、山尖，山坡、山腰
朗读
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字好在哪里？
“卧”字用来写村庄和雪，仿佛是写活物，活灵活现。
这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
把村庄比喻成水墨画有什么好处？
准确，生动形象。
突出山色之美——如诗如画。
可否比喻成油画、水粉画……。
归纳：第2、3、4自然段都是写山色，它们各有什么侧重？
2——阳光照耀的山色；
3——小雪覆盖的山色；
4——卧有村庄的山色。
阅读“济南的水色”
朗读，注意加红色的字：
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
zǎo
zhù
chéng
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
“贮蓄”是什么意思？
（或给它找个同义词）
储蓄，积蓄。
空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
“空灵”是什么意思？
灵活而透明。
左图像不像“空灵的蓝水晶”？
用一两个字概括：
济南的水色有哪两个特点？
暖（不但不结冰，倒反冒着点热气）
清（由澄清的河水慢慢往上看吧……）
“绿”是不是水的特点？
不，绿的是水草。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
考考你的知识面：济南的水为什么会冒热气？
济南的水全都是泉水，来自地下深层，冬天温度明显高于气温，和冷空气一接触，便雾化为“热气”上升。
这一段突出地运用了
哪两种修辞方法？
拟人：
——就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
比喻：
——整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里……
这些比喻和拟人句起到什么作用？
比喻使之生动形象；
拟人使水富有了灵气，突出了水色的美丽、可爱；
也抒发了作者的喜爱之情。
归纳 练习
读一读，写一写
济南 响晴 温晴 安适 肌肤
镶 秀气 绿萍 水藻 贮蓄
澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪
假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，你将分哪几个方面讲 着重讲哪几个精彩的片断
１.济南的天气；
２.济南的山景；
３.济南的水色。
有别的讲法吗？
“1”只写了外界环境，属客观介绍，比较平淡，也没什么感情。
“2”又生动又形象，还写了内心感受，抒发了对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
这两个句子哪个更好？
这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
——“1” 属客观介绍，没什么感情，也不生动形象。
——“2” 将其人格化，使之具有了人的灵性，而且抒发了对济南山景的喜爱和赞美之情。
这两个句子哪个更好？
快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
课文中多处运用了拟人的修辞方法。仔细揣摩下面几个句子，品味拟人的写法好在哪里。
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界
将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动形象地表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点
雪。
“卧”字用来写村庄和雪，仿佛是写活物，生动形象，活灵活现。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；
生动形象地突出“绿”的美丽、可爱。
填空，体会本文用词准确的特点
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地 着，只等春风来把它们 ，这是不是个理想的境界？
山上的矮松越发的青黑，树尖上 着一髻白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天 上一道银边。
山坡上 着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
就凭这些绿的精神，水也 冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
睡
唤醒
顶
镶
卧
不忍得
你觉得哪些句子饱含作者对济南的喜爱之情？找出来反复读一读。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上……一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
续：
６.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
７.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
８.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
９.整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里……
本文与《春》有些什么相同之处
都是散文。
都以写景为主。
都大量运用比喻、拟人等修辞方法。
都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜爱之情。
条理性都很强。
……
这些相同之处中，你觉得从对你的影响来说最重要的是什么
老师意见：
最重要的是景与情紧密结合，写出了自己的真切感受——寓情于景，情景交融。
白居易：
古人唱歌兼唱情，今人唱歌唯唱声。
仿写练习
写一段话，将黑板、课本、作业本、钢笔等学习用品拟人化。
仿写练习：写一组比喻句
例如：班级、老师、同学各像（是）什么？
假如你家是一个“国”，那么父母和你各是什么角色？
说写练习：家乡的冬天
在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
注意：要寓情于景，情景交融。
课外活动
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老舍
济南 大明湖 趵突泉
中央电视台《历史文化名城》节目
济南
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12. 《济南的冬天》同步精品练习
第一部分：
1．老舍原名 ，字舍予，作家，北京人，代表作有长篇小说________、_______。（3分）
2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）
济南（ ） 着落（ ） 发jì（ ） chéng清（ ）
3．结合上下文，解释下列句子中词语的含义：（8分）
⑴在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
宝地：
⑵这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
摇篮：
⑶因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
慈善：
⑷天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
精神：
4．分析下列句子的本体和喻体，说说这个句子的含义：（5分）
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是空灵的蓝水晶。
本体：
喻体：
含义：
5．本文在描写景物时运用了联想的手法，请把下面作者所描写的景象与他所联想到的内容用直线连结起来：（8分）
济南冬天的温暖 整个是块空灵的蓝水晶
树尖顶着白雪的矮松 如同一张小水墨画
远眺济南山坡雪后的远景 好像日本看护妇
水和天空的清亮 放在小摇篮里的婴儿
6．揣摩下列句子，说说句中词语好在哪里：（4分）
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
睡着、唤醒：
7．请依据下面提供的标准摘录文中的句子：（6分）
⑴精妙的遣词：如，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（镶）
⑵优美的句子：如，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水昌。
⑶口语化的语言：如，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
8．下列句子各用了什么修辞手法？（8分）
⑴等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（ ）
⑵……山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（ ）
⑶水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（ ）
⑷它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（ ）
第二部分：
（一）
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
9、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。（2分）
10、甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。（2分）
11、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（2分）
12、理解下面两个句子的意思：（4分）
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧？
13、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（4分）
（二）
冬季到台北来看雨
⑴来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
⑵演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车一百多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
⑶对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久冬不放开，他颤巍巍地说： “我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!”台北河南同乡会的乔律师说： “我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗 他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪!
