人教版数学一年级上册 3.5 加法 教案

第5课时
教学内容
加法。（教科书第24、25页的内容）
教学目标
1．初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
3．通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4．培养学生初步的数学交流意识。
5．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
教学重、难点
掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
教学准备
教师：多媒体课件，苹果树图、小草图。
学生：小棒或学具卡。
教学过程
一、创设情境，导入新课
场景临摹。（老师扮演马戏团小丑上）
教师：孩子们，我是马戏团的小丑。今天我要给你们变个戏法，请看。（从后面突然出现3只红气球。对学生说）这是什么？
学生：气球。
教师：有几只呢？
学生：3只。
（老师左手从后面拿出一只蓝气球）
教师：这是几只气球呢？
学生：1只。
（老师把两只手里的气球合在一起，对学生说：）
这里有几只气球呢？谁愿意帮我？你是怎么知道的？
学生：4只。
（根据学生的回答，教师板书：3＋1＝4）
二、合作交流，探索发现
1．小组合作，探索多种算法。
问：3＋1等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。
2．全班交流算法。
（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书5）
教师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和1来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算3加2等于几吗？
3．出示教科书第25页主题图。
（1）3只小松鼠在数上游玩，又来了2只小松鼠，一共是几只小松鼠呢？用数学算式怎样表示呢？
学生数数，1、2、3、4、5。一共是5只。（还可以这样数：从3接着数，4、5，一共5只。）
（2）学生汇报算式：3＋2＝5，2＋3＝5。
教师：说说你是怎样算的？
观察上面的这两个算式，你能发现什么？
（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）
4．“做一做”第1、2、3题。
学生自己做，集体讨论。
三、寓练于乐，巩固深化
1．游戏一：贴苹果
要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”并贴到苹果树上去。
游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。
评价方式：请学生当“小法官”
2．红花配绿叶
要求：找绿叶上的算式，找到相应的“红花”答案。
游戏方式：以小组合作方式，比一比哪个小组找到的“红花”答案多。
评价：给找到正确答案多的小组奖励“团结协作智慧星”。