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人教新课标七上语文第18课《绿色蝈蝈》同步练习
一、基础巩固：
1、给下面的加点字注音。
篝（ ）火 喑（ ）哑（ ）静谧（ ）螽（ ）斯莴（ ）苣( ) 大颚（ ）
嗉囊（ ）喙（ ）窸（ ）窣（ ）吮（ ）吸 喧嚣（ ）
2、解释词语：
（1）喧嚣：
（2）篡夺：
（3）劫掠：
（4）窸窣：
（5）更胜一筹：
3、法布尔是 著名的________，《绿色蝈蝈》选自________。
4、按课文填空。
（1）谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。________。
（2）当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我________，________，________。
5、文中多出运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
二、课内阅读
清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
1、第一段写________；第二段写________；第三段写________。
2、蝉所以被蝈蝈所食的原因是________。
3、“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”。“低劣”带有明显的感彩，通过对比，表现了作者对鹰的________和对蝈蝈的________。
4、为了说明蝈蝈酷爱吃甜食，作者打了一个比方，说绿色蝈蝈就像________。
5、“是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。”句中“很可能”能不能去掉？为什么？从中可看出什么？
三、课外阅读
奇特的“电子生物”
( l ）某一天，你发现窗户玻璃上静静地停着一只飞峨，看上去就像被你家的灯光吸引来的“不速之客”。如果这样想，那你可就大错特错了，因为实际上它是一个“昆虫间谋”，正在那里注视着你的一举一动。
( 2 ）几年前，一个科研小组宣布，他们研制出了一种“电子鼠”，它的重要用途是通过遥控装五完全控制其行动，利用它们灵教的咦觉在非常狭小的空间执行搜寻任务，比如发现陈藏的炸弹，或在地震废墟中寻找被掩理者。
( 3 ）为了使控制人员能够观察到“电子鼠”所见情景，研究人员还在最新一代“电子鼠”身上安装了可视装笠。为了确定”电子鼠”在野外是否已经发现目标并锁定气息来源，研究人员又在“电子鼠”的大脑内植入了一种专门用于收集神经信号的特殊装里。
( 4 ）科学家之所以选择像老鼠这样的动物，是因为它们本身的体积比较大，能够携带小型摄像机、小型计算机以及电源等。当然，它们的缺陷是，执行秘密侦察任务时很难达到隐形的目的，为此，研究人员又把目光投向了昆虫。昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。
( 5 ）多数有翅昆虫，比知蜜蜂、甲壳虫等，在从幼虫发育到成虫的过程中会经历一个变形期，研究人员就是在这一时期将芯片植入昆虫体内。当幼虫发育成成虫时，芯片与肌体结合，成为昆虫机体的一部分，使之成为“电子昆虫”。同时，还要求芯片与神经系统完美地结合在一起，这样，研究人员才有可能随意控制昆虫的飞行。研究人员已经研制出了直径只有几百微米的超薄神经芯片，这种芯片富有弹性，能够在昆虫变形时与神经系统进行充分结合。
( 6 ) “电子昆虫”的重要用途是当“间谋”。“昆虫间谋”在控制中心100 米范围内飞行，然后准确地停在距离目标数米远的地方进行侦察，任务完成后被召回。但是要想将昆虫设计成真正意义上的“昆虫间谋”，还有很长的路要走。不管是在昆虫背上装纽扣电池还是通过有线控制，都会在昆虫背上形成一个明显的像拇指样的突起，更不用说为了进行侦察还需要装上微型麦克风、环境感受器以及传愉装1 等，这些都会让“昆虫间谋”一眼就被人识破。因此，当务之急是缩小所有装呈的体积，同时找到能够充分利用昆虫自身能量的方法。
(7）在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在琦上的苍蝇很可能就是一个“间谋”。因此，到时候你一定要小心，也许随身携带一瓶驱蚊水或者在手边常备一个苍蝇拍才是上上之策！
（选自《 教师博览》2009年第4 期有删改）
1 、阅读全文，说说“电子生物”有哪些重要用途。（4 分）
2 、科学家研制出了“电子鼠”后，为什么又把目光投向了昆虫？( 2 分）
3 、下面句中加点的词语有什么作用？请简要分析。（3 分）
在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在墙上的苍蝇很可能就是一个“间谍”。
4 、科学家研制“电子生物”的过程，对你今后的学习生活有哪些启迪？( 3 分）
四、中考基础试题链接
1、（2009北京）
在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。（2分）
要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。
【材料】
上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲，同时展出500多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竞放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。
宣传语：展示不同民族文化 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、（2009四川达州）
美中不足的是，部分达州人游山玩水却不够文明，诸如在景区赌博酗酒，摆阔斗富，随意丢垃圾，树上荡秋千……针对以上现象，请你写一条文明劝导语。（2分）
答案：一、1、gōu yīn yǎ mì zhōng wō jù è sù huì xī sū shǔn xiāo
2、（1）声音杂乱，不清静。（2）用不正当的手段夺取（地位或权力）。（3）抢劫，掠夺。（4）形容细小的磨擦声。（5）更加超过一点。3、法国昆虫学家《昆虫的故事》4、（1）自私心是到处都存在的（2）独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会。5、略
二、1、蝈蝈怎样捕蝉 笼子里的蝈蝈怎样食蝉 蝈蝈怎样酷爱食甜食2、没有武器 3、反感 喜爱 4、英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样 5、不能去掉。蝈蝈很爱吃蝉的肚子，是因为蝉的肚子的嗉囊里有糖浆甜汁只是猜想，还需要进一步证实，事实上，作者也做了大量的实验，从中可看出作者研究昆虫一丝不苟的态度。
三、1、 “电子生物”的重要用途有：① 执行搜寻任务；② 当“间谍”’。