⑷舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母 是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子 还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景 数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢
⑸屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝，会摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味……
⑹雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……
14．题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是（ ）（4分）
A．台北冬季确实多雨。
B．密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C．融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
D．这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
15．本文运用了 、 、 等表达方式。（4分）
16．“盛”的意思分别与(1)(2)相同的一项是（ ）（ ）（4分）
⑴盛情邀请 ⑵盛况空前
A、人参加盛会 B．盛意难却 C、巳身着盛装 D．盛气凌人
17．第⑶段中，“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情 （2分）
18．第⑸段中画线句子与前文哪句话相呼应 找出来写在下面。（2分）
19．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、 “肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。（2分）
20．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话， “我”会说些什么 联系文章中心，发挥想像，把“我”说的话写在下面。（有创见的加分）（2分）
第三部分：片断写作练习：（40分）
21、你喜欢雪吗？雪在你的眼中是怎样的状态？请你根据自己的观察和感受，写一段关于雪的描写文字，其中至少要用一种修辞手法。
《济南的冬天》答案
1．舒庆春；舍予；《骆驼祥子》、《四世同堂》 2．jǐ zhuó 髻 澄 3．⑴指济南冬天不刮风，有太阳，但不毒。温暖晴朗，非常难得。⑵指济南周围的山所起到的作用，围护着济南。⑶这里指济南冬天的温暖舒适给人的美好感受，感到慈善。⑷这里是形容水藻绿的程度。（意近即可） 4．自上而下的整个空间；空灵的蓝水晶；突出天清亮、晴朗，生动形象。 5．略 6．赋予了老城以人的灵性，把老城写活了。（意近即可） 7．略 8．⑴拟人⑵拟人，比喻⑶拟人⑷拟人 9．冬天；秋天 10．温柔多情；甜美 11．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可） 12．总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。 13．原句子是反问名，表达的语气更强烈一些。 14．Ｃ 15．记叙、描写、议论、抒情 16．ＢＡ 17．热情、激动（意近即可） 18．哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。 19．生是河南人，死是河南鬼。（其他符合要求也可） 20．略（只要围绕文章中心，言之成理，语言通顺即可得满分。有创见的，即内容或表达特别突出的，酌情加1—2分） 21．略
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12. 《济南的冬天》精品教学课件详细配套教案
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12.济南的冬天
老 舍
济南的冬天
老舍
这幅对联说的是哪个城市的风光？
四面荷花三面柳
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济南
“一城山色半城湖”的“湖”——大明湖（图片欣赏）
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作者：老舍
原名舒庆春
字舍予，北京人，满族。
老舍简介
图：老舍在济南齐鲁大学任教时
1899年生于北京一个贫民家庭。师范毕业后，曾任小学校长、中学语文教师。
1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
《济南的冬天》是1931年春在齐鲁大学任教时所写。
老舍遗像（图片）
1946年赴美讲学，1949年回国。任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席等职。
北京市政府曾授予“人民艺术家”称号。
“文化大革命”初期便遭受残酷批斗，于1966年8月24日投湖而死，终年67岁。
代表作：小说《骆驼祥子》；话剧《茶馆》。
北京老舍故居（老舍纪念馆）——北京市东城区丰富胡同19号
老舍故居的庭院和会客室（图片）
院中种一棵柿子树，因此叫“丹柿小院”。（图片）
为纪念老舍，青岛建有“老舍公园”。
公园内的老舍塑像
听读课文 整体感知
音频朗读
《济南的冬天》视频朗读
本文从哪几个方面写济南的冬天？
１.济南的天气；（第1自然段）
２.济南的山景；（第2、3、4自然段）
３.济南的水色。（第5自然段）
表达了作者怎样的思想感情
对济南冬天的喜爱和赞美之情。
本文是什么文体？
散文
阅读“济南的天气”
朗读：
对于一个在北平（是哪儿）住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得（děi）算个宝地。
作者通过哪三个对比来写济南的天气，填表，说明三者各表现它什么特点。
同谁对比 表现什么特点 为什么对比
北平 无风声 使济南的冬天的特点鲜明突出。
伦敦 响晴
热带 温晴
对比的作用：更鲜明突出
猜猜加红色的词语的意思：
济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响晴：非常晴朗。
响，非常，十分。
响亮：非常明亮。
这一段用了三个表示“晴朗”的词：“响晴”“晌亮”“温晴”，这些表示天“晴”的
