7*散文诗两首 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
有一个人 ,一生一世值得你去爱——母亲！
有一种爱 ,一生一世不要求回报——母爱！
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
……
母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，让我们再进行一次爱的洗礼！
散文诗二首
RJ ·七年级上册
学习目标
1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(重点)
2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。(难点)
3.体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(重点)
文体知识
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。
在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；
在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；
在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
字词学习
◆生难字
匿笑（ ） 沐浴（ ） 嗅到（ ）
梗（ ） 祷告（ ） 徘徊（ ）
花瑞（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ）
衍（ ） 遮拦（ ） 荫蔽（ ）
nì
mù
xiù
ɡěnɡ
dǎo
pái huái
ruì
hàn dàn
qī
yǎn
zhē
yīn bì
◆词语集注
匿笑：偷偷地笑。
沐浴：洗澡。
祷告：向神祈求保佑。
嗅：用鼻子辨别气味。
花瑞：指花带来的好兆头。
繁杂：（事情）多而杂乱。
烦闷：心情不畅快。
菡萏：荷花的别称，文中指含苞未放。
莲蓬：莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子。
徘徊：在一个地方来回走动。
攲斜：倾斜，歪斜。
覆盖：遮盖。
慈怜：慈爱怜惜。
荫蔽：（枝叶）遮蔽。
金色花
泰戈尔
整体感知
自由朗读课文，读准字音，理解课文内容。
作者名片
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的 国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮
—美读指导
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、
调皮和对母亲的爱恋。）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
课文解读
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的。
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？
为了能给妈妈做点事，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 回报妈妈对自己的付出。
2、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
　开放花瓣,散发香气
跳到妈妈面前, 恢复原形
将影子投在书页上
妈妈 我
沐浴后做祷告
黄昏时拿灯去牛棚　
中饭后读书时
3、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。
4.结合④—⑦段的时间顺序描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。
第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因之一。
第⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了孩子对母亲的爱。
第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。
第⑧段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
体现了母亲不见了孩子，内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
畅 所 欲 言
你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？
孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。
母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有生活情调、有虔诚的修养。
☆朗读感悟
1.③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的特点？
孩子 妈妈
天真烂漫
调皮可爱
聪明伶俐
爱妈妈
温柔沉静
善良
慈爱
虔诚
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。
那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
1.泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？作者为什么把孩子想象为金色花？
又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，
开金黄色碎花。
金色花
你还想变成什么美好的事物
来表达对妈妈的爱呢？
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
结构梳理
让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形
三次嬉戏
母子对话：坏孩子、不告诉你
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
金色花
回报母爱
荷叶 母亲
冰心
冰心(1900－1999)，
原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
代表作有：
散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
作
者
简
介
背景链接
《荷叶·母亲》选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012年版）。原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。
课文解读
初读课文，划分文章层次：
写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。
写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。
直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。
第一部分①—③
第二部分④—⑦
第三部分
⑧⑨
学习第一部分，思考：
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲的往事的回忆，引入自然。
莲花的来历、颜色及其所处的位置。
八年之久，我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
第3段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
1.为了说明“我”家对莲花有着深厚的感情。大家都很喜爱莲花，
2.借祖父的话由花及人，把三个姊妹比做三蒂莲，为下文的以花喻人蓄势。
学习第二部分，思考：
园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢？
环
境
红
莲
心
境
繁杂的雨声浓阴的天
开满亭亭（白莲已经凋谢）
烦闷
雷声作了雨愈下愈大
左右欹斜
不适意
大荷叶慢慢地倾侧了下来
不摇动
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
在大荷叶的覆盖下
雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
第一次
第二次
第三次
第四次
（雨肆意地下着）
欹 斜
请简要分析“欹斜”一词的表达效果？
“欹斜”是“倾斜，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。
当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？
正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来，正覆盖在红莲上面，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般。此情此景，触动了作者，于是产生了联想，我是雨打风吹下的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意，又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感人。所以“不宁的心绪散尽了”。
由荷叶护花联想到母亲对我的呵护，
心中充满了温馨和感动
第5段和第7段中，作者为什么反复写雨势之大？
强调雨势之大，更反衬出荷叶对红莲的荫蔽有多重要，同时突出红莲的无助和荷叶的勇敢爱怜慈祥，表达作者对母爱的赞美之情。
学习第三部分，思考：
⑧我心中深深地受了感动——
作者深受感动的原因是什么？
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者为母亲的无私付出而感动。
朗读，找出文章的主旨句
母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
朗读，找出文章的主旨句
另一首诗中相同意旨的一句：
“母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)。
母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？
象征着人生路上的
风雨、坎坷、磨难。
⑨母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
“心中的雨点”指什么？ 如何理解这段话的内涵？
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。运用比喻的修辞手法，将母亲比成荷叶，将自己比成红莲，意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。
“母爱”名言
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣 ——郑振铎
仿写句子：
母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。
例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。
母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。
本文的主旨是母爱，本是写母亲的，但又写了荷叶。试说说描写荷叶对表现母亲形象的作用？
1.借景抒情，文章通过写荷叶使人联想到母亲的呵护及关爱，表达了对母亲的依恋、赞美。
2.写了荷叶，翠绿茂盛，把母亲的形象置于诗情画意的意境中，让母亲的美好形象更加生动。
结构梳理
两缸莲花——回忆往事
红莲盛开——引人注目
雨打红莲——心绪不宁
荷叶荫蔽——深受感动
荷叶·母亲
讴歌母爱
☆泰戈尔对冰心的影响
1.而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。
2.在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。
后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》、《春水》。
母爱如诗
我是云
随风远远的飘
而母亲
依旧是苍老的大树
深深地扎根在那方大地
有云无云的日子
总是遥望天空
无论我飞得多远，也永远像
一只风筝一样离不开妈妈的视线。
母亲，是系在心头的线，
拉得越久越远，心就越痛。
课后作业
1.课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春水》等诗集。 2.将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是自己或同学们的创作，制作成卡片，回家送给妈妈。