14 我要的是葫芦 教学课件（70张）

(共70张PPT)
14 我要的是葫芦
部编版 语文 二年级 上册
第一课时
青蛇满架爬， 蛇身缀白花，
花落结小瓜， 卖药曾用它。
猜一猜
lú
芦苇
hú lu
葫 芦
眼睛、葡萄、狐狸 胳膊、玻璃……
lu
葫 芦
像这样，两个字部首相同，后一个字读轻 声的词语还有：
葫芦是爬藤植物， 夏 秋开白色花， 果实被称为 葫芦， 可以在未成熟的时 候收割作为蔬菜食用。古 时候人们把葫芦晒干， 掏 空其内， 做盛放东西的物 件。
读一读：读准字音，读通句子。
数一数：课文一共 4 个自然段。
标一标：我会给每个自然段标上序号。
朗读课文 扫清障碍
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事。
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
面带微笑 叶子嫩绿
挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄
掉在地上
读课文，思考：小葫芦是怎样长 大的？画出相关的词语再读一读。
细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
看图片，读一读。
藤
ténɡ
图片联想识字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！
xiè
谢
感谢 谢谢
花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！
a
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是一场大雪呀！
细长的葫芦藤上长满了
绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦啊！
小葫芦长得很可爱。
读出对小葫芦的喜爱之情。
同桌一起读课文第四自然段，思 考：没过几天，原本可爱的小葫芦变 得怎么样了？
没过几天，叶子上的
蚜虫更多了。小葫芦慢慢
地变黄了，一个一个都落了。
结果 慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
yá
màn
蚜：形声字。
小葫芦变黄了，一个一个都落了。
我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
对比朗读，说说感受。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦变黄了，都落了。
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
读出感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
看插图，读出感受。
说一说：这个故事的结果是什么？
葫芦生虫 一个个都落了
棵
谢
想
盯
言
kē
xiè xiǎnɡ
dīnɡ
yán
邻
lín
治
怪
zhì ɡuài
左右 结构
独体字
生字归类
上下 结构
棵 谢 想 盯 言 邻 治
怪
治
棵
kē
zhì
左低右高
注意穿插
左窄右宽
谢
怪
ɡuài
xiè
撇右部 不出头
撇捺舒展
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lúV
lù ） 瓜藤（tén ténVɡ）
比赛（sàVi shài） 感到（ɡǎVn ɡǎnɡ）
课堂演练
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
三、根据课文内容判断对错。
种葫芦的人很喜欢叶子。（ ×）
种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南 瓜。（ √ ）
课堂小结
会认会写了一些生字宝宝
了解了课文的主要内容
为什么好好的 小葫芦都落了？
为什么种葫芦的 人不治治蚜虫呢？
课后作业
将本课会写字在本子上写5遍。
第二课时
有一天，葫芦架上长了蚜虫， 这个人是怎么做的呢？
眼里只有葫芦，至于叶子上 的虫子他毫不在意。为后文葫芦 落下埋下了伏笔。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫
芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
盯：突出他对小葫芦的重视。
dīnɡ
盯
目不转睛地看
盯着手指、盯着黑板、盯着葫芦
“丁”是“钉”的本义。
字形是从侧面看的“钉子”。 加上“目字旁”，表示我们的眼
睛集中到一点去看，就是“盯”。
dīn
盯ɡ
左窄右宽
“目”字 窄瘦
竖钩直长
品析句子
有几个虫子怕什么！
这句话的意思是有几个虫子没什么 可怕的。表现了种葫芦的人对蚜虫的不 屑一顾。
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫
芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
自言自语：自己对自己说话。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南
瓜才好呢!”
赛
sài
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。 意思：A.竞争 B.比得过 C.好似
sài
赛 寒
比一比、换一换
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫
芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
读好感叹句！
朗读指导
一个邻居看见了，对 他说：“你别光盯着葫芦
了，叶子上生了蚜虫，快 治一治吧!”
这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况 的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出 这个人重视葫芦的样子。
那个人感到很奇怪，说： “什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊 诧，对邻居的话感到不可理解。
两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句话要 读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。
朗读指导
感
ɡǎn
guài
怪
感谢 感恩
造句：我很感谢老师对
我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后 为什么不回家。
说一说：种葫芦的人说“叶子上的虫还用治”这句 话时，他内心的想法是怎样的？
虫子生在叶子上，又没生在葫芦 上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶 子上生虫子不用治。
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
要治。虫子不治，就会越来 越多，这样叶子就会被虫子吃光， 葫芦受此影响就不会长大。
读一读，注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
结果
好可惜呀！
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀， 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
想一想：种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最 后一个也没得到？
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
拓展想象：种葫芦的人明白了其中的道理， 他会想些什么？
原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系：叶 子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦 就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的 劝告，自以为是。都是我的错。
续编故事
第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦……
第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着 葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪 白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。 可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备
好的冶蚜虫的药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是 那么翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长 得赛过大南瓜。”
过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太
阳底下闪闪发光。
想
xiǎnɡ
上下结构
“木”的 末笔捺改 点
“心”要扁
部首：阝
结构：左右结构 组词：邻居 邻近
造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
重难点字书写指导
lín
部首：言
结构：独体字
组词：语言 言语
造句：中国的语言是最丰富的、 最美的。
yán
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶
结小葫芦
不管 不听
叶上长虫 邻居劝
结果 叶黄 葫芦落
叶枯果落
只要葫芦
无收获
不管叶
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
拔苗助长
古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点儿，天天 到田边去看。可是，一天、两天、三天……禾苗好像一点儿 也没有长高。他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想到了办法，就 急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到 太阳落山，弄得筋疲力尽。当他回到家里时，一边喘气一边 对儿子说：“可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大 截。”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾 苗都枯死了。
这节课我们理解了课文的主要内容， 明白了：要注意事物之间的联系，不能片 面地看问题，否则会适得其反，让事情变 坏的道理。
课堂小结
一、填一填。
结果 成果
我们要珍惜他人的劳动（ 成果）。
种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（ 结果） 葫芦一个一个都落了。
二、不改变句子的意思，把下面的句子换个说 法，再读出不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
A.后悔
C.恍然大悟
B.伤心
D.沾沾自喜
三、种葫芦的人看到小葫芦都 落了，会是什么心情？下面哪 个词语不正确？（ D ）
你想对种葫芦的人说些什么？写一写。
跟家人讲一讲这个故事并交流一下感悟。
完成《提升手册》本课练习。
课后作业
谢谢观看
Thank You