词有什么区别？
——“响晴”是和伦敦相比，突出济南没有雾，天气十分晴朗。
——“响亮”形容热带日光“毒”得让人“害怕”。
——“温晴”是温暖而晴朗，突出济南晴朗而气候适宜。
——程度排序：响亮——响晴——晴朗——晴。
阅读“济南的山景”
朗读第二自然段：
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
济南的地势有什么特点？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
关于“小山整把济南围了个圈儿”
济南南面是著名的千佛山，千佛山东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山。这些山都不高，最高的千佛山主峰也只有海拔285米。这特殊的地形，使得济南的冬天“暖和安适”。 （如图）
下列句子运用了什么修辞手法？为什么运用这种手法？
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
——拟人 突出济南冬天的温晴、可爱，也突出作者的喜爱之情。
这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里。
——比喻、拟人 生动形象地突出了济南冬天的“可爱”，也突出作者的喜爱之情。
“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”“安适”可以换成“安静”吗？为什么？
——不可。
——“安适”不但安静，还舒适。
朗读，注意加红色的字：
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着zhuó落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧 这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧 ”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着zháo急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!”先将这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。
——因为有这样慈善的冬天，就不希望别的了!
——反问句表达效果好，因为语气更肯定。
朗读第三段，注意加红色的字：
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻jì儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露lòu着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄báo雪好像忽然害了羞，微微露lòu出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
指出第三段的比喻句
1、树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇（女护士）
2、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
3、给山们穿上一件带水纹的花衣。
这些句子运用比喻有什么作用？
——生动形象，含有喜爱之情。
下列喻体的本体是什么？（看谁语言最准确）
1.白花——白雪
2.日本看护妇——顶着白雪的矮松
3.银边——白雪覆盖的山尖
4.带水纹的花衣——雪与草相间的山坡
指出第三段的拟人句
1. 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
2. 给山们穿上一件带水纹的花衣。
3. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
4. 那些小山太秀气！
这些拟人句含有什么感情？
——喜爱之情。
“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”
这几个“儿”字不可去掉？为什么？
——词语“儿化”，不但音韵动听，还表达喜爱、亲切之情。
——去掉，就没有这种效果了。
第三自然段的中心句是——
最妙的是下点小雪啊。
第三段的描写都围绕着一个字，什么字（从文中找）？
妙
第三自然段按什么顺序描绘雪后山景？请把标志顺序的词语找出来。
从上到下的空间顺序：
山上、山尖，山坡、山腰
朗读
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
“山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”“卧”字好在哪里？
——“卧”字用来写村庄和雪，仿佛是写活物，活灵活现。
“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”把村庄比喻成水墨画有什么好处？
——准确，生动形象。
——突出山色之美——如诗如画。
——可否比喻成油画、水粉画……。
归纳：第2、3、4自然段都是写山色，它们各有什么侧重？
2——阳光照耀的山色；（总览）
3——小雪覆盖的山色；（近看）
4——卧有村庄的山色。（远望）
阅读“济南的水色”
朗读，注意加红色的字：
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮zhù蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻zǎo越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄chéng清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“贮蓄”是什么意思？
（或给它找个同义词）
——储蓄，积蓄。
“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ”“空灵”是什么意思？
——灵活而透明。
左图像不像“空灵的蓝水晶”？
用一两个字概括：济南的水色有哪两个特点？
——暖（不但不结冰，倒反冒着点热气）
——清（由澄清的河水慢慢往上看吧……）
——“绿”是不是水的特点？
——不，绿的是水草。
“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。”考考你的知识面：济南的水为什么会冒热气？
济南的水全都是泉水，来自地下深层，冬天温度明显高于气温，和冷空气一接触，便雾化为“热气”上升。
