第10课宋金对峙
[课标内容]
知道宋与金的并立。
[教学目标]
一、知识与能力
女真族；完颜阿骨打称帝建金；东京保卫战；“靖康之变”；南宋的建立；岳飞抗金；宋金和议。
①通过学习宋金对峙局面形成过程及其原因的史实，增强学生分析历史问题的能力。
②组织学生讨论、评价南宋抗金名将岳飞的事迹，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
③让学生搜集岳飞抗金的故事，培养学生整理加工信息的能力；通过讲述岳飞的故事，提高学生的语言表达能力。
二、过程与方法
①比较岳飞、秦桧在历史上的不同作为，使学生认识评价历史人物应看他的所作所为是否符合人民的利益和是否促进了历史的发展。
②通过观察《宋金对峙形势》图，使学生了解宋金双方作战情况以及宋金对峙局面形成后，两个政权的控制范围。
③通过搜集金灭辽、灭北宋和岳飞抗金的故事，引导学生进入历史知识的海洋去学习和探索。
④通过课堂讨论，激发学生的创新思维，培养合作精神。
三、情感态度与价值观
①女真族是我国一个有着悠久历史的民族，对东北地区尤其是黑龙江地区的开发做出了重要贡献。从而认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史。
②正确看待、客观分析女真与辽的战争、金与北宋的战争和岳飞抗金的性质，认识到反掠夺、反奴役的正义斗争是符合广大人民利益的，而掠夺战争和投降派的可耻行为必定受到人民的遣责和唾弃。
③通过学习岳家军英勇抗金和岳飞遭奸人陷害的史实，培养学生正确的是非观念，引导学生用科学的人生观和价值观去审视历史长河中形形色色的人物。
[重点和难点]
重点：岳飞抗金和宋金和议。
难点：如何正确评价岳飞抗金斗争。
[教学方法]
采用导学、阅读观察、讨论等方法进行教学。
[教学纲要]
一、靖康之变
1、女真的兴起
2、金国的建立
3、东京保卫战
4、“靖康之变”
二、岳飞抗金
1、南宋的建立
2、岳飞现“岳家军”
3、郾城大捷
4、宋高宗、秦桧杀害岳飞
三、宋金和议
1、宋金和议的内容
2、宋金和议的影响
[课堂练习]
学生独立完成本课习题，教师讲评指导。
第10课 宋金对峙
1、女真是我国（ ）地区的一个古老民族，后来受（ ）控制。（ ）年，（ ）称帝，建立金国，定都（ ），他命人创制了女真文字。
2、北宋主战东京保卫战的大臣（ ）被免职后，（ ）年，金兵掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称“ ”。
3、1127年，（ ）建立南宋，定都（ ）即今天的（ ）。
4、金军中流传“撼山易，撼岳家军难！”这表明岳飞的“岳家军”（ ）。
1140年岳家军在（ ）大败（ ）主力骑兵。后岳飞被（ ）诬陷杀害。
5、（ ）年，南宋与金和议：宋金双方以东自（ ）中流、西至（ ）为界；宋向金称臣，每年向金贡送银25万两，绢25万匹。这样形成了宋金（ ）的局面。
6、1130年，在黄天荡大败金兵的是（ ）及妻子（ ）。
(共21张PPT)
金
南宋
淮 河
女 真 人
阿骨打（公元1068－1123年）是金国的建国者，出身于生女真的完颜部中。公元1113年，阿骨打继任都勃极烈(即大酋长)，统一邻近各部，发动了反辽战争。公元1115年，阿骨打正式建国称帝，国号大金。金建国后，阿骨打命完颜希尹制作女真文，复与宋订约共同攻辽，不幸于辽灭亡前夕病死。
宋徽宗
宋钦宗
靖康之变
北宋能取得东京保卫战的
胜利，为什么还会灭亡呢？
想一想
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头．空悲切。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
撼山易，撼岳家军难！
－－岳珂《金佗续编》
1140年郾城大捷
岳飞等人领导的抗金斗争
为什么能得到人民的支持？
想一想
秦桧妻
王氏
秦桧
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
－－《题临安邸》
金
南宋
淮 河
蒙古
