(共18张PPT)
课前准备：
欣赏歌曲:
《世上只有妈妈好》
《世上只有妈妈好》这首歌歌词虽然浅显易懂，情感却是动人心弦。它唱出了在孩子的心目中,妈妈永远是他最温暖的港湾。伴着《世上只有妈妈好》这首歌，让我们一起来欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，期待大家经受一次美的洗礼！
歌曲激趣，导入新课
泰戈尔
1.有感情地朗读，把握诗文情感基调。
2．学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。
3．品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。
学习目标
【资料助读】
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
【资料助读】
泰戈尔（1861—1940），印度近代著名诗人、作家和社会活动家。在诗歌、戏剧、小说及哲学、政治和音乐绘画等方面都有很深的造诣，一生创作甚丰。 其最突出的是散文诗创作。代表作：诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。 1913年，他以散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖 。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。
1.标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。
2.勾画出自己不会读和不理解的词语，通过查阅工具书直接在书上注音或写出意思。
匿笑（nì）祷告（dǎo）罗摩衍那（yǎn）
林荫（yīn）荫蔽 （yīn）荫庇（y ìn） 封妻荫子（yìn）
匿笑:偷偷地笑。
3.用一句话概括文章的主要内容。
文章主要写了我变成金色花之后与妈妈之间嬉戏的事情。表达了对母子之爱的赞美之情。
初读课文，感知内容
同学范读， 评价优缺点
温馨提示：
可从重音、语速、节奏、感情及面部表情等方面进行评价
初读课文，感知内容
假如∨我变成了一朵金色花→，只是∨为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地∨在风中摇摆，∧又在新叶上跳舞，妈妈，↗你会认识我吗？
注：红字部分需要重读 “∨”表示停顿 “↗”表示上扬 “∧”表示粘连
读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。
朗读指导
“孩子，你在哪里呀？”
读出母亲的焦急、惦念、关爱。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
“我不告诉你，妈妈。”
读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。
文中描写了“我”变成金色花后与妈妈的哪几次嬉戏的场面？你觉得塑造了一个怎样的母子形象。
细读课文，理清思路
妈妈 我
做祷告时—————
读书时————
拿灯去牛棚时————
开放花瓣,散发香气
将影子投在书页上
跳妈妈面前,恢复原形
孩子天真、调皮，母亲的慈爱、善良
纯真的母子之爱
1. “我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？
因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙。
2.泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？
精读课文，质疑探究
泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？
（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？
（2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？
（3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？
象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽
1.巧设意象，运用想象。诗人通过想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。
2.视角独特，情感真挚。《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表达对母亲的爱，构成一幅儿童嬉戏的画面，写出了孩子与妈妈之间难舍难分的深厚感情。
品读课文，借鉴写法
如果今天是你妈妈的生日，你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东西，那么你想变成什么来感谢妈妈，表达对妈妈的爱意呢？
我 想 变 成……
拓展延伸，学以致用
如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！
课堂小结
为母亲（其他亲人）刷刷碗、捶捶背、洗洗脚……注意观察母亲（其他亲人）的神情，并结合自己内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。
作业