这一段突出地运用了哪两种修辞方法？
拟人：
——就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
比喻：
——整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里……
这些比喻和拟人句起到什么作用？
——比喻使之生动形象；
——拟人使水富有了灵气，突出了水色的美丽、可爱；
——也抒发了作者的喜爱之情。
归纳 练习
读一读，写一写
济南 响晴 温晴 安适 肌肤
镶 秀气 绿萍 水藻 贮蓄
澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪
假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，你将分哪几个方面讲 着重讲哪几个精彩的片断
１.济南的天气；
２.济南的山景；
３.济南的水色。
有别的讲法吗？
这两个句子哪个更好？
这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”
——“1”只写了外界环境，属客观介绍，比较平淡，也没什么感情。
——“2”又生动又形象，还写了内心感受，抒发了对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
这两个句子哪个更好？
快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
——“1” 属客观介绍，没什么感情，也不生动形象。
——“2” 将其人格化，使之具有了人的灵性，而且抒发了对济南山景的喜爱和赞美之情。
课文中多处运用了拟人的修辞方法。仔细揣摩下面几个句子，品味拟人的写法好在哪里。
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界
将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动形象地表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
——“卧”字用来写村庄和雪，仿佛是写活物，生动形象，活灵活现。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
——“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；
——生动形象地突出“绿”的美丽、可爱。
填空，体会本文用词准确的特点
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
你觉得哪些句子饱含作者对济南的喜爱之情？找出来反复读一读。
1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……
3、山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
4、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
5、山坡上……一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
续：
６.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
７.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
８.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
９.整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里……
本文与《春》有些什么相同之处
1、都是散文。
2、都以写景为主。
3、都大量运用比喻、拟人等修辞方法。
4、都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜爱之情。
5、条理性都很强。……
这些相同之处中，你觉得从对你的影响来说最重要的是什么
老师意见：
——最重要的是景与情紧密结合，写出了自己的真切感受——寓情于景，情景交融。
白居易：
——古人唱歌兼唱情，今人唱歌唯唱声。
仿写练习：看谁写得生动有趣。
写一段话，将黑板、课本、作业本、钢笔等学习用品拟人化。
仿写练习：写一组比喻句：看谁富有创造力。
例如：班级、老师、同学各像（是）什么？
假如你家是一个“国”，那么父母和你各是什么角色？
说写练习：家乡的冬天
在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
注意：要寓情于景，情景交融。
课外活动
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老舍
济南 大明湖 趵突泉
影视语文学习
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济南
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12. 《济南的冬天》教师教学用书
课文研讨
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：
文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把济南比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界 ”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
老舍先生是语言大师，在词语的选用上十分讲究，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”……遣词造句非常精妙。还有关联词的运用也是很妥帖的。如：“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“况且”，进一步申述理由，或者补充、追加新理由；“还”，表示范围的扩大，有所增益或补充。这里“况且……还”连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。
文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
练习说明
一 假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲 着重讲哪几个精彩的片断
