第3课开元盛世
[课标内容]
知道武则天和开元盛世的基本史实。
[教学目标]
一、知识与能力
武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。
①通过对武则天的评价，培养学生正确评价历史人物的能力。
②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内在联系，初步掌握综合分析问题的思维方法。
二、过程与方法
①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，认识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。
②通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的眼光分析历史现象，认识历史发展的内在联系。
三、情感态度与价值观
①武则天是我国历史上惟一的女皇帝。她当权期间，社会经济继续发展，为唐朝走向全盛奠定了基础。武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。
②唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。
③唐都长安是当时著名的国际性大都市，是全国政治、经济和文化中心。引导学生认识大唐盛世的历史地位，提高民族自豪感和自信心。
[重点和难点]
一、重点
开元盛世
二、难点
如何评价武则天
[教学方法]
问题导学探究法
[导入新课]
提问：什么是贞观之治？贞观之治的局面是怎样出现的？
教师指出：649年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何发展？唐朝的国势走向如何？接着，教师板书课题。
一、女皇武则天
1、武则天掌权和称帝
2、“贞观遗风”
二、开元盛世
1、唐玄宗前期的政绩
2、开元盛世
3、农业和手工业的发展
4、唐都长安
[小结]
通过小结，简要介绍唐朝从建国、强盛到衰亡的历史过程，使学生对唐朝的历史有大致了解。
[课后作业]
完成课后习题。
第3课 开元盛世
1、（ ）是我国历史上惟一的女皇帝。她是废唐中宗而自立皇帝，改国号为（ ）。
2、唐朝进入全盛时期是在唐玄宗（ ）期，史称“ ”。
3、描绘“开元盛世”的基本情况： 。
4、唐朝改进的生产工具，主要有（ ）和（ ）。
5、负有盛名的“唐三彩”产于（ ）。
6、唐都长安是全国政治、经济、文化中心，也是当时著名的（ ），人口达（ ）万。
7、写出诗人杜甫称颂“开元盛世”的诗：(共30张PPT)
课题:
教材分析
教学手段
教学目标
学情分析
教学过程
【内容标准】
知道“开元盛世”的基本史实。
（一）说教材
1、地位和作用
本课是七年级历史下册第一单元繁荣与开放的社会第3课开元盛世，介绍的是唐朝时期的历史。隋唐时期的中国，是世界文明的重要中心，世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是在这一时期完成的。本课介绍的正是唐玄宗统治时期的政治经济情况，这一时期也是我国封建历史上一个十分重要的时期，它代表了封建社会发展的一个里程碑。
2、重点：
盛世经济的繁荣。（开元盛世形成的原因及其主要成就）
3、难点：
1、曲辕犁、筒车等农业工具的结构原理和先进性，学生难以认知。
1、初一学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈。
2、学生大都看过电视剧《唐明皇》，对唐朝的历史人物和历史事件很熟悉，很容易进入历史情境，并对其中的人物和事件有自己的观点和认识。但学生的了解几乎都来自于电视剧而非正史，所以他们的评价难免过于主观化和理想化。
(二）学情分析
1、通过本课的学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。
2、通过对以上史实的了解，学习搜集课有关材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。
（三）教学目标
1、通过探究活动，小组讨论有关唐玄宗统治的史料，了解“开元盛世”的基本史实；
2、通过搜集有关唐朝前期经济繁荣的史料，
学习搜集有效信息进行验证史料的方法，锻炼学生主动学习和分析史料的能力。
情感
态度
价值观
1、了解曲辕犁等的生产工具的发明 与使用以及各种技术的发明对社会生产的积极推动作用的史实，树立求实创新的科学态度；
2、从唐朝气度恢弘的盛世风采中增
强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。
（四）教学手段和方法
教法
1、使用观察法、资料搜集整理、 讨论、谈话相结合的综合教学，体现启发式的教学思想。
2、使用多媒体辅助的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。
学法
1、指导学生课前收集资料，主动获取历史知识。
2、引导学生积极参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。
3、引导学生联系实际，关注身边历史，关注当今社会问题，将历史与现实有机结合起来。
（五）教学过程
（一）导入新课
世界各地的唐人街
想一想：现在世界上很多国家把中国人称做“唐人”，而且在很多国家把中国人聚居的地区称“唐人街”，这是为什么呢？
设计意图：通过直观的音像资料和提出问题，使学生感受到唐朝曾经非常强大，激发学习兴趣和探究的欲望，渲染学习氛围。
