总复习-图形与位置（教案） 一年级上册数学 北师大版（表格式）

《图形与位置》复习教学设计
1 教学内容 《图形与位置》复习 课本第100页。
2 教材简析 本节课主要对所学过的《分类》、《认识图形》和《位置与顺序》三个单元的内容有机的结合回顾和整理，既复习了对长方全、正方体、圆柱、和球的认识，又回顾了分类的方法，同时还体验这些图形在的位置关系，会用前后、上下、左右描述图形的相对位置。通过各种习题的练习让学生在这个过程中学习如何对自己所学知识进行归纳与整理，初步感受归纳、整理的数学思想。
3 学情分析 学生在此之前已经初步休会分类的含义和方法和分类标准的多样性，也知道长方体、正方体、圆柱、球的名称及其特征。
4 教学目标 1.经历对《分类》和《位置与顺序》两个单元所学内容进行知识 梳理的过程，初步养成回顾与反思 的良好习惯。 2.通过动手操作让学生进一步理解分类标准的多样性和更加深刻地掌握立体图形各自的特征。 3.能运用立体图形搭出有创意的物体。
5 教学重难点 重点：通过知识梳理的过程，养成回顾与整理学习习惯。 难点：能运用立体图形搭出有创意的物体。
6 教学资源开发 教材全解，，网络视频
7 教学准备 课件，视频，立体图形学具（长方体、正方体、圆柱、球体）、卡纸。
8 教学过程 核心问题 图形的分类与位置
微问题一 我们学过哪些图形？
微问题二 这些图形可以分成几类？
微问题三 说说这些图形的位置关系？
课堂练习 第一关：拼图大赛 第二关：我说你搭 第三关：几何图形文化介绍
9 知识梳理 这节课主要让学生在了解立体图形的特征后进行分类，并通过立体图形搭建新的物体。
10 板书设计 图形与位置 (
图形与位置
) 平面图形： 图形 立体图形： 位置：前、后、上、下、左、右
图形与位置
一、知识线
1. 对所学过图形进行分类
2. 会描述物体的具体位置关系
课件讲解：
一、游戏导入：我说你猜
老师描述学生猜物体，找个小老师描述学生猜。
今天让我们一起来复习有关图形的知识。板书：图形
二、知识梳理，回顾与交流。
复习一：图形的特点
1、出示图片
师：说说这些图形的特点是什么
生：长长方方随处可见的是长方体，正正方方6个面都相等是正方体.......
设计意图：通过让学生描述每个图形的特点，让更多的学生了解平面图形与立体图形的区别。
复习二：.图形的分类
师：把这些图形分成两类，可以怎么分？
生1：方法一（按颜色分两类）
生2：方法二（按类型分两类，平面图形和立体图形）
板书：按颜色分类、按类型分类……
设计意图：通过动手操作让学生更加深刻地体会到分类的多样性，及分类的标准不同得到的结果也不同。还能更加深刻地地认识长方体、正方体、圆柱、球的基本特征。
复习三：图形位置的变化。
师：立体图形在我们生活中随处可见，摆放的位置不同，所看到的立体图形也就不同。
（回忆我们用来描述位置关系的字或词有哪些？
师：请你用学过的字词来描述以下图形的位置关系。
生：三角形在长方体的左面，长方体在三角形的右面……
设计意图：通过用前后上下左右来描述图形的位置关系，进一步加深了学生对位置变化的理解。
二、巩固练习
基本练习：
1.视频上下
2.视频前后
3.视频左右
4.视频分类与数图形
根据自己喜欢的拼出一个字母
设计意图：通过视频做练习，即生动有趣又让孩子们更好地掌握了上下、前后、左右在生活中的应用。（生活处处有数学）
拓展练习
1.拼图形
（1）师：先放2个正方体
在2个正方体的上面分别放1个圆柱
在2个圆柱的上面放1个长方体，
在长方体的上面放1个正方体
在正方体的上面放1个球
师：看看你拼成的是什么物体？
（2）根据所拼的物体提出一个数学问题，并解答。
设计意图：通过拼图游戏让学生深刻地理解立体图形在生活中的运用更是随处可见。
能力提升：（创意大比拼）
根据自己的想象拼出你喜欢的立体图形
设计意图：通过创意拼图游戏让学生发挥想象力，大胆自信地展示立体图形，即培养了学生的想象力又培养了孩子们的团结合作精神。
三、几何图形的生活运用