设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。
解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文脉；然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断；最后是复述，复述时可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境。
二 (题略)
设题意图：这是一道了解和运用知识，又揣摩语言的题目，引导学生借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
三 在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。
教学建议
一、整体感知
宜采取多种形式反复阅读。如放录音、教师范读、学生范读、齐读、散读等。在阅读时可思考如下问题：
1.课文写了济南冬天的哪些景物
2.你读了课文，是不是觉得济南的冬天如作者所说，是“暖和安适”的 为什么
3.课文在写法上与《春》有些什么相同的地方
二、深入理解
本文可作重点赏析的地方较多，如观察角度的选择与变化：描写景物，由于观察景物的立足点不同，而采取不同的描写角度。有的是处在观察对象的下面，从下面仰看上方。如课文第5段“由澄清的河水慢慢向上看吧……”有的处在观察对象的上方，从上面俯瞰下来，如课文第2段。有的是对描写的对象，一部分一部分详细观察，然后层层铺写，或突出某一部分加以描写，如课文第3、5段；还有随作者立足点的变化，描写所见的景象，这就是平常所说的“移步换景”。又如语言的运用、色彩的调配、结构的安排、比喻和拟人的写法、情景交融的特点，都可作为重点来赏析。当然在赏析过程中不是要面面俱到，而是要突出重点，集中赏析几个重点语段，以收见微知著、窥一斑而见全豹之效。赏析时，一定要根据文学作品的特点，把注意力放在形象美、情感美、意境美、语言美这些上面。
三、比较阅读
前一课学了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。并可作些提示：写景的文章从形式上看是写外界环境，而实际上必须仔细观察、认真思考，经过内心的感受揣摩才能成文。绝不是东一个比喻、西一个拟人，外加些华丽的词藻堆积成的。课文《春》和《济南的冬天》，哪一篇不是景与情紧密结合，写出了自己的真切感受的呢 没有真正被外界景色感动了的情，就无法把景写好。可作一些比较，看看下边各组甲句与乙句有什么不同。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
四、拓展练习
以《……的冬天》或《……的秋天》为题写一篇作文。要仔细观察，充分展开联想和想像，抓住景物特点，用形象生动的笔墨进行描写。注意将景物写活，做到情景交融。
有关资料
一、作者简介
老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。
二、《济南的冬天》的出处及创作时间
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。
三、关于济南的山和水
在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水。有关济南泉水的记载，最早见于《春秋》，金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个。历代各家所记72泉不尽相同。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。济南泉水，千姿百态，或白浪翻腾，如银花玉蕊；或晶莹温润，如明珠璎珞；或如洪涛倾注，虎啸狮吼；或如细雨潇潇，冰弦低语。趵突泉，名列72泉之首。济南自古有“泉城”之名。
大明湖在济南旧城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一。清人刘凤诰咏湖有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。
四、《济南的冬天》的绘画美(摘录，徐汉华)
生动的语言可以唤起读者的联想和想像，使读者的头脑中产生具有光、色、态的具体形象，这就是语言的启示性。《济南的冬天》的作者，正是最大限度地发挥了这种语言的启示性，在读者头脑中唤起对光、色、态的丰富联想和想像，形成了一幅幅生动的图画。
老舍先生是如何调动读者的联想和想像，使《济南的冬天》具有绘画艺术的特色呢
第一，运用色调的对比烘托形象。
老舍先生以“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”引发读者的想像，让读者脑海中浮现出一幅朔风怒号、天寒地栗的萧条画面，用这幅画面中的“寒”色衬托济南冬天的“暖”色；又以“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”调动读者的想像，使读者仿佛看到了一幅伦敦灰雾惨淡的阴郁图画，用这幅画面中的“暗”色衬托济南冬天的“明”色。这还不够，作者还让我们看了一幅热带地区毒辣辣的烈日高照的可怕画面，再用这幅画的“热”色衬托济南冬天的“温”色。正是用了色调和对照，用了绘画艺术的“以色赋形”的烘托方法，作者将济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体画面勾勒了出来。
第二，从纷繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表现。
这是山水画法。描绘济南的大地，老舍先生所用的正是“以大观小”的中国山水画的构图取景方法。作者展开想像的翅膀飞上济南的云天俯瞰大地，然后对济南大地作了简笔的写意描绘。画城，不画它的东西南北，“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”(注：此句中的山是济南城中的山)。一些琐碎的细部都被略去了，画的只是冬天济南城秀美的睡态，留下充分的余地让读者去联想、想像，进行艺术的再创造。画山，不画它的上下左右，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。一起笔就抓住了景物的主要特征，紧接着就引导读者展开艺术的联想和想像：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”借这种联想、想像，使画面活灵飞动起来。画人，不画人的男女老少，不但如国画一样略去耳鼻眉目，连形体也完全略去，而只画了济南冬天人物情态的最主要的特征：“济南的人们在冬天是面上含笑的。”和城与山，浑然构成一幅完美的图画。
第三，精心设计景物和构图，层层展现景物形象。