政权名称 建立
时间 建立民族 建立者 都城
辽
916年
契丹族
耶律阿保机
上京
北宋
960年
汉族
赵匡胤
汴京
西夏
1038年
党项族
元昊
兴庆
金
1115年
女真
完颜阿骨打
会宁
南宋
1127年
汉族
赵构
临安
五、用图表表示五个政权历史：第10课 宋金对峙同步训练（岳麓版七年级下）
自主广场
我夯基我达标
1.下列对与岳飞有关的历史事件的叙述，不准确的是（ ）
A.郾城大捷 B.岳家军 C.抗金斗争 D.民族英雄
解析：此题旨在考查对与岳飞有关的历史事件的掌握和辨别。准确掌握岳飞抗金史实和正确理解民族英雄的概念，是解答此题的关键。
答案：D
2.岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指（ ）
A.赵高 B.李林甫 C.秦桧 D.杨国忠
解析：上述四人都是历史上的反面人物，正确辨别其生活的朝代是解答此题的关键。赵高是秦朝人，李林甫、杨国忠是唐朝人。另一方面，从题目中获取有用的信息，也是解题关键。“岳飞墓前”给我们提供了害死岳飞的凶手的线索，所以应是秦桧。
答案：C
3.南宋著名的抗金队伍是（ ）
A.戚家军 B.岳家将 C.杨家将 D.湘军
解析：此题难度虽不大，但要了解一下这四支队伍，戚家军是明朝戚继光组织的抗倭军队，杨家将是北宋抗辽的杨业家族，湘军是曾国藩组织的地主武装。
答案：B
4.1115年，金国建立时的都城在（ ）
A.兴庆 B.中都 C.上京 D.会宁
解析：兴庆是西夏国的都城，中都是金朝后来迁都时的都城，上京是辽国的都城。
答案：D
5.1126年春，率领广大军民抗金，坚决保卫东京的北宋主战派大臣是（ ）
A.寇准 B.李纲 C.韩世忠 D.文天祥
解析：寇准是坚决抗辽的大臣，韩世忠和岳飞是南宋著名的抗金将领。
答案：B
6.在“靖康之变”中被掳走的北宋皇帝是（ ）
A.宋太祖、宋太宗 B.宋太宗、宋徽宗
C.宋徽宗、宋钦宗 D.宋钦宗、宋高宗
解析：“靖康之变”是北宋灭亡的标志，故所选的皇帝是亡国之君。宋太祖、宋太宗是北宋开国时的皇帝，而宋高宗是南宋的皇帝。
答案：C
7.从金军手中夺回建康的南宋抗金名将是（ ）
A.李纲 B.岳飞 C.韩世忠 D.文天祥
解析：从金军手中夺回建康和取得郾城大捷是抗金名将岳飞的主要功绩。
答案：B
8.下列对宋高宗勒令岳飞退兵并将他杀害的原因的表述，不正确的是（ ）
A.担心抗金战争胜利影响求和 B.害怕抗金将领权力太大威胁朝廷
C.投降派秦桧等诬陷岳飞 D.岳飞居功自傲，不听调遣
解析：宋高宗担心抗金战争胜利影响求和，害怕抗金将领权力太大威胁朝廷，同时由于投降派秦桧等诬陷，于是勒令岳飞退兵并将他杀害。
答案：D
9.下列不属于宋金对峙局面形成原因的是（ ）
A.南宋军民英勇抗金 B.南宋王朝对金屈膝投降
C.金朝统治者留恋北方生活 D.南宋抗金将领岳飞被害
解析：这是一道逆向选择题，旨在考查对宋金对峙原因的理解和掌握，其原因应从宋金双方去找。经分析可知，南宋军民的英勇抗金阻止了金军的大举南下，保住了江南的半壁江山；而南宋王朝的屈膝投降，又使南宋军民收复北方的努力化为泡影。此时的金朝由于经济文化相对落后，无力大举南下控制和统治广大的南方。而说“金朝留恋北方生活”是错误的，金军南下正是看中了南方的富庶。
答案：C
我综合我发展
10.相信大家一定看过著名的武侠影视剧《射雕英雄传》，上面的主角郭靖、杨康他们的名字是丘处机道长给起的，丘处机给他们起的名字中为什么含“靖、康”，有什么含义？这和哪两个政权有关？
解析：1127年，金军俘虏了宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃、大臣等3000多人北去，并掠走大量的金银财宝，北宋灭亡。因为宋钦宗的年号是“靖康”，这一历史事件史称“靖康之变”。丘道长给他们起的名字中含“靖康”二字，目的是为了让他们不忘“靖康”之耻，期望他们长大以后消灭金军。
参考答案：目的是让郭靖、杨康不忘“靖康”之耻，希望他们长大以后消灭金军。和金、北宋两个政权有关。
11.阅读下面材料，结合图片完成问题：?
