1.4 几个与第几个（教案） 数学 一年级上册 沪教版
文档属性
| 名称 | 1.4 几个与第几个（教案） 数学 一年级上册 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 81.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-10-10 11:25:45 | ||
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几个与第几个
一、 教学目标
【知识与技能】
1、在生活经验和活动经验的积累、感悟和提炼中，逐步使学生理解基数、序数含义，能正确区分几个和第几个
【过程与方法】
1、借助生活经验，学会用“第几个”表示事物的顺序和位置
【情感态度价值观】
1、在具体的数学活动过程中，养成规范操作学具的习惯
在解决关于几个和第几的实际问题中，感受数学与生活的联系
通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德
二、 教学重难点
【重点】
使学生初步理解序数的含义，并知道数的方向决定次序
掌握规范操作学具的方法，并能自己整理学具
【难点】
区分“几个”和“第几个”的意义，能正确运用
三、 教学分析
【教材分析】
本节内容位于一年级第一学期第一单元，是在学习能够数一数10以内的数的基础上进行的。课程中，在学习知识的同时，设计环节使学生了解遵纪守法的重要性，体现本节课的应用价值。
【学情分析】
学生处于一年级第一学期，之前学习了数一数10以内的数，并会操作双色片的操作，对左与右也有一定的认识。特点是年龄小，好动，注意力比较容易分散。需要通过丰富的课堂教学设计，激发学习兴趣，提高学习效率。本节课中涉及学具操作，可以在探究、运用所学知识时训练上课行为规范。
四、 教学用具
双色片、多媒体教学仪器
五、 教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
【比一比】老师叫到哪个位 从小游戏
置的小朋友，就请这个位置 出发，引入
上的小朋友起立。比一比哪 课堂主题内
个小组的小朋友反应最快。 容，激活后
课前游戏导入 ① 从前往后数，第1个 参 续探究需要
② 从前往后数，第5个 与 的 基 础 知
③ 从前往后数，第2个 游 识。
④ 从前往后数，前2个 戏
【评价】小朋友们都听得很
仔细，做的很棒
【追问】但是老师说的是2 【自由阐述】
你怎么也站起来了呢？
【出示情景一】
停车场停了一些车（图：货
车、救护车、摩托车、公交
车） 通过有趣的
【设疑】 【回答】 情景，激发
马路上一共停了几辆车？ 一共有4辆 孩子的学习
【板书】卡片4 兴趣，从中
创设情境，初 公交车在第几辆？ 第4辆 让孩子探索
步感悟“几 【板书】卡片 第4 几个与第几
个”和“第几 【追问】都有4，他们的意 【自由阐述】 个的区别
个”的区别 思一样吗？ “几个是共
【小结】原来4是表示一共 有几个，第
有4辆车，第四是表示从左 几个是第几
往右数 排在第4的这一辆 的那一个
车。它们的意思是不同的。
【出示情景二】
又来了几辆车（动态添上轿
车和警车）
【设疑】 【回答】
现在一共有几辆车？请找出 找出卡片：6
对应的卡片
从左往右数，警车排在第几 找出卡片：第6
个？用哪张卡片表示？
都有6他们的意思一样吗？ 【自由阐述】
【小结】几个和第几个的意
思是不同的
【看图说一说】
1）从左往右数，排在第3 【学生操作】
辆的是什么车？将第3的 通过学生自
卡片放在这一辆车的下面。 己的动手操
2）排在第2个的这一辆又 【回答】 作，感知数
感知序数的含 是什么车？摆一摆卡片 从左往右数，排在第2 的顺序不同
义，学会用 这是为什么？ 个的是救护车。 位置就不同
“第几个”表 从右往左数，排在第2
示位置与顺序 【小结】数的方向不同，排 个的是轿车。
在第几的车就不同
3）从左往右数，摩托车排
在第3，从右往左数呢？ 【回答】
【小结】都是摩托车，但因 第4
为数的方向不同，所以它排
的顺序也就不同。准确的描
述位置时，不光要说第几，
还要说清数的方向
【独立指数】 同桌两人准确描述车的
位置，说清方向和第几
【情境应用】
出示：买冰淇淋图（1）
【设疑巩固】 通过丰富的
出示：买冰淇淋图（2） 情景故事，
【设疑】 【回答】 既巩固了新
练习巩固 小胖现在排在第几个？ 知，又让学
你会对小胖说什么？ 【自由阐述】 生明白，遵
出示：买冰淇淋图（3） 守规则的重
小胖好像听懂了，我们来看 要性。
现在你又会对小胖说什么？ 【自由阐述】 通过操作双
【小结】在排队时，我们要 色片，动手
遵守秩序 动脑，在实
【操作应用】 践中更进一
双色片游戏 步巩固新知
1）翻圆片找相应卡片 【按要求操作】
2）听要求，找双色片位置
3）听要求，翻双色片
【小结】我们在摆一摆的时
候，一定要听清要求，数的
方向不同，结果也会不同；
几个与第几个也要分清，因
为他们的意思是不同的
【回顾场景】在游戏中2个 【回答】
课堂总结 和第2个有什么区别 2是表示2个
【总结】今天我们和左、右 第2 表示排在第2的
一起学习了几个与第几个， 这一个
