《盲孩子和他的影子》导学案

初一语文学科导学提纲
课题： 《盲孩子和他的影子》
课型：新授课 主备人：董晓菲 审核人：姜沛虎
学习目标：
体会本文清新活泼的语言，诗情画意的场景，对表现主题的作用。
把握文章主旨，培养学生多角度思考问题的习惯。
反复朗读课文，体会文中表达的人文情感，领会文章的人性之美。
学习时数：一课时
学习过程：
课前预习：
初读课文，划出文中的生字词和优美语句，掌握文学常识、并给下列加点字注音、解释词语：
（1）、本文是一篇 ，选自 ，作者 。
（2）、潺潺（ ）：
踉踉跄跄（ ）（ ）：
哞哞（ ）：
霹雳（ ）（ ）：
有感情地反复朗读课文，读出文中每一个角色所表达的情感。
分不同角色有感情的朗读课文给家长听，请家长写出对你的朗读评价。
语文活动课上以小组为单位分角色朗读，每组评出最佳朗读奖一名。
在反复朗读课文的基础上，用简练的语言概述本文记叙了一件什么事？
课堂学习：
课前五分钟演讲
二、情景导入：播放歌曲《爱的奉献》，在轻轻的背景音乐声中，创设情境，教师导入新课，交代本节课学习目标
三、自主合作学习：
（一）、检查预习，培养自学能力：
请一名同学上黑板板书“课前预习”第一题，其他同学同位间互相检查订正。
抢答订正“课前预习”第五题。
、整体感知，体会文章主题美：（学习方式：自主思考抢答，每答对一问，给所在小组加2分）
1、边快速默读课文，边根据情节发展和下列提示，在文中找出表现盲孩子心情变化的语句：
（1）、盲孩子一个人时：
（2）、盲孩子有他的影子陪伴时：
（3）、盲孩子和他的影子有萤火虫加入时：
（4）、盲孩子和他的影子有太阳和月亮的照耀时：
师点拨讲解：在阅读文本过程中，要善于抓住主要信息，概括文章要点，领会文章主旨。
2、、作者写盲孩子和他的影子的故事，意在表达怎样的主题？
师点拨讲解：要学会善于从不同角度，不同层面，去认识事物，看待问题。
（三）、局部探究，感悟文章语言美：（学习方式：小组合作完成后，在班上交流的小组加5分）
这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的意境。细读课文，把课前预习时，你划出的优美语句中，找出一两处优美地场景描写，体会在文中的表达作用。（从语言特点和情感作用方面进行赏析）
师点拨讲解：本文语言很有特点，语句短小，活泼，轻松，非常适合儿童阅读，又营造绚丽优美的意境，吸引读者，使人获得美的熏陶。
（四）、拓展延伸，领略名著魅力：
品美文，读名著，讲故事，谈感悟，看谁讲得更精彩？（学习方式：先小组内交流，选出最精彩的同学代表小组在班级交流，交流的小组加5——10分）
（配《爱的奉献》轻声背景音乐，师点拨讲解：同学们，我们的生活正是因为有了爱，才处处充满阳光，充满温暖，我想此时此刻，你们和我一样，想到我们这个社会上还有许许多多需要帮助的人，“赠人玫瑰，手留余香”！愿我们每个人都用自己微薄的力量把你的爱心送给那些帮助的人吧！当别人因为你得到快乐，你自己也收获幸福！
四、点拨讲解：
1、板书： 盲孩子和他的影子
寂寞——快乐——光明
爱能创造奇迹
同情弱者
给别人帮助，自己也快乐
积极、乐观、热情地对待生活
美文欣赏指导：（1）、从清新活泼的语言和优美的意境两方面进行赏析
（2）、多角度思考问题
3、情感教育：做个富有爱心的人
4、小组合作情况点评：得分最高的前三个小组，掌声鼓励！其他的小组加油！
五、练习测评，提升能力：
（一）、阅读课文内容“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了 ……”至课文结束，回答问题：
1、文中“一声霹雳炸响，风带着雨，雨夹着风来了。”采用什么描写方法？在文中的作用是什么？
2、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三个动词在文中有什么表达效果？
3、选文结尾说“我们都是光明的孩子”，这一句中“光明”的指什么？
（二）、阅读下面一则材料，你从中获得哪些启示？
有一群大象，生活在一片荒原中，无忧无虑，无争无斗，安睦和乐，幸福无比。
有一天，病魔突然降临到这个象群中。
经过一番拼争，象群中的绝大部分都挣脱了病魔的纠缠。可是却有一只小象由于抵抗力比较差，一直没能恢复过来，眼看着就要支撑不住而倒下。
然而，象是不能倒下的。它一倒下，就会因为巨大的内脏之间彼此的压迫而损伤自己。倒下，意味着置自己于死地。这就是大象以及其他庞大的动物从来都是站着睡觉而不肯躺下休息半秒种的缘故。
于是，就在小象即将倒下的那一刻，大象出面了，它们两个一组换班轮流着用自己的躯体夹住小象的身体，支撑着这苟延残喘的生命，用自己的血肉之躯与命运抗争。于是，奇迹发生了，在大象群体的呵护下，小象慢慢恢复了元气，终于完全病愈。
（三）、把“拓展延伸”题小组交流的感动自己的爱心故事整理在读书笔记本上，写一篇300字左右的短文。
六布置作业：
1、课外阅读《爱的教育》、《感动中学生散文100篇》
2、课外搜集有关爱心的格言和诗句整理在读书笔记本上。
附：练习测评答案
（一）1、景物描写 渲染环境的恶劣
2、运用叠词，节奏感强，突出盲孩子处境艰辛
3、指爱心
（二）启示一：很多时候，艰难困苦还不足以将我们击倒，可是我们自己却首先支撑不住了，倒下了。如果我们再忍耐一下，也许就会重获生机。
启示二：对身陷困境的弱小者及时予以帮助，可以极大地恢复其信心，激发其斗志。
启示三：群体的力量往往能创造奇迹。
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