15 诫子书课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。 当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
——龙应台《亲爱的安德烈》
诫 子 书
诸葛亮
走近诸葛亮
草船借箭
三顾茅庐
火烧新野
舌战群儒
挥泪斩马谡（sù)
……
诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诫 子 书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫 子 书
告诫、劝勉
书信
一般指诸葛亮儿子诸葛瞻，时年8岁
朗读：读整齐、读出韵味。
字词检测
夫 淡泊
淫 慢 励精
险躁 年与时驰
遂 穷庐
fú dàn bó
yín jīng
zào chí
suì lú
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
夫：助词，用于句首，表示发端。
静：摒除杂念和干扰，宁静专一。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。明，明确、坚定。
致远：达到远大目标。致：达到。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，
就无法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
广才：增长才干。
学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
淫慢：放纵怠慢。淫，放纵。慢，懈怠。
励精：振奋精神。励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。
治性：修养性情。治，修养。
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。比喻人年老志衰没有用处。
多不接世：大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀的坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨有怎么来得及！
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀的坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨有怎么来得及！
本文属于五种表达方式的哪一种？
议论
那么中心论点是什么？并说说论证方法。
静以修身，俭以养德。
正反对比论证
《大学》中说：“欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。”“诚意-正心-修身-齐家-治国”是儒家士人理想的人生规划，而其中修身是基础。所以开篇就以“君子之行”的高标准要求其子，并以此告诫，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本，做事的基础。
作者写这封家书的用意是什么？
告诫儿子要注意修身养性、生活节俭。以此来培养自己的品德。表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。
作者表明论点是多用什么句式？
双重否定句
对偶句
文中提到“静”“俭”“淡泊”“明志”“致远”，找到包含这些词的语句，说说你的理解
静，指排除杂念干扰、安宁专一的精神状态。静，是修身养德的基础，是学习的前提。在这种状态中可以心无旁骛的学习，可以静静的沉思，可以安静的反思自己的作为。要做到“静”，自然要摒弃名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”，只有做到才能“明志”，最后“致远”。
作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？
找出相关语句加以品读。
成才
立志
学习
惜时
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非学无以广才，非志无以成学。
夫学须静也，才须学也。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
检测
1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： ， 。
2.《诫子书》作者是 ，字 ，他是三国时蜀国的政治家、 家。
3.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：
， 。
4.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：
， 。
5.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
， 。
1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。
2.《诫子书》作者是诸葛亮，字孔明，他是三国时蜀国的政治家、军事家。
3.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：
非学无以广才，非志无以成学。
5.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性 。
6.《诫子书》主要从 和 两个方面进行论述分析。作者一直强调的是一个“ ”字。学习需要 ，做人需要 。把失败归结为一个“ ”字。把 进行对比，增强了论述效果。
7.作者抓住一个“静”字，告诫儿子要成材必须具备 、 、 三个条件。
6.《诫子书》主要从 学习 和 做人 两个方面进行论述分析。作者一直强调的是一个“ 静 ”字。学习需要 静 ，做人需要 静 。把失败归结为一个“ 躁 ”字。把 静躁 进行对比，增强了论述效果。
7.作者抓住一个“静”字，告诫儿子要成材必须具备 立志 、 学习 、 惜时 三个条件。
8.这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是 的力量；“俭以养德”是 的力量；“非淡泊无以明志”有 的力量；诫子书只有 字， 传递出的信息，比起长篇大论，诫子的效果必然要好得多，这就是 的力量。
8.这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是 宁静 的力量；“俭以养德”是 勤俭 的力量；“非淡泊无以明志”有 淡泊名利/超脱 的力量；诫子书只有 86 字， 传递出的信息，比起长篇大论，诫子的效果必然要好得多，这就是 简约 的力量。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
从哪个角度讲的？
惜时
惜时的其他名句？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书时。