知道了他们所表示的含义是
不同的。
六、 教学板书
几个与第几个
4 共有4辆车
第4 排在第4的这一辆车
几个与第几个
4 一共有4辆车 6 一共有6辆车 一共有几辆车
第4 排在第4的那一辆车 第6 排在第6的那一辆车 排在第几的那一辆车
一、 教学目标
【知识与技能】
1、在生活经验和活动经验的积累、感悟和提炼中，逐步使学生理解基数、序数含义，能正确区分几个和第几个
【过程与方法】
1、借助生活经验，学会用“第几个”表示事物的顺序和位置
【情感态度价值观】
1、在具体的数学活动过程中，养成规范操作学具的习惯
在解决关于几个和第几的实际问题中，感受数学与生活的联系
通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德
二、 教学重难点
【重点】
使学生初步理解序数的含义，并知道数的方向决定次序
掌握规范操作学具的方法，并能自己整理学具
【难点】
区分“几个”和“第几个”的意义，能正确运用
三、 教学分析
【教材分析】
本节内容位于一年级第一学期第一单元，是在学习能够数一数10以内的数的基础上进行的。课程中，在学习知识的同时，设计环节使学生了解遵纪守法的重要性，体现本节课的应用价值。
【学情分析】
学生处于一年级第一学期，之前学习了数一数10以内的数，并会操作双色片的操作，对左与右也有一定的认识。特点是年龄小，好动，注意力比较容易分散。需要通过丰富的课堂教学设计，激发学习兴趣，提高学习效率。本节课中涉及学具操作，可以在探究、运用所学知识时训练上课行为规范。
四、 教学用具
双色片、多媒体教学仪器
五、 教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
【比一比】老师叫到哪个位 从小游戏
置的小朋友，就请这个位置 出发，引入
上的小朋友起立。比一比哪 课堂主题内
个小组的小朋友反应最快。 容，激活后
课前游戏导入 ① 从前往后数，第1个 参 续探究需要
② 从前往后数，第5个 与 的 基 础 知
③ 从前往后数，第2个 游 识。
④ 从前往后数，前2个 戏
【评价】小朋友们都听得很
仔细，做的很棒
【追问】但是老师说的是2 【自由阐述】
你怎么也站起来了呢？
【出示情景一】
停车场停了一些车（图：货
车、救护车、摩托车、公交
车） 通过有趣的
【设疑】 【回答】 情景，激发
马路上一共停了几辆车？ 一共有4辆 孩子的学习
【板书】卡片4 兴趣，从中
创设情境，初 公交车在第几辆？ 第4辆 让孩子探索
步感悟“几 【板书】卡片 第4 几个与第几
个”和“第几 【追问】都有4，他们的意 【自由阐述】 个的区别
个”的区别 思一样吗？ “几个是共
【小结】原来4是表示一共 有几个，第
有4辆车，第四是表示从左 几个是第几
往右数 排在第4的这一辆 的那一个
车。它们的意思是不同的。
【出示情景二】
又来了几辆车（动态添上轿
车和警车）
【设疑】 【回答】
现在一共有几辆车？请找出 找出卡片：6
对应的卡片
从左往右数，警车排在第几 找出卡片：第6
个？用哪张卡片表示？
都有6他们的意思一样吗？ 【自由阐述】
【小结】几个和第几个的意
思是不同的
【看图说一说】
1）从左往右数，排在第3 【学生操作】
辆的是什么车？将第3的 通过学生自
卡片放在这一辆车的下面。 己的动手操
2）排在第2个的这一辆又 【回答】 作，感知数
感知序数的含 是什么车？摆一摆卡片 从左往右数，排在第2 的顺序不同
义，学会用 这是为什么？ 个的是救护车。 位置就不同
“第几个”表 从右往左数，排在第2
示位置与顺序 【小结】数的方向不同，排 个的是轿车。
在第几的车就不同
3）从左往右数，摩托车排
在第3，从右往左数呢？ 【回答】
【小结】都是摩托车，但因 第4
为数的方向不同，所以它排
的顺序也就不同。准确的描
述位置时，不光要说第几，
还要说清数的方向
【独立指数】 同桌两人准确描述车的
位置，说清方向和第几
【情境应用】
出示：买冰淇淋图（1）
【设疑巩固】 通过丰富的
出示：买冰淇淋图（2） 情景故事，
【设疑】 【回答】 既巩固了新
练习巩固 小胖现在排在第几个？ 知，又让学
你会对小胖说什么？ 【自由阐述】 生明白，遵
出示：买冰淇淋图（3） 守规则的重
小胖好像听懂了，我们来看 要性。
现在你又会对小胖说什么？ 【自由阐述】 通过操作双
【小结】在排队时，我们要 色片，动手
遵守秩序 动脑，在实
【操作应用】 践中更进一
双色片游戏 步巩固新知
1）翻圆片找相应卡片 【按要求操作】
2）听要求，找双色片位置
3）听要求，翻双色片
【小结】我们在摆一摆的时
候，一定要听清要求，数的
方向不同，结果也会不同；
几个与第几个也要分清，因
为他们的意思是不同的
【回顾场景】在游戏中2个 【回答】
课堂总结 和第2个有什么区别 2是表示2个
【总结】今天我们和左、右 第2 表示排在第2的
一起学习了几个与第几个， 这一个
知道了他们所表示的含义是
不同的。
六、 教学板书
几个与第几个
4 共有4辆车
第4 排在第4的这一辆车
几个与第几个
4 一共有4辆车 6 一共有6辆车 一共有几辆车
第4 排在第4的那一辆车 第6 排在第6的那一辆车 排在第几的那一辆车