人教版数学一年级上册 6 11～20各数的认识（79页） 教案

第4课时
教学内容
解决问题。（教科书第79页内容）
教学目标
1．通过读图，让学生捕捉信息，发现问题并解决问题；
2．注重培养学生调动已有认知经验，通过尝试，探究寻求解决问题的思路和方法；提升学生综合运用知识解决问题的意识和能力。
教学重难点
1．通过读图，让学生捕捉信息，发现问题并解决问题。
2．探究寻求解决问题的思路和方法。
教学准备
电脑课件、主题图等。
教学过程
一、创设情景
出示教科书第79页主题图。
在一个晴朗的日子，小丽和小宇去参观动物园。小丽排在第10位，小宇排在第15位，你知道小丽和小宇之间有几人吗？
学生看图，然后让学生根据图意说说图中的意思。
教师：这幅图说的是什么意思？小丽排在第几位？小宇呢？
（小丽排在第10位，小宇排在第15位）
教师：谁知道小丽和小宇之间有几人？
二、实例说明
教师：同学们，我们做一个游戏。看看我是第几？第10位和第15位之间有几人？
教师找两组学生（要15人以上）站成一列，然后报数。
学生报数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15……
教师：同学们看看排在第10的同学是谁？排在第15的同学呢？
（找出这两位同学，然后让学生查查第10和第15之间有几位学生。）
教师：同学们查查这两位学生之间有几人呢？
学生数数：1、2、3、4，共有4人。
我们回过头来，看看图画上的问题：小丽和小宇之间有几人？
学生：4人。
教师：你能列出算式吗？
算式：15－11＝4。
（也可以让学生拿小棒自己摆一摆，查一查）
三、巩固深化
教科书第79页“做一做”。
让学生模仿例6，说说东东和玲玲之间有几人。
通过“做一做”，使学生经历解决问题的完整过程，进一步明晰解题思路，积累解题经验。