人教版数学一年级上册 6 11～20各数的认识 （教案）

第3课时
教学内容
10加几和相应的减法。（教科书第78页内容）
教学目标
1．通过实际操作巩固11~20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。
2．运用11~20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。
3．培养学生自主探索、合作学习的意识以及观察、归纳和想象能力。
教学重难点
1．正确计算10加几及相应的减法。
2．发现计算规律，帮助计算。
教学具准备
小棒、口算卡、数字卡。
教学过程
一、常规训练，复习旧知
1．口算。（算出得数20道）
4－2 7－6 5＋5 8－2 9－5
3＋7 4＋4 10－2 3＋4 7－5
6－3 2＋6 10－7 8－4 9＋1
4＋5 10－6 7＋2 10－5 7－3
2．读读说说。（生读题然后说出答案）
1个十和8个一组成（ ）
1个十和3个一组成（ ）
5个一和1个十组成（ ）
7个一和1个十组成（ ）
1个十和3个一去掉1个十是（ ）
1个十和6个一去掉1个十是（ ）
1个十和3个一去掉3个一是（ ）
1个十和9个一去掉9个一是（ ）
二、开门见山，引入新课
1．教学案例4
（1）出示卡片13。
（教师也可以引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。）
教师：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？
学生回答后教师板书：10＋3＝
教师：10＋3等于多少？为什么？
引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。
（2）指导学生看图列出两道减法算式。
（教师板书）13－3＝ 13－10＝
教师：这两道算式怎样算？（引导学生回答）
（因为13是由1个十和3个一组成的，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。）
（3）教师小结。
今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11~20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
2．教学案例5。
（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。
学生回答，教师板书：11＋2＝
教师提问：你是怎样想的？
引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。
教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书：
（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。
教师板书：13－2＝
教师：这个算式的得数是多少？你是怎样想的？
（13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。）
教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边板书：
三、巩固练习
1．教科书第78页“做一做”第1题。
教师指名让学生看左图，说出图意，再把左边的算式填完整。再指名让学生看右图，说出图意，再把算式写完整。
2．第2、3题。
让学生独立做，教师注意巡视，做完后集体订正，再说说怎样想。
3．看卡片，读算式。
10＋6 4＋10 15－5 14－4 12－10
10＋7 8＋10 18－8 16－6 11－10
10＋5 3＋10 17－7 13－3 15－10
要求：
（1）读算式，说得数。
（2）举卡片直接说得数。
四、全课总结
今天我们学习了“10加几的加法和相应的减法”，计算时可以想“10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几”的规律，这样可以帮助我们提高计算速度和准确性。