（二）讲授新课
第一模块——开元之治
图片展示“唐玄宗”及他的统治“开元盛世”（解释“开元”的含义）。
提出问题：想一想，这时期唐玄宗在政治上有哪些为？
学生分组讨论，并派代表回答。
设计意图：
突出重点，加强学生口头表达能力和阅读能力及小组合作意识；给学生表现的机会，鼓励学生积极参与教学活动，避免死记硬背。
第二模块——经济
要求：
请同学展示课前搜集的有关唐初经济繁荣史料。
曲辕犁
筒车
花鸟纹锦
三彩骆驼载乐俑
繁华的长安西市
手工业
商业
—兴修水利
育植栽培
茶叶盛行
曲辕犁和筒车
— 丝织品
陶瓷业
设计意图：加强学生搜集资料的能力、从图片中获取历史信息的能力、小组团结协作的能力。并通过这一过程培养民族自豪感。
农业生产
—繁华的大都市
第三模块——唐朝的衰亡
“红颜祸水”是导致唐朝灭亡的真正原因吗？
引申：政治与经济的关系
通过唐初开明安定的政治和繁荣发展的经济的回顾，引导学生归纳出政治和经济的关系（政治与经济是密切相关的，政治开明对经济发展起了促进作用，而经济发展对政治的安定又起了决定作用）。
结合实例谈谈政治与经济的关系。（举例——中国加入WTO就是政治稳定、经济迅速发展的一个突出的例子，也反映了中国在世界上的实力。）历史：第3课 开元盛世 同步训练 （岳麓版七年级下）
1.武则天前一任的唐朝皇帝是（ ）
A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐高宗 D.唐中宗
解析：武则天是废掉唐中宗而做皇帝的。
答案：D
2.其当政时被称为有“贞观遗风”的皇帝是（ ）
A.唐高宗 B.武则天 C.唐中宗 D.唐玄宗
解析：“贞观遗风”是对统治者统治的一种赞美，唐玄宗是开元盛世，而唐高宗和唐中宗都没有太大的作为。武则天当政时期，统治比较稳定，经济继续发展，因此，称她的统治有“贞观遗风”。
答案：B
3.唐朝的政治、经济、文化中心是（ ）
A.长安 B.洛阳 C.杭州 D.开封
解析：唐朝的政治、经济、文化中心是指唐朝都城长安城。
答案：A
4.唐朝的全盛时期出现在（ ）
A.唐太宗贞观年间 B.武则天统治时期
C.唐玄宗统治前期 D.唐玄宗统治后期
解析：唐朝的全盛是在唐太宗和武则天良好统治基础上实现的。在唐玄宗统治前期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，出现了开元盛世。但是，到了唐玄宗统治后期，出现政治内乱，导致唐朝衰落下去。
答案：C
5.开元盛世出现的原因不包括（ ）
A.最高统治者比较开明 B.劳动人民的辛勤劳动
C.统治阶级放弃了剥削 D.科学技术的不断进步
解析：在阶级社会里，无论任何时候，统治阶级都不会放弃剥削，只是有可能采取比较宽松的政策，促进经济的发展。
答案：C
6.贞观之治和开元盛世的不同点是（ ）
A.使唐朝进入全盛时期 B.政治比较清明
C.经济繁荣发展 D.国力强盛
解析：此题是一通比较分析题，盛世局面主要表现在政治清明，经济繁荣，国力强盛等方面。唐朝开元盛世的出现标志着唐朝进入全盛时期。
答案：A
7.(2005湖北宜昌中考，5)唐朝的全盛时期是指（ ）
A.文景之治 B.开皇之治 C.贞观之治 D.开元盛世
解析：文景之治出现在汉朝，开皇之治出现在隋朝，贞观之治指的是唐太宗统治时期，开元盛世指的是唐玄宗统治前期，此时，唐朝进入全盛时期。
答案：D
8.(2006湖南株洲中考，3)武则天遗言立无字碑，由后人评说自己功过。下列对武则天的评价最恰当的是（ ）
A.我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女地位
B.重用人才，发展农业，社会经济继续发展，有“贞观遗风”
C.善于纳谏，开创贞观之治
D.励精图治，使唐朝进入全盛
解析：对历史人物的评价应主要看他的所作所为对历史的发展产生的影响.武则天在位时，政治稳定，经济发展，国力增强，史称她的统治有“贞观遗风”。
答案：B
我综合我发展
9.请写出下图所示农具的名称。
图1 图2
解析：根据教材上的相关信息回答即可。
答案：曲辕犁 筒车
10.阅读下列材料：?
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”
请完成：
（1）上述材料中的“开元”是指谁统治时期？你如何理解“公私仓廪俱丰实”？
（2）请根据诗的内容描绘一下当时的社会景象。
解析：此题考查的是阅读材料、获取信息、解决问题的能力，以及对封建盛世局面的认识。而第（2）问是开放性的题目，可以充分发挥自己的想象力，只要言之成理，符合当时的社会实际即可。
参考答案：（1）唐玄宗。一方面说明当时经济发达，国库充实，人民生活相对比较富足；但是，“私仓丰实”却有夸大之嫌，因为即使在盛世，普通老百姓仍然受到沉重的剥削，生活仍然贫困。?
（2）可用府库充实、丰衣足食、人丁兴旺、户口众多、夜不闭户、路不拾遗、经济繁荣、国力强盛等词语进行描述。可自由发挥。
11.唐太宗、武则天、唐玄宗前期的用人有何共同特点？
解析：此题是一道比较分析题，要求根据所学知识分析概括出唐太宗、武则天、唐玄宗前期用人的共同特点。回答时注意要有论有据。
参考答案：都能选贤任能。唐太宗任用富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦，重用敢于直言的魏征和能征善战的大将李靖等；武则天首创殿试，开武举，立“自荐”求官制度，提拔任用狄人杰等名相；唐玄宗选拔德才兼备的姚崇、宋璟、张九龄为相，亲自考核和选用县令。