2 、因为“电子鼠”’很难达到隐形的目的，而昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。
3 、“不久的将来”从时间上加以限制．说明时间不会太久远；“很可能”表示虽然现在还是一种推测，但作者对昆虫成为真正意义上的“昆虫间谍”充满信心。这些词语的运用使语言表达更加准确。
4 、能够抓住“严谨”' ‘一丝不苟”“勇于创新”“不断实践”“精益求精”“追求完美”等科学态度来谈即可，一（谈到一点给2 分，谈到两点给满分）
四、1、答案示例：增进各国人民友谊
2、（2分）（符合要求，用语得体即可）
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人教新课标七上语文第18课《绿色蝈蝈》教案
教学目标：
1、了解法布尔和他的《昆虫记》，理解课文内容，概括蝈蝈的生活习性。
2、品味语言，品析美词佳句，体会语言特色。
3、学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学重难点：
1、学会速读课文，提取文章信息。
2、品味语言，品析美词佳句，体会语言特色。
教学设想：《绿色蝈蝈》是一篇优美的科学小品。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，因此要引导学生在诵读中体味生动传神的语言特点。同时应激发学生感情，引起兴趣。在初读课文后用填写蝈蝈自荐书的方式让学生掌握文本，能充分调动学生积极性，引起学习兴趣。
教学时数：1课时
教学过程：
导入：你喜欢哪种动物或昆虫？把它介绍给大家。看来大家对事物的观察是很细致的，介绍了中较好把握住事物的特征，今天我们就来认识其中的一种小动物——绿色蝈蝈。
二、整体感知，认识蝈蝈：
1、检查字词预习情况及作者情况： （课件）
篝（gōu）火 喑（yīn）哑（yǎ）静谧（mì）螽（zhōng）斯莴（wō）苣(jù) 大颚（è）嗉囊（sù）
喙（huì）窸（xī）窣（sū）吮（shǔn）吸 喧嚣（xiāo）
2、学生自由朗读课文，提取信息。
找找看，作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些知识？在文中划出要点词句。
示例：外形：嫩绿、漂亮 叫声：微弱、柔和 食性：杂食 居住：和睦
叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。
3、请以“蝈蝈的自述”为题，口头作文介绍蝈蝈。（要求小组合作完成，首先在小组内一听一说进行，班内几位学生展示）
三、语言品味：
1、老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍，请一位同学读一下，征求同学们的意见，与课文相比，更喜欢读哪一个？
2、圈点评注：请选出你最喜欢的语段或词句，读给小组的同学听，并谈谈你喜欢它的原因。老师提示：可从用词的优美、表达的情感、所用的修辞、写作方法等方面谈起。
3、全班交流意见。老师给予适当的点拨。
4、你在作者的介绍中学到了什么（写法角度）？
（1）、生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情，语言生动感人。（2）、拟人手法的运用，使文章自然亲切，可读性强。（3）、通过比较来写蝈蝈，突出蝈蝈的特征。
四、拓展延伸：
同学们，你身边有没有喜爱的小动物？你有没有仔细地观察过它？你能把它的最可爱之处展现给大家吗？（要求试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。）
课堂小结：
大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！
作业：1、亲近大自然会让我们的心灵更加富有诗意，请用一段话将你曾听到的昆虫的声音描写出来。
2、课外阅读法布尔的《昆虫记》。
附板书：
外形：嫩绿、漂亮
绿色蝈蝈 叫声：微弱、柔和
食性：杂食 居住：和睦
21世纪教育网（原课件中心网站） www.21cnjy.com 第 1 页 共 2 页(共18张PPT)
法布尔和《昆虫记》：
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。
《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传的旁证材料。
法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的称号，人们称他作“作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。
篝火 喑哑 静谧 螽斯
莴苣 大颚
嗉囊 喙 酷爱 窸窣
吮吸 喧嚣
gōu
yīnyǎ
mì
zhōng
wōjù
è
sù
huì
kù
xīsū
shǔn
xuānxiāo
注音：
大声朗读课文，提取信息：
找找看，作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些知识？在文中划出要点词句。（从外表特征、习性、等方面提取）
示例：
外形：嫩绿、漂亮
叫声：微弱、柔和
食性：杂食
居住：和睦
叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。
内容掌握：
请以“蝈蝈的自述”为题，口头介绍蝈蝈。（要求小组合作完成，首先在小组内一听一说进行，推出本组代表展示）
语言比较：
对蝈蝈的介绍，《辞海》中是这样的：“蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为‘哥哥’”。看看，这与课文中有何不同？
作者对蝈蝈的称呼有：
狂热的狩猎者
我笼里的囚犯
夜晚的艺术家
蝉的屠夫
作者不断变换称呼，使行文更生动，描
写更形象，给人更深刻的印象。
蝈蝈
拟人手法
生动亲切
圈点评注：
请选出你最喜欢的语段或词句，读给小组的同学听，并谈谈你喜欢它的原因。老师提示：可从用词的优美、表达的情感、所用的修辞、写作方法等方面谈起。
你在作者的介绍中学到了什么？（写法角度）
小结：
蝈蝈——蝉（叫声）
蝈蝈——鹰（捕食）
蝈蝈——螳螂（食性）
对比
突出特征
“窃窃私语”、“津津有味”
“身材优美”、“苗条匀称”
“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
拟人
形象生动
拓展延伸：
同学们，你身边有没有喜爱的小动物？你有没有仔细地观察过它？你能把它的最可爱之处展现给大家吗？要求试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。
作业：
1、亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。请用一段话形象地描写出自己曾听到的一种昆虫的鸣叫声。
2、课外阅读法布尔的《昆虫记》。
