数学好玩-一起做游戏（教案） 数学一年级上册 北师大版

《一起做游戏》教案
教学目标
在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点
能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点
学会用数学知识解决简单的实际问题。
教法 创设情景，指导学生在游戏中体验游戏规则的重要性。
学法 通过小组讨论，交流进行游戏。
教具准备 长方体，正方体，圆柱，球若干个、扑克牌
教学活动设计
一、情景导入，开展活动。
师：羊村举行了一年一度的“数学大比拼”比赛，村长知道我们班的孩子数学学得非常好，就邀请我们一起参加，你们愿意参加吗？那我们班分为6组，分别是喜羊羊组，美羊羊组，懒羊羊组，沸羊羊组，暖羊羊组，花羊羊组。优胜者呢就会获得一整桌的美食，你们一定要努力啊！那我们现在一起来看看有什么活动吧。
二、探究合作，操作体验。
1.第一关：我是计算小能手。每一项比赛都有一定的规则，我们必须遵守比赛规则。老师讲解比赛规则。教师读，帮学生理解
比赛规则：
（1）每组成员轮流回答卡片上的计算题。
（2）全组成员回答正确小组加一分，答错或不会回答的同学可请组员帮忙，但小组不能加分。能看懂比赛规则吗？指名读一读。学生自由发言，教师指导学生明白游戏规则。
（设计意图：掌握10以内快速计算加减法，使得更好的运用到生活实际上去。）
2.第二关：幸运凑数。老师讲解比赛规则。
（1）以6人为一组完成。
（2）根据口令摸牌，一边摸牌，一边算牌上的数的和。
（3）结果比10大的就被淘汰。
（4）结果最大的组获胜。
（5）结果一样大，谁摸的牌少谁就获胜。
（6）小组分工：
①号，②号：负责洗牌；
③号 ：负责摸牌；
④号，⑤号：负责算点数；
⑥号 ：宣布结果。
3.评比活动，总结经验
游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。(赢得小组在那个小组升1格)
（设计意图：以小组合作的形式，在议一议，玩一玩的活 动中体验运用所学知识和方法解决简单问题的过程；能用10以内的数和加减法解决实际问题。）
4.第三关：王牌追踪。老师讲解比赛规则。
（1）以个人为单位参加比赛。
（2）随机改变“大王”的位置，看看谁能又快又准确说出“王”的位置。
5.评比活动，总结经验
你是有什么秘诀可以最快找出“王”的呢？（1.要认准那个是“王”，那么注意力就要集中。2.要清楚明白从左边数起第几个，还是从右边数起第几个。）(举手回答的在那个小组升1格)
（设计意图：掌握那里是左边，那里是右边，并清楚从那边数起就是第几个。提高学生对于方位上的位置关系。）
6.第四关：小小建筑师。老师讲解比赛规则。
（1）以6人为一组完成。
（2）10个物体都要用上。
(3)堆得又快又高又有创意的小组获胜。
7.评比活动，总结经验。
(1)各组展示各自的作品，评选“小小建筑师”。
(2)全体成员进行评比，并说说评比中的发现。(1.球最难堆的.2.我们是把大的放在下面) (第一名升3格,第二名升2格,第三名升1格)
（设计意图：提倡环保意识,在我们的生活中有很多物品可以循环利用的。孩子的想象力是无限大的，在每一处都会有孩子的闪光点。）
8.请欣赏其他小朋友的设计。
三、总结活动，深化认识。
通过今天的数学活动，在比赛中你有什么发现，你有什么收获？

四、课后作业
请回家设计一副创意作品。
五、教学总结：
结合学生学习内容，提供给学生亲身参与与实践活动的机会，加强体验，丰富学生的感性认识，学生自己动手，玩的尽兴，学的轻松，更好的在玩中数学掌握知识，也锻炼了学生参与实践的能力。