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人教新课标七上语文第17课《看云是天气》同步练习
一、基础巩固：
1、给下面的加点字注音。
弥漫（ ） 日晕（ ） 谚语（ ） 峰峦（ ） 粼波（ ）
2、解释下列句子中词语的意思：
⑴云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
“招牌”：
⑵那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
预兆：
3、将下列句子正确排序：（ ）
1、人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”
2、夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
3、太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
4、所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
5、还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
6、意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。
7、出现晚霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表明最近几天里天气晴朗。
4、下面四句中哪句语言风格不同，简要说明。
⑴“华”的颜色排列是里紫外红，跟晕刚好相反。⑵地球的赤道也不是正圆，而类似椭圆。⑶在太阳和月亮周围，有时会产生一种美丽的七彩光圈。⑷那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
5、指出下列各句的说明方法：
⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）
⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（ ）
二、课内阅读：
天上的云，真是姿态万千，变化无常( )它们有的像羽毛，轻轻地在飘空中（ ）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（ ）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1、（ ）内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。
（1） ；（2） ；
（3） 。
2、释加点的词，并从原文找出与之相呼应的句子。
（1）姿态万千：
（2）变化无常：
3、文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。
（1）原句：
（2）作用：
4、云的特征是什么？
5、这段话用了哪些修辞手法？ 、 、 。
6、这一段文字能概括全文中心的句子是 （ ）
A、天上的云姿态万千，变化无常。
B、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
C、云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
D、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。
7、文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？
三、课外阅读：
在热带地区或航行于赤道附近的海船上，冰是非常宝贵的，因为冰可以防止食物腐烂变质，可以使捕捞的海产品保鲜。但是正是炽热的阳光最能“摧残”这些冰块。不过，科学家想出了办法让太阳对冰停止“敌对行为”不要那么水火不容。
太阳当然不能直接制造冰块，但可以“曲线”造冰。比如，用电冰箱造冰，就是曲线造冰。电是一种能源，它可以使电灯发光，使电炉发热，却也能让冰箱造出坚硬的冰块来。电是能源，太阳也是能源，既然电可以造冰，太阳光为什么不能造冰呢？
因此，从道理上说，太阳光是完全可以造出冰块来的，其中一个方法是使太阳能通过光电池把光变成电，再用电来开动冰箱。但这个方法要使大量的光电材料，成本高。为了让渔民都能买得起，法国一家船舶公司的科学家研制出太阳能冰箱——一种能自动制冰的机器。
这种太阳能自动制冰机，外形像一个恒温箱，它既不用电，也不用烧油，就靠一个太阳光接收器。在接收器里装有许多活性炭颗粒，活性炭中有许多小孔，孔的直径只有百万分之25毫米，所以1克重的活性炭中孔的面积加起来很大，有1000平方米，相当于一个网球场面积的1.5倍。在这些活性炭的孔中“灌进”甲醇，就像海绵吸水一样，活性炭可以吸进好多甲醇。
甲醇起什么作用呢？它和电冰箱中的制冷剂氟里昂的作用是一样的。在夜晚没有太阳时，因气温下降，接收器内的活性炭就吸进液态的甲醇。白天，太阳能接收器被太阳一晒，活性炭中的甲醇就变成气体，甲醇气化就会吸收大量周围的热量，起到冷却作用。气化后的甲醇流到制冰订的冷凝器变成液体，夜晚时又被活性炭粒吸进小孔内，每天就这样日夜循环制冰。
这种制冰机的优点是不用电，而利用“天赐”的太阳光“良源”。但也有一个缺点，就是在阴天时因活性炭中的甲醇不能气化吸热，反而不能制造冰块。因此，这种太阳能冰箱只有在阳光充足的地方才有用武之地。
1、解释第二段中“曲线”一词的含义：
2、第三段中“从道理上说”能否删去，为什么？
3、从第五段中摘取、组合字词，填入下面句中的括号内：
甲醇所起的作用是： （只填四字），从而制冷。
4、从整体上看，“太阳能自动制冰机”具有哪些优点？
5、请给本文加一个标题。
四、中考链接：
1、（2009湖北黄冈）
【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看 班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。(3分)
宣传标语：重视传统节日内涵， 。(要求与上句结构相似，1分)
2、（2009安徽）
校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。 (12分)
（1）请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞方法；③不超过20个字。
答案：一、1、mí yùn yàn luán 1ín
2、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。
3、(2、1、6、5、3、7、4)
4、第四句，语言比较生动，其他的语言较平实。
5、⑴打比方⑵打比方⑶引用、作诠释
二、1.⑴。表示前面是总说，后面是具体描述。⑵；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。⑶……表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。 2. ⑴姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，……像雄师，像奔马……”⑵变化不定。“刚才还是白云朵朵，……大雨倾盆”。 3. ⑴天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。⑵这段是全文的总说，后面将作具体说明。 4. 姿态万千，变化无常。 5.比喻、排比、对比 6.C 7.不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。
三、1、间接 2、不能。从本文看，主要侧重于介绍太阳能造冰的实际应用及方式，“从道理上讲”强调了其可能缺少推广价值的一面。 3、气化吸热 4、廉价不用电 5、略
四、1、宣传标语【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化(1分)
2、示例：文明像灯塔，为我们人生航船指明方向。
示例：文明是滋养我们成长的甘泉。
示例：文明，人生旅途的路标。
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人教新课标七上语文第17课《看云是天气》教案
教学目标：
