16 猫 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
你对他们怀以怎样的情感？
你养过小动物吗？
猫
郑振铎
预习检测
郑振铎
红绫
怂恿
怅然
zhèng zhèn duó
líng
sǒng yǒng
chàng
诅骂
蜷伏
惩戒
虐待
叮嘱
zǔ
quán
chéng jiè
nüè
dīng zhǔ
你喜欢哪一只猫？找出文中对它的描写，并分析。（提示：可从描写、修辞的角度）
例：我喜欢白猫。文中第一段“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前滚来滚去”运用比喻，把白猫比作白雪球滚来滚去，生动形象写出了白猫的可爱、活泼。
默读课文，直接摘录或自己概括相关内容，完成下表
白猫 黄猫 花白猫
来历
外形
性情
地位
结局
从隔壁要来的
舅舅家要来的
流浪猫
花白的毛，如带着泥土的小球似的
浑身黄色
花色花白，不好看。夜冷钻火炉，毛被烧脱几块，更难看
很活泼
更有趣，更活泼
不活泼，忧郁，懒惰
很受喜欢
很受家人的宠爱
不为大家所喜欢，若有若无
病死
失踪
冤死
花白猫是一只流浪猫，请找出文中对它刚到“我”家的描写。
“冬天的早晨，门口蜷伏着一只小猫，毛色是花白的，但并不好看，有很瘦。”
来的可怜
来到“我”家，终不被冬寒和饥饿所杀，请找出花白猫在我家生活片段的描写。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。
三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
性格
不讨喜
没有存在感
不被
喜欢
长得不好看
活的可怜
花白猫的哪些行为，让“我”和家人觉得有嫌疑？请找出。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
我一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
可是
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！
咬死芙蓉鸟的凶手是？
黑猫
找出文中“我”得知冤枉花白猫后情感描写的句子。
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
花白猫的结局
来的可怜
活的可怜
去的可怜
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
对花白猫的忏悔、愧疚
自此，我家永不养猫。
我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”
结论：动物亦是生命，应为懂得平等，
所以永不养猫。
冤案中自省：对人对猫都不能妄下断语
动物
？
原来“我”之爱猫，并非爱一切猫，“我”完全是凭感情用事，完全是从个人利益出发。白猫和黄猫活泼乖巧，于是“我”深爱；花白猫忧郁、瘦弱，不能给人带来半点乐趣，“我”起初就对他没好印象，于是对他一切看不顺眼，所以芙蓉鸟被害时，“我”毫不犹豫的认为是它，并狠狠惩戒它。
一个喜欢猫的的人，对各种猫都应当一视同仁，美丽活泼的猫固然爱恋之，而对于不甚美丽的、瘦弱的、忧郁的小猫，更应十分怜悯，倍加照顾，但“我”并非如此，以致造成了极严重的后果。所以，自此，我家永不养猫。
一个知识分子的自省精神
1.凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；
2.对人对事不存偏见私心，
要宽容、要仁爱，
3.要同情弱小者。
小说中，从猫的事件中，除了“我”一家，还有一些人值得我们关注。
午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
隔壁周家丫头：事不关己，冷眼旁观、漠不关心
过路的人：损人利己
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
张妈：社会底层，没有话语权。
学习本文，你有什么启示？
要仁爱，不要残忍
要为人着想，不要损人利己
凡事要实事求是，明白判断，不要不加调查，主观武断。
不以貌取人，应当一视同仁
对于生活中的“可怜猫”，我想说：
　　在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
拓展延伸——加深体会
结语
同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-----那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。
写法
结构巧妙，故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，完整严谨。
“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”总领全文
善于设置伏笔。
第一只猫忽然消瘦，暗示其生病、死亡
第二只猫生性活泼好动，“我们都为它提心吊胆”预示它被人捉走的命运。
第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为期被冤枉埋下伏笔。
抓住特征，描写生动。
心理描写细腻。
详略得当。