绘画是“空间艺术”，须将空间并列的景物按照美的原则加以巧妙的布置。这种绘画的技巧，老舍也用到他的散文中去了。如果说第二段画的浑然一体的济南大地是一幅写意画，那么第三段画的美态纷呈的济南雪景则更接近于工笔画。
作者依山写景，通过写美的小山各个细部的雪光、雪色、雪态，画出了小山的秀美。在艺术结构上取了两层布置。先进行工笔的分笔描绘，从山上、山尖、山坡一直到山腰，一步步地细看，一笔笔地轻描：它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；它是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色，“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”是它的态，在色和态的描绘里写出了静中的动；它更有世上最动人的容色，艳艳夕阳的斜照下，它像少女一样“忽然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪光的渲染中画出了形中的情。真是一笔一景，一景一态。这一段分笔描绘，从方法看是用工笔，从意境看依然着力于写意。中国绘画讲究“气韵生动”，分笔描画的雪景，不是呆板的，而是生动的。一连串的动词，将读者带入联想、想像的意境，读者所感受到的不仅是雪的光、色、态的外在美，而且是雪的情韵，雪的内在的美。作者所创造的，正是“气韵生动”这一绘画艺术的最高境界。
正是为了让这种画境更完美，第四段作了雪景的第二层描绘。在分笔勾写后总绘雪景，将古老的城，城内，城外，山坡，村庄，整个大地放入雪景之中。结句直接点明：“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”
第四，突出自己最鲜明的印象和感受，以唤起读者类似的体验，产生身临其境之感。
济南称泉城，水是有名的；济南的水来自大地的深处，浩浩荡荡，一年四季奔涌不息，这样美的形象如何画出 作者舍弃了济南冬水的种种表象，借自己的印象和感受去概括水的鲜明形象，在鲜明的形象中深入抒写自己独特的感受。先是着力渲染了济南冬水的“绿”，一连串五个“绿”字，作者描写的是绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，托出的却是水的绿。读着这些绿萍、绿藻、绿柳，我们会自然联想到滋养出它们的水，感受到蕴蓄在济南冬水里的绿的精神、绿的生命。接着着力渲染了济南冬水的“活”。水流的一切细节乃至具体形态都淡化了、消失了，留在笔端的，只有水的那股蓬勃的生机：“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。”自然中的水是不可能流到天上去的，这已是感情化的水，艺术化的水，是老舍先生以画家的眼睛观察景物所得到的独特的印象。在平面的绘画艺术中，为了表现出水的特有的态、特有的势，流水就完全可以流向空中，流到天上去，这不是出色的绘画艺术又是什么 结尾处，作者又在水色、水光、水影之中，用了全篇最鲜亮明丽的色彩给泉城留下了一个美丽的倩影：“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。”
最后要说的是，无论从立意看还是从构图、笔势看，本篇都是一幅完整的图画。阳光、山川、人物、白雪、绿水，各物各景所表现的都是“暖”这一个字。绘天绘地，绘出了这幅山水图的大布局；写雪写水，写的是这幅图的特定细部，而且由天上的暖阳画到暖阳照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪，由雪而引出雪中的水，笔势顺畅，一气呵成；老舍真是一位丹青高手。
五、慈善的冬天──品读《济南的冬天》 (陆军)
我们都领教过“寒冬”的淫威。然而，济南虽位“在北中国”，冬天却非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，“慈善”可亲。读罢老舍的名作《济南的冬天》，印象是如此的鲜明。
作者的青少年时代是在北平度过的，20年代至抗战前夜，他执教于英国伦敦大学和齐鲁大学、山东大学。北平、伦敦、济南，先后成为老舍生活之舟的三个主要停靠站。因此，他获得了评判对比的资格。“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。”如果“不刮风”，便堪称“奇迹”，那么“没有风声”就应是“奇迹中的奇迹”了。作者对济南冬天“没有风声”，感受这么深切，是不难理解的。当时，作者是从雾都伦敦回到“响晴”的济南的，这就不能不在心理上形成又一个强烈的对比：“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。”为了强调这种异常鲜明的感受，作者继而就将“热带的地方”同“北中国”的济南作了第三个对比，以热带地方日光“毒”得“叫人害怕”作反衬，突出了济南的冬天能有“温晴的天气”之可爱。至此，既有“奇迹”，又有“怪事”的济南，其暖冬的特点已经跃然纸上，未措“慈善”之辞而已见“慈善”之状。
顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品接着铺展了一幅幅淡雅的山水画。
第一幅是小山摇篮图。作者先为读者勾勒了一个“理想的境界”：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”何等恬静，静到压根儿“没有风声”；又何等明媚，全在“天”底下，真正是“响晴”。难以想像这是北中国的冬景，但这却是济南真实的冬令。“宝地”的“出奇”之处便在这里。然而，作品的“出奇”之处，却是在引出“山”之后对“山”的描摹上。在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成了济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。对这样一个地理环境，作品只用一句话就写准了：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”这也便是济南出现暖冬的地理原因。作品点出这个原因，用的不是学者的口吻，而是文学家新巧的比喻：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”躺在摇篮里承受母亲的慈爱，那当然是最暖和不过的了。而况“山们”还“低声地”哼着摇篮曲呢：“你们放心吧，这儿准保暖和!”一幅“小山摇篮图”竟然蕴含着感人的脉脉温情。就凭这种体贴入微的抚爱，济南人也要不但“面上含笑”，而且心中觉得“有了着落，有了依靠”的：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!”
