苏少版七年级美术上册 第4课 人类的朋友课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏少版七年级美术上册 第4课 人类的朋友课件(共20张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 12.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-10-09 16:59:12 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
听
请仔细聆听，猜猜这些声音来自谁
人类的朋友
连线
请帮它们“对号入座”
1. 平时你会用哪种方式记录？
2. 你会记录哪些动物？
交流会
探 究
对照两者（摄影和美术），你发现了什么？
通过动物的形体、颜色、特征和不同的
观察视角，描绘出动物的千姿百态和性情。
小 结
美术作品更富有情感!
如何用手中的画笔
记录生活中的小动物？
探 究
风格迥异的作品
速写记录
看
风格迵异的作品
看
写实记录
学生临摹丢勒作品《兔子》
铅笔淡彩
德拉克罗瓦《虎》（水墨画）
两幅作品的线条的运用有何特点？
思考
起稿
描绘
调整
感受大师的记录
学生临摹丢勒作品《兔子》
铅笔淡彩
主角登场
析
分析猫的外形结构特征
眼、耳
嘴
脚
鼻
《猫城日记》
非专业画家的记录
赏
同学们的记录
课堂练习
选择喜欢的方式，
记录一个或多个动物造型。
1. 以线条为主；
2. 以色彩为主；
3. 以明暗为主……
1. 关爱动物，保护人类
的朋友，其实也是在关
爱人类自己！
2. 创意造型。
(有趣的动物绘本）
课后练习
②③
图w加mm
昵图网 ammmnniDis cord F/:
O:201003151+19530701
Y00
8图 BHUTA RIDIC cOn
四吧uamc
T間
R这
R口m
Mov△
Software.Yesky.cBr
雀的速写
莺
ruu w
21.6×13.9cm
燕雀画速写是你能作的最困难的事
手之间建立一种直接的联系,别想你
主要的时间都是在户外描绘鸟类,他
不断学习和提高他的观察能力。他
作画是理解对象最好的途径,同时
对它们作深入了解所必须的。在最
:4C(1,1
加的旅行中,这位瑞典画家画了相
,从中我们可以感到画家手眼并用,
边加上薄色,去捕捉它正确的色
红尾鸲莺
野里画速写是一种习惯,一种惯常的
中一些速写以后或许对正式的作品
丕是在速写练习的本身。
放出来直接面对对象的重要性,他
们通常宁可画他们从《动物指南)上
去画他们亲眼所见的,或者相信一只
误观念。他说:“因为鸟儿总是在动,
个形象,但是如果你不去作精确的
种和自然之间的个人联系,这就会限
的可能性。"约翰逊觉得画很多粗略
覆去、涂涂改改地画同一张画一般
学生们,野地里的水彩习作毕竟只是
的有益工具。他建议:“不要犹豫,勇
验它—这就是它所存有的意义。”
遮头莺
木兰莺
黑白莺
听
请仔细聆听，猜猜这些声音来自谁
人类的朋友
连线
请帮它们“对号入座”
1. 平时你会用哪种方式记录？
2. 你会记录哪些动物？
交流会
探 究
对照两者（摄影和美术），你发现了什么？
通过动物的形体、颜色、特征和不同的
观察视角，描绘出动物的千姿百态和性情。
小 结
美术作品更富有情感!
如何用手中的画笔
记录生活中的小动物？
探 究
风格迥异的作品
速写记录
看
风格迵异的作品
看
写实记录
学生临摹丢勒作品《兔子》
铅笔淡彩
德拉克罗瓦《虎》（水墨画）
两幅作品的线条的运用有何特点？
思考
起稿
描绘
调整
感受大师的记录
学生临摹丢勒作品《兔子》
铅笔淡彩
主角登场
析
分析猫的外形结构特征
眼、耳
嘴
脚
鼻
《猫城日记》
非专业画家的记录
赏
同学们的记录
课堂练习
选择喜欢的方式，
记录一个或多个动物造型。
1. 以线条为主；
2. 以色彩为主；
3. 以明暗为主……
1. 关爱动物，保护人类
的朋友，其实也是在关
爱人类自己！
2. 创意造型。
(有趣的动物绘本）
课后练习
②③
图w加mm
昵图网 ammmnniDis cord F/:
O:201003151+19530701
Y00
8图 BHUTA RIDIC cOn
四吧uamc
T間
R这
R口m
Mov△
Software.Yesky.cBr
雀的速写
莺
ruu w
21.6×13.9cm
燕雀画速写是你能作的最困难的事
手之间建立一种直接的联系,别想你
主要的时间都是在户外描绘鸟类,他
不断学习和提高他的观察能力。他
作画是理解对象最好的途径,同时
对它们作深入了解所必须的。在最
:4C(1,1
加的旅行中,这位瑞典画家画了相
,从中我们可以感到画家手眼并用,
边加上薄色,去捕捉它正确的色
红尾鸲莺
野里画速写是一种习惯,一种惯常的
中一些速写以后或许对正式的作品
丕是在速写练习的本身。
放出来直接面对对象的重要性,他
们通常宁可画他们从《动物指南)上
去画他们亲眼所见的,或者相信一只
误观念。他说:“因为鸟儿总是在动,
个形象,但是如果你不去作精确的
种和自然之间的个人联系,这就会限
的可能性。"约翰逊觉得画很多粗略
覆去、涂涂改改地画同一张画一般
学生们,野地里的水彩习作毕竟只是
的有益工具。他建议:“不要犹豫,勇
验它—这就是它所存有的意义。”
遮头莺
木兰莺
黑白莺