1、把握课文层次，运用分类的方式感知课文。
2、品味语言。
3、丰富科学知识，激发求知欲望，培养科学精神。
教学重难点：
1、流利的朗读课文，把握课文内容。
2、反复诵读，品味文章语言。
教学时数：1课时
教学过程：
情境导入：观看大屏幕中展示的各种云，（学生谈看法），其实云就象是天气的“招牌”，它为我们展示了天气的种种变化，今天让我们通过《看云是天气》一起来解读这大自然的文字。
二、整体感知：
1、检查字词预习情况：
峰峦（ ）预兆（ ）崩塌（ ）弥漫（ ）
2、学生根据听读课文情况自由朗读课文。
3、再读课文，思考以下问题：
（1）文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？
示例：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 "招牌"一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。
（2）理清思路：总（1）--分（2-6）--总（7）
（3）、请设计几个表格并依次填写：依次介绍了哪些云和光彩？他们具有怎样的特点？
示例：
云 名 云的形态变化 位置 天气征兆
卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 象征晴朗
卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 无雨雪
积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2000米左右 阳光温和
高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2000米左右 天晴
云名 云的形态变化 位置 天气征兆
卷层云 卷云聚集，向前推进。像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴
高层云 卷云越变越厚。像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪
雨层云 高层云变得更厚。暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵
积雨云 积云迅速形成高大云山。乌云密布天空 更低 雷雨冰雹
光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆
晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风
华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨
虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨
霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里
三、问题探究：
1、请大家任选一种云或光彩，以第一称的方式作自我介绍。（小组内进行）
介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。
教师示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
2、班内自述展示。
3、文章不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请选择你认为优美的语句圈点评注，与大家分享。
示例：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。
四、拓展延伸：
仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……
示例：
夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……
课堂小结：
学习了这篇课文，我们不但要了解有关云的知识，学会通过观察云来识别天气，而且还要知道用科学的态度，科学的方法观察自然，了解自然，与自然和谐相处，这样就会有我们人类美好的明天。
作业：1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。
2、完成课后练习二
附板书：
一、总说云和天气的关系。 ( 1 )
看云是天气 二、怎样看云识天气。(2—6) 云的种类
云的光彩
三、看云识天气的意义和局限性。（7 )
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1、生字读音。
峰峦（ ） 粼波（ ）
绫纱（ ） 顷刻（ ）
谚语（ ） 征兆（ ）
匀称（ ）
弥漫 ( )
丝丝缕缕( )
luán
1ín
líng
q ng
yàn
zhào
yún chèn
mí
lǚ
思考：
文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 "招牌"一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。
看云识天气
看云可以识天气
怎样看云识天气
看云识天气的意义
云是天气的“招牌”
云的形态
云的光彩
预报天气
服务工农业生产
总说
分说
总说
（1）
（2--6）
（7）
理清思路：
阅读第一层，讨论完成表格。
种类
形状
位置
天气
卷云
像羽毛像绫纱
最高
阳光可以透过它照到
地面，天气晴朗
卷积云
像粼波
很高
它不会带来雨雪
积云
像棉花团
2000米
左右
在天空映着温和的阳光
高积云
像羊群
2000米
左右
云块间露出碧蓝的天空天晴
卷层云
仿佛白色绸幕
高
它向前推进，天气将转阴
高层云
像毛玻璃
低
它预示将要下雨或下雪
雨层云
布满天空
更低
雨雪就开始下降
积雨云
形成高大的云山
更低
马上就会下暴雨
阅读第二层，完成表格。
光名
产生和分布情况
光彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上，分布在日月周围
里红
外紫
日晕三更雨，月晕
午时风
华
产生在高积云边缘部分
里紫
外红
华环由小变大，转
晴华环由大变小，转阴雨一
虹
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色
圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
早、晚，太阳照着对面的云彩
云层
变红
朝霞西阴雨袭晚霞
东几天晴
请大家任选一种云或光彩，以第一称的方式作自我介绍：
介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。
示例：“大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
请选择你认为优美的语句圈点评注，与大家分享。
示例：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。
拓展延伸：
仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……
示例：
夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆……
太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。
早霞不出门，晚霞行千里。
日落云里走，雨落半夜后。
火烧乌云盖，大雨来得快。
火烧乌云盖，大雨来得快。 天上勾勾云，地下雨淋淋。 日落云里走，雨落半夜后。 有雨山戴帽，无雨山穿衣。 乌云接日头，半夜雨淋淋。 太阳当中现，三日不见面。
瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。
? 天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。
? 天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。
日晕三更雨，月晕午时风
作业：
1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。
2、完成课后练习二