皇帝开始想为岳飞建造豪华的住宅，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么可以建造自己的家呢？”有人问天下何时才能太平，岳飞说：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下就可以太平了。”
岳母刺字
（1）从材料中看出岳飞对金军持什么态度？
（2）请你列举岳飞的战绩。
（3）材料中的哪些语言可以反映岳飞的高贵品格？
（4）联想古人，新时代的青少年应如何去做？
解析：此类题目要反复读懂材料和图片，紧扣题目要求作答。如第（1）问和第（3）问直接根据题目要求从材料中找出符合题意的字句。第二问根据教材所学知识回答。
参考答案：（1）可以看出岳飞坚决抗金，收复失地的决心。?
（2）收复建康等许多失地，取得了郾城大捷等重大胜利。?
（3）“敌人还没有被消灭，怎么可以建造自己的家呢？”“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下就可以太平了。”?
（4）品德上：胸襟坦荡，光明磊落，能不顾个人安危，坚持正义立场，不畏权势，顾全大局，一心为国；知识上：勤奋学习，努力进取，锐意创新，不断提高自己的综合素质水平，为祖国贡献更多的智慧和力量。
12.识图填空。
（1）在下图方框中内分别填出金、南宋、西夏及都城名称。
（2）1141年，宋金议和规定，双方以_________到_________一线为界，形成宋金南北对峙局面。
解析：宋金对峙是本课的重点，一定要结合地图识记宋金议和的内容，特别是两个界定，东起淮水，西到大散关。
参考答案：（1）略。?
（2）淮水 大散关
13.清朝乾隆年间，秦桧的后人秦润泉考中状元，在游览西湖拜谒岳飞墓时，有人问他作何感想，他挥毫题写了“人从宋后少名桧，我到坟前愧姓秦”的联语，请你解释一下联语的意思，想一想他为什么这么说？
解析：此类题目的解题技巧是先读懂材料，紧扣题目要求，结合教材有关知识作答。
参考答案：意思是：人们从宋朝以后很少用桧取名字，我到岳飞的坟前，对自己姓秦感到愧疚。因为秦桧害死了岳飞，人们痛恨秦桧，所以身为秦桧的后代也感到脸上无光。
14.仔细观察下面两幅图片，说说你发现了什么？为什么会这样？
图1 图2
解析：识图分析题是历史学习中常常见到的题型，历史图片是历史材料的重要组成部分，它能够给我们提供很多的历史信息。我们在解答这类题目时，要学会从图中找到我们所需要的历史信息，然后把这些信息同我们已知的历史知识建立起联系，提取我们需要的内容，最后再做出判断，总结出答案。
参考答案：①发现两幅图上政权的名称不同，图１主要政权有辽、西夏、北宋，图２主要政权是金、南宋。因为金兴起后灭掉了辽和北宋，赵构在临安建立了南宋。②南宋的疆域比北宋小得多。因为金与南宋签订和议，把东起淮水西至大散关以北的领土割给了金。
15.光辉灿烂的中华文明，以华夏文化为基础，融会各民族文化，不断丰富发展，生生不息。阅读材料，完成下列问题：
材料一：据《礼记·王制》记述，春秋时期“中国（中原华夏）、戎夷、五方之民，皆有其性也，不可推移（改变）。言语不通，嗜欲不同”。而到东汉初年，据《续汉书·祭祀志》记载，光武帝称其时已然“车同轨，书同文，人同伦”。
材料二：会宁（今黑龙江阿城）乃国家兴王之地，自迁都永安（今北京）女直（即女真）漫忘旧风。宴饮音乐，皆习汉风。
——《金史·世宗纪》
材料三：北方（指北方少数民族）奄有（统治）中夏，必行汉法，可以长久。故后魏（北魏）、辽、金历年（统治时间最多）
——（元）许衡《鲁斋遗书》
（1）根据材料一，概括从春秋时期到东汉初期中国文化发生的变化。结合所学知识，分析促成这一变化的原因。
（2）根据材料二、三并结合所学知识，分析辽、金“行汉法”的原因，并概述其内容。
（3）简述从中华文明发展的历史中得到的启示。
解析：灿烂的中华文明，是各民族人民智慧的结晶，也是互相融合，取长补短的结果，所以我们要善于虚心吸收其他民族文化，大民族主义、大汉族主义的自傲是要不得的。
参考答案：（1）变化：从分散走向融合。原因：春秋战国时期的经济文化交流与战争，促成（长江、黄河流域）各民族逐渐融合；秦汉长期的政治统一及其实行的统一措施促成了文化的一致性。?
（2）原因：契丹族和女真族社会文化落后于中原，内容：统治中原，必须学习中原先进的文化。政治中心南移，采用中原王朝政治制度；采用中原的生产方式；接受汉族的文化习俗。?
（3）历史上各民族共同创造了中华文明，继续发展仍需要各民族共同努力；或中华文明要发展应保持自己的优秀传统，广泛吸收世界其他各国的优秀文化。（言之有理即可
