人教版数学一年级上册 6 11～20各数的认识（73、74页）教案

第1课时
教学内容
11~20各数的认识。（教科书第73、74页内容）
教学目标
1．会准确地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小；
2．初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解11~20各数都是由一个和几个一组成。
教具准备
电脑课件、图片、小棒。
教学重难点
11~20各数的认识和组成。
教学过程
一、复习导入
从1数到10，再从10数到1。
二、新课教学
我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11~20各数的认识）
1．电脑出示教科书第73页主题图。
教师：这幅图中各有什么？它们的数量各是多少？试着数一数，看谁数的又快又准。
（让学生试着数一数，使学生在已学过的基础上数出图中各种物品的数量）
明晰：苹果2个、桃子2个、梨1个、香蕉2个、橘子1个、菠萝1个、石榴2个。
教师：同学们数的很好，那么谁知道立方体有多少个？小球有多少个？小棒有多少个呢？图中的物品散乱的放置，不能看清有多少，怎样能使别人一眼就能看出有多少呢？
（学生思考、讨论）
教师：同学们，假如把小棒十个为一捆的扎起来，看看有几捆？（2捆）
2．数一数。
先数出十根小棒，捆成一捆。10个一就变成了1个十。
再接着数一数，摆一摆。1个十和1个一合起来是十一；1个十和2个一合起来是十二；1个十和3个一合起来四十三；…；1个十和9个一合起来是19；2个十是20。左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。
3．拍手歌。
1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；1个十，5个一，合起来是15；……2个十，0个一，合起来是20。
4．练习。
出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。
提问：14是由几个十和几个一组成的？
5．出示直尺图。
问：图上的数字是怎样排列的。
10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？
三、巩固练习
1．完成教科书第74页“做一做”第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。
2．出示数字卡片，完成教科书第74页“做一做”第2题。