【单元专项】 人教部编版五年级上册语文试题-第三单元课内知识测试卷3 （含答案）

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六年级上册语文第三单元课内知识测试卷
一、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《猎人海力布》中龙王的宝石可以预测灾难，帮助乡亲们提前避难。（ ）
2.牛郎织女最后打败了王母娘娘，过上了幸福的生活。（ ）
3.杜牧的《秋夕》，秦观的《鹊桥仙》都是根据牛郎织女的故事创作的。（ ）
4.王母娘娘一定要抓织女回到天上的原因是她非常喜欢织女不希望织女离
开她。（ ）
5.《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，由叶圣陶整理而成。（ ）
6.分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，距离确实很近。（ ）
7.民间故事一般有固定的类型和重复的段落。（ ）
8.民间故事指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式。（ ）
9.民间故事就是神话故事。（ ）
二、根据课内外阅读积累填空。
1.分布在银河两侧的________星和________星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《________________》这个充满传奇色彩的民间故事。我读过的民间故事还有《________________》《________________》。
2.《猎人海力布》这个故事讲述了一个猎人，名叫______________，他热心____________，每次打猎回来，总是把猎物分给____________，自己只留下__________的一份。最后为了救乡亲们，他变成了____________________。
3.《乞巧》一诗是________朝的________写的，诗的后两句是_____________，______________________________。借牛郎织女的动人故事创作的诗歌还有杜牧的《____________》，秦观的《____________》。
4.他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
这两句话用一连串的动词和形容词写出了
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5.那头牛跟他很亲密,用温和的眼神看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的。
用“ ”画出句子中表示动作的词语。这些词语的表达效果是:
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6.他们走在路上,忽然 , ,接着就是 。半夜里,只听一声 的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。
倾盆大雨 乌云密布 震天动地 狂风怒号
选择合适的四字词语填在上面句子中的横线上。这些词语突出了 ,从而证实了______________________________________________________
三、口语交际。
学习了本单元的民间故事，你是否想起了父母或其他长辈给你讲的民间故事 请用优美的文字描述当时的情景与你的心情。
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四、生活中的语文。
五年级(1)班正在开展“民间故事演讲会”活动，作为本次活动的主持人，请你写一段开场白吧!
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五、课内阅读。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里千活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，地就带着织女一齐飞起来。织女心里恨根了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一向:“快去找你爹!”
1.用“ ”画出王母娘娘怎样得知织女的处所。
2.选段中“抓住”“狠狠”说明了王母娘娘 的性格特征。
3.“织女心里恨极了……”中的“恨”字写出了 。
4.读了本段，你想对王母娘娘说些什么 请用自己的话写下来。
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参考答案：
一、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√6.×7.√8.√9.×
二、1.牵牛　织女　牛郎织女　示例：白蛇传 孟姜女哭长城
2.海力布　帮助别人　大家　很少　一块石头
3．唐　林杰　家家乞巧望秋月　穿尽红丝几万条　秋夕　鹊桥仙
4.牛郎对老牛细心周到的照顾
5.看 伸 舔舔 这些细致入微的描写,生动地再现了老牛的善解人意,字里行间蕴含着老牛与牛郎的亲密关系
6.乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 震天动地 灾难的可怕 海力布说大山崩塌、洪水淹没大地的话是真实的
三、略
四、示例:各位同学，大家好!欢迎大家参加本次“民间故事演讲会”活动，我是本次活动的主持人。民间故事是经由劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，故事本身具有趣味性、生动性，能给人以启示或使人从中受到某种教育。召开本次活动的目的是加强同学们对民间故事的交流，探索我国的艺术宝库，培养学习兴趣。好了，话不多说，本次活动正式开始。
五、1.提示:第一句话。
2.凶狠残忍
3.对封建势力的痛恨
4.提示:语言通顺，言之有理即可。
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