雪后初晴的美景是第二幅画面。除了风，严酷的冬天还要凭借雪来向大地施加淫威，增添寒意。然而，济南的雪一点也没有抹煞暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来。因为那只是“小雪”，连“矮松”都罩不住，反而由于白雪的衬托显得“越发的青黑”，仅仅在它的“树尖”上才“顶着一髻儿白花”；小山也只是“山尖全白了”。如果济南不是暖冬，能见着这“最妙的”雪霁晴峦图吗 更令人击节称奇的，是小雪给大自然增添了迷人的色彩。山坡上，“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动”了。而且全白了的山尖“给蓝天镶上一道银边”，“等到快日落的时候”，竟还有“微黄的阳光斜射在山腰上”，直“羞”得薄雪“微微露出点粉色”呢!可以说，雪后的济南格外秀丽了。这真是一幅动静相间的水墨淡彩啊!
文章的最后一段承接前文，在写了“山”之后，开始写“水”，从而展开了剔透玲珑的第三幅画面：空灵水晶图。济南素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，水温恒定为18°C，所以隆冬季节，泉区依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的。因此，作者就借“水”来写出济南冬天的“暖和”：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气。”在作者笔下，这样的水岂止是有生命的，而且是有感情的，“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”。垂柳也人格化了：她“还要在水里照个影儿呢”!作者的手法实在巧妙，在这里他没有直接写天气的“暖和”，但是却让人感受到了温暖。这水，这绿藻，这垂柳，都楚楚可爱，你还能不说济南的冬天是“慈善”的吗 就在读者品尝这绿水垂柳，余意未尽的时候，作家的视线又转向一个更广阔的天地了：“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体，“整个”地成了一块“空灵的蓝水晶”。这块“蓝水晶”里，还“包着红屋顶，黄草山”，一幅鲜丽的水晶图令人耳目一新，心驰神往。这样，作者就从水写到天，以至概括了整个济南，与首段那句“济南真得算个宝地”相照应，写下了珠落玉盘般的结句：“这就是冬天的济南。”一个完整的艺术形象呈现了：济南的暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶!
文章本是有情物，要让读者感动，首先要作者情真意挚。老舍对济南冬天的一往情深，处处流于笔端，溢于言表。“对于一个在北平住惯的人，像我……”用这样的句式，既写出了个人的独特感受，又显得语意恳切，为全文“一锤定音”。“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界？”循循善诱，一点没有强加于人的语势。“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”这是流露真情，惟恐读者不信的口气。“最妙的是下点小雪呀。看吧……”以情动人，令人如同身临其境。“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”由于对济南，对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱，这里简直是用一种祈求的口吻了。“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”又是思索，又是猜测，又是同读者的商讨。“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……”最后步入俊秀深邃的意境，也没有忘记忠实的读者。文章通篇注意阅读效果，娓娓道来，情恳辞切，犹如与不见面的读者促膝谈心一般，不时在进行着感情上的交流。这样亲切的文笔，使人们对济南“慈善”的冬天倍感亲切。
六、《济南的冬天》的写景艺术(张炼强)
《济南的冬天》是一篇成功的写景散文。它的写景艺术是值得称道的。文章中的写景艺术，概括起来说，有以下几点。
(一)紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致，色彩和谐。
济南虽然地处北中国，但是冬天无大风而多日照，它在冬天最显著的气候特点是“温晴”(温暖晴朗)。文章紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。文章写山，写水，写城，写人，都无不涂上一层温暖晴朗的色彩，就是写雪景，也仍然跟温暖有联系──因为暖和，所以“最妙的是下点小雪”；而同晴朗分不开──因为晴朗，所以有“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”的景致。
如果说，第二段主要写的是济南全景，第三、四段主要写的是济南的山色，第五段主要写的是济南的水上景色，那么，全文就是由这几幅互相联系而又相对独立的画图组成的长轴。而这幅长轴，也就靠这“温晴”的基调统一起来，给人以和谐一致的美感。
(二)景物的层次，安排得当，使眼前景物纷至沓来，而又井然有序。
古老的济南，景色秀丽，素有“家家泉水，户户插柳”、“一城山色半城湖”的美誉。怎样才能更好地把这些美好的景色展现于读者眼前呢 这就有一个写景的先后层次问题。文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再让读者饱览那一城山色，雪后斜阳(第三、四段)，最后才把读者领到那垂柳岸边，领略那“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，而水藻越晴越绿的水上景色(第五段)。由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清晰。自然这是就各大层次来说的，各大层次的内部，又同中有异，如第二段的由写景而兼及写人，第三段的由写雪而兼及写晴，第五段的由写水面而兼及写天空。写来笔法活脱，不失参差错落之致。
(三)取景远近大细各得其宜，使景物或则尺幅百里，或则纤毫毕现。
试看，偌大的一个济南，在作者笔下，竟然可以放在一个由四面群山环抱而成的小小摇篮里，而水天一碧的宏伟景色，只不过是一块“空灵的蓝水晶”。这是景物的远者大者。再看，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”。这是景物的近者细者。远景大景，使人视野开阔，顿感心旷神怡；近景小景，叫人近看谛听，更觉景象真切。而且远景大景，还可以冲破“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的局限，而近景小景，又能够避免“只见树木不见森林”的弊病。古诗云：“远观山有色，近听水无声。”这是说的非远观不能看到高山居然有色，非近听无以觉出流水竟然无声。这说明，写景手法，远近大细，不可偏废。运用得宜，就可以兼收其效。
值得注意的是，本文写景时，不但远近并用，大细兼行，而且往往是由近而远、由细而大，或由远而近、由大而细，写来衔接紧密，推进自然。比如第五段的写景，就是由近而远，由细而大的：先写水冒着点热气，再写水藻，再写垂柳，再写水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的写景，则是由远而近、由大而细的：先写城外，再写城外的山坡，再写山坡上的小村庄，再写小村庄的房顶上的雪。这种写法，既符合叙述的逻辑顺序，又适应读者的视觉需要，无怪乎作者乐于采用了。
(四)写景映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明。
有的景物，本身就很美，和别的景物一映衬，就显得更美。也有的景物，本身并不怎么美，但是一和别的景物映衬起来，就显出美来了。当然，也有景物本身是美的，但一经和别的景物映衬起来，反倒失去原来的美了，像鲁迅所说的那样：“在方寸的象牙版上刻一篇《兰亭序》，至今还有‘艺术品’之称，但倘将这挂在万里长城的墙头，或供在云冈的丈八佛像的足下，它就渺小得看不见了，即使热心者竭力指点，也不过令观者生一种滑稽之感。”(《南腔北调集·小品文的危机》)因此，要把景物写好，关键不单在映衬，还在映衬得法。映衬得法，就可以相得益彰，或者化平庸为神奇。
文章以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目，都是映衬的妙笔。
文章中说到的“黄草山”“小灰色树影”，应该说，它们本身算不上怎么美，但是文章把它们放在下边这段话里，就显出它们的美来了：
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
请闭上眼睛想想，睁开眼睛看看吧，这是一个怎样用缤纷的色彩点染而成的天地!而“黄草山”“小灰色树影”却正是这幅美丽的画图的不可缺少的一个组成部分。
(五)写景虚实手法同时并用，使景物形似神传。
实写景物的形象，对景物描写来说，无疑是十分必要的，诸如文章中的“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”之类。但是，要不止于摹状，还要传神，就得更多地仰仗虚写的手法。因此，在作者笔下，冬天阳光照耀下的济南，就出现了“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”的神情；一圈围城的小山，也就说出“你们放心吧，这儿准保暖和”的细语；薄雪会有“微微露出点粉色”的羞容；水藻会有“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”的“精神”；而那水呢，对那水藻也就可以有一副“不忍得冻上”的和善心肠了。至于小雪覆盖不匀的山坡，要“给山们穿上一件带水纹的花衣”，“那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿”，自然也是文章中虚写传神的佳句。
(六)适当点题，使景物自身蕴含的意义更加显豁。
画之所以有题跋，原因之一是题跋可以使画本身蕴含的意义更为显豁。应该说，题跋是一幅画的一个有机的组成部分，虽然它并不是所画的景物的本身。同样，对所写的景物，作者出面直接点题，也是容许的，这些点明题旨的话，不是可有可无的。本文点题得法，寥寥数语，便收到画龙点睛的效果。比如说，文章在描写了小山雪景之后，突然掉转笔锋，让作者以评论者的身份，说起点题话来：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这话，既可以说是在所描绘的画面之外，又可以说是在所描绘的画面之中，因为它是画面所本有而又有点不甚明了的。一经点出，济南下点小雪(不能是大雪)的妙处，也就跃然纸上了。
题不可不点，也不可滥点。本文点题是恰到好处的。当我们玩味全文，读到最后一句“这就是冬天的济南”的时候，我们似乎有意犹未尽、话犹未了的感觉，似乎可以另起一段，补上两句就全文而发的点题话结束全文：“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南。”但仔细一想，这是多余的，因为明敏的读者从文章所描绘的景物和所抒发的感情中，应该而且必然会得出这样的结论的，又何待于作者再出面饶舌呢 更何况顺着文章的逻辑，读者有权利想得更多更大更远，诸如热爱家乡，热爱祖国，等等，这些题是想点也点不完的。这也许正是作者使文章戛然而止的原因吧。
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12. 《济南的冬天》课文原文
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧 这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